6B01902 Дефектология (логопедия) в СКУ им. Козыбаева

• Цель образовательной программы Формирование квалифицированной личности, способной к профессиональному росту и профессиональной мобильности, обладающей общекультурными, ключевыми, общепрофессиональными компетенциями в области специальных психолого-педагогических наук, профессиональными компетенциями педагога-дефектолога для работы с детьми с особыми образовательными потребностями
• Академическая степень Бакалавриат
• Языки обучения Русский, Казахский
• Название ВУЗа Северо-Казахстанский университет имени Манаша Козыбаева
• Срок обучения 4 года
• Объем кредитов 240
• Группа образовательных программ B020 Специальная педагогика
• Предметы на ЕНТ Биология и География
• Область образования 6B01 Педагогические науки
• Направление подготовки 6B019 Специальная педагогика

Дисциплины

1 Год обучения Введение в педагогическую деятельность Основы академического письма Анатомия, физиология, патология органов слуха, зрения, речи с основами невропатологии Возрастная анатомия и физиология с основами невропатологии Основы правa и антикоррупционной культуры Основы безопасности жизнедеятельности Технологии организации волонтерской деятельности Экономика и основы предпринимательства Экология и устойчивое развитие Лидерство и управление инновациями

2 Год обучения Клинические особенности развития детей с особыми образовательными потребностями с основами генетики Специальная педагогика Общая и возрастная психология Физиология развития школьников Развитие детей раннего возраста с особыми образовательными потребностями Педагогика Основы олигофренопедагогики Основы логопедии с практикумом Специальная психология и диагностика детей с особыми образовательными потребностями Психологические основы развития детей с особыми образовательными потребностями

3 Год обучения Инклюзивное образование Критическое и креативное мышление Специальная методика преподавания математики Психология общения и управление конфликтами Специальная методика преподавания родного языка Технологии формирования профессионального имиджа педагога Риторика и культура речи Исследовательская и проектная деятельность педагога и обучающихся Теория и методика воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе Цифровизация образовательного процесса Ранняя помощь детям с особыми образовательными потребностями Специальная методика преподавания изодеятельности и ручного труда Тьюторство в инклюзивном образовании Методика научно-педагогических исследований Специальная дошкольная педагогика

4 Год обучения Логопедическая работа при дизартрии Логопедическая работа при системных нарушениях речи (афазии, алалии) Логопедическая работа при дислалии Логопедическая работа при ринолалии Семейное воспитание детей с особыми образовательными потребностями Логопедическая работа при нарушениях голоса и интонационной выразительности речи Дистанционные образовательные технологии Логопедическая работа при нарушении темпо-ритмической стороны речи Логопедическая работа при нарушении письменной речи Логопедические технологии обследования

Результаты обучения

• Обладает навыками информационной грамотности, свободного общения в разной языковой и культурной среде, анализирует и представляет информацию с учетом понимания значения принципов и культуры академической честности
• Способен самостоятельно осуществлять поиск информации, интерпретировать ее для выработки суждений на основе сформированной мировоззренческой, гражданской и нравственной позиций, аргументировать собственные суждения относительно явлений и событий социальной и производственной сфере
• Демонстрирует стремление к самосовершенствованию, в том числе физическому, профессиональному, работает в команде, принимает решения, разрешает конфликтные ситуации, проявляет лидерские качества, ориентируется на здоровый образ жизни
• Способен осуществлять педагогическую деятельность в условиях обновленного содержания среднего образования, ДОТ на основе знаний возрастных и психологических особенностей обучающихся, образовательных платформ и технологий, особенностей организации учебно-воспитательного процесса
• Cпособен создавать и реализовывать условия инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей с ООП на разных уровнях образования..
• Способен моделировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс, разрабатывать коррекционно-образовательные программы с учетом индивидуальных и типологических особенностей и потребностей детей с ООП на разных уровнях образования.
• Способен использовать средства учета общих, специфических (при разных типах нарушений) закономерностей и индивидуальных особенностей психического и психофизиологического развития на различных возрастных ступенях
• Способен оценить развитие ребенка и сопоставить это состояние с нормой, распознавать проявления расстройств, связанных с интеллектуальной, речевой и слуховой недостаточностью и подлежащих профилактике, лечению, коррекции.
• Способен осуществлять обучение, воспитание и развитие детей с ООП, на основе образовательных программ для обучающихся с ООП на разных уровнях образования.
• Способен проводить научные исследования в области специальной педагогики, консультировать родителей детей с ООП по вопросам воспитания и оказания ранней помощи.
• Способен осуществлять логопедическую, диагностико-консультативную, коррекционно-развивающую работу с детьми с речевыми нарушениями, оказывать методическую помощь педагогам и родителям в устранении и профилактике речевых нарушений.

Похожие ОП