6B01101 Педагогика и психология в ТарГУ им. Дулати

• Цель образовательной программы Подготовка компетентностных педагогов-психологов, владеющих основами психолого-педагогических наук и современных инновационных технологий, способных осуществлять профессиональную деятельность, направленную на психолого-педагогическое обеспечение и гармонизацию образовательной сферы.
• Академическая степень Бакалавриат
• Языки обучения Русский, Казахский
• Название ВУЗа Таразский региональный университет имени Мухаммед Хайдар Дулати
• Срок обучения 4 года
• Объем кредитов 242
• Группа образовательных программ B001 Педагогика и психология
• Предметы на ЕНТ Биология и География
• Область образования 6B01 Педагогические науки
• Направление подготовки 6B011 Педагогика и психология

Дисциплины

1 Год обучения Педагогика Введение в психолого-педагогическую специальность' Организация и планирование научных исследований в психологии и педагогике' Психология развития' Психологические аспекты организации самостоятельных работ' Основы психологии'

2 Год обучения Психолого-педагогическая диагностика личности' Социальная педагогика и психология' Психология общения' История педагогики и психологии' Экспериментальная педагогика и психология' Основы педагогической имиджелогии' Основы педагогической этики' Основы психодиагностики' Семейная психология и педагогика Возрастная педагогика' Менеджмент в образовании Психологическая служба в образовании Психологическая служба в дошкольных учреждениях'

3 Год обучения Психология интернета' Психология одаренных детей' Дифференциальная педагогика и психология' Профессионально – педагогическое общение' Специальная педагогика и психология' Конфликтология Педагогическая психология Технологии критериального оценивания Практикум по арттерапевтическим методикам' Методика преподавания психологии' Психология экстремальных ситуаций' Экономика и предпринимательство, Основы права и Антикоррупционная культура, Экология и безопасность жизнедеятельности Казахский язык (латиница) Методика преподавания педагогики'

4 Год обучения Практикум специализации' Игровые технологии в педагогике и психологии' Инклюзивное образование Психологическое консультирование' Дифференцированное обучение Профессиональные ориентиры учителя’ Коррекционная психология' Психология тренинга Психология кризиса' Практическая психология' Основы НИР, коммерциализации и академическое письмо

Результаты обучения

• Разрабатывать психолого-педагогические рекомендации на основе концептуальных идей теоретико-методологических положений развития психолого-педагогической науки в контексте современной парадигмы образования, проектировать собственное профессиональное и личностное развитие.
• Самостоятельно использовать методы организации психологического исследования, анализировать возможности применения психолого-педагогических технологий обучения, результатов исследований, владеть навыками профессионально-педагогического диалога, создавать благоприятную среду для обучения.
• Аргументировать организацию образовательной деятельности по разработке и реализации программ, проектов, планов учебно-воспитательных мероприятий и психолого-педагогического сопровождения;
• Демонстрировать знания в области психолого-педагогической науки, дифференцировать закономерности психического развития, планировать содержание профессиональной деятельности, соблюдая принципы профессиональной этики и нормативно-правового регулирования.
• Знать и понимать основы законов о противодействии коррупции, об образовании, о науке, трудового кодекса, а также административного и гражданского права; понимать основные принципы и идеи развития национальной экономики; понимать и применять теоретические знания в области экологической безопасности и жизнедеятельности в отраслях. Понимать, применять и транслировать знания в области духовных ценностей, межкультурного диалога, развития общественного сознания Республики Казахстан.
• Оценивать воздействие промышленного объекта на окружающую среду, проводить техническую и экологическую экспертизу и аудит, составлять информацию для работников об безопасных условиях и охране труда на рабочих местах, о риске повреждения здоровья, предоставляемых им гарантиях, полагающихся им компенсациях и средствах индивидуальной защиты.
• Применять методы сбора и первичной обработки информации результатов психолого-педагогических наблюдений, диагностики и системной организации психолого-педагогической помощи на всех уровнях образовательного процесса, проектировать и реализовывать процессы образования и воспитания.
• Демонстрировать использование языковых и речеведческих средств на основе понимания лексики, грамматической системы знаний; владеть приемами описания и анализа причин и следствий событий в текстах. Владеть навыками письма и чтения с использованием
• Владеть теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками в области предпринимательского дела, экономики, организации научных исследований в высшей школе и коммерциализации НИР, развитие soft-skills в области управления, в том числе в образовании, организации бизнеса, выполнения экономических расчетов и создания стартапа.
• Решать актуальные вопросы гносеологии, методологии, педагогики и психологии, управлять информацией, осуществлять комплексный мониторинг на основе психолого-педагогической диагностики, быть способным к педагогической рефлексии, стремиться к постоянному совершенствованию исследовательской культуры.
• Планировать психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса образовательных учреждений с применением диагностических, коррекционно-развивающих, консультативных и профилактических мероприятий, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями, понимать ценность инклюзивного образования.
• Разрабатывать инструменты анализа и управления данными для различных видов деятельности; применять программное и аппаратное обеспечение компьютерных систем и сетей для сбора, передачи, обработки и хранения данных, анализировать методы сбора, хранения и обработки информации, способы реализации информационных и коммуникационных процессов.

Похожие ОП