7M01703 Иностранный язык: два иностранных языка (научно-педагогическое направление) в ТИГУ

Основной целью курса является формирование способности к коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия, способности к самоорганизации и самообразованию, расширение кругозора, совершенствование профессиональных умений и навыков, что будет способствовать повышению конкурентоспособности на рынке труда.

Основу курса составляет пополнение у обучаемых академического вокабуляра, изучение речевых оборотов, характерных для современного академического дискурса, развитие умений академического письма, навыков составления письменного текста разных академических жанров на английском языке.

Программа курса отражает основное содержание курса педагогики высшей школы, обновленное в соответствии с современными аксиологическими и акмеологическими тенденциями в теории и практике обучения и воспитания магистрантов. В содержание предлагаемых материалов входят программа лекционных и семинарских занятий, их содержательный аспект, тематика исследований, а также творческие задания.

Курс формирует профессиональные компетенции, необходимые для практической деятельности магистрантов: владение лингвистической терминологией и языком интерпретации текстов на английском языке.

Дисциплина «Педагогика высшей школы» изучает научные подходы в организации педагогического процесса, проблемами развития личности студентов, саморазвития и самовоспитания, факторами и условиями, возрастными и индивидуальными характеристиками, ведущими характеристиками и принципами педагогической деятельности.Также основы психологии личности и социальной психологии, сущность и проблемы процессов обучения и воспитания в высшей школе.

Курс нацелен на глубокое понимание студентами культуры страны изучаемого второго иностранного языка, достаточно высокий и качественный уровень владения ИЯ в социально-бытовой, социо-культурной и учебно-профессиональной сферах общения, позволяющим непосредственное их участие в процессе коммуникации с носителями второго иностранного языка, в раз-говоре на личные, общие и профессиональные темы, выражение собственной аргументированной позиции, понимание радио- и телепередач, чтение прагматиче¬ски ориентированной литературы.

Языковой материал курса характеризуется нормативной правильностью и включает в себя наиболее употребляемые фонетические, лексические и грамматические явления, различные типы словосочетаний и речевых клише, призванные обеспечить практическое овладение основами устного и письменного общения. Приобретенные знания и умения способствуют развитию у магистрантов коммуникативной, языковой и социально-культурной, дискурсной компетенции.

В рамках данного курса излагается суть основных методов сопоставления языков и результаты, полученные с помощью этих методов в языкознании; изучаются темы, связанные с выработкой методологии научного поиска, расширением научного и филологического кругозора магистрантов.

В курсе представлены социоисторическая обусловленность развития методики обучения иностранным языкам, дан анализ социо-образовательных факторов, обусловивших современную модернизацию иноязычного образования, отражены современная методология и теория иноязычного образования в новой интерпретации базовых методических категорий; даны концептуальные основы компетентностно-методологической интегрированности современной иноязычно-образовательной парадигмы; раскрыты теоретико-практические основы моделирования общения в контексте теории межкультурной коммуникации.

Курс знакомит магистрантов с важнейшими проблемами теоретической фонетики, лексикологии, теоретической грамматики и стилистики второго иностранного языка, а также учит проводить сравнительный анализ фонетических и грамматических явлений родного и второго иностранного языка.

Дисциплина «История и философия науки» изучает основных стратегий научного исследования и исторических оснований формирования научного знания, развитие у магистрантов способности осмысления актуальных проблем истории и философии науки как современной мировой традиции философского осмысления природы науки; формирование научно-методологического мировоззрения на основе знания особенностей современной науки; совершенствование навыков научного осмысления действительности.

Программа курса отражает основное содержание курса педагогики высшей школы, обновленное в соответствии с современными аксиологическими и акмеологическими тенденциями в теории и практике обучения и воспитания магистрантов. В содержание предлагаемых материалов входят программа лекционных и семинарских занятий, их содержательный аспект, тематика исследований, а также творческие задания.

Курс «Текстология: семантика текста» формирует профессиональные компетенции, необходимые для практической деятельности магистрантов: владение лингвистической терминологией и языком интерпретации текстов на английском языке.

Курс наце¬лен на глубокое понимание студентами культуры страны изучаемого второго иностранного языка, достаточно высокий и каче-ственный уровень владения ИЯ в социально-бытовой, социо-культурной и учебно-профессиональной сферах общения, позволяющим непосредственное их участие в процессе коммуникации с носителями второго иностранного языка, в раз-говоре на личные, общие и профессиональные темы, выражение собственной аргументированной позиции, понимание радио- и телепередач, чтение прагматиче¬ски ориентированной литературы.

Основной целью обучения иностранному языку в магистратуре является системное углубление коммуникативной компетенции в рамках международных стандартов иноязычного образования на основе дальнейшего развития навыков и умений активного владения языком в профессиональной деятельности будущего магистра.

Курс направлен на формирование у магистрантов научного представления об универсальных, типологических и специфических чертах фонетического, лексического, грамматического уровней языковых системизучаемого иностранного и родного языков, а также об особенностях и закономерностях функционирования языковых единиц в родной и иноязычной речи.

В рамках данного курса излагается суть основных методов сопоставления языков и результаты, полученные с помощью этих методов в языкознании; изучаются темы, связанные с выработкой методологии научного поиска, расширением научного и филологического кругозора магистрантов.

Курс наце¬лен на глубокое понимание студентами культуры страны изучаемого второго иностранного языка, достаточно высокий и каче-ственный уровень владения ИЯ в социально-бытовой, социо-культурной и учебно-профессиональной сферах общения, позволяющим непосредственное их участие в процессе коммуникации с носителями второго иностранного языка, в раз-говоре на личные, общие и профессиональные темы, выражение собственной аргументированной позиции, понимание радио- и телепередач, чтение прагматиче¬ски ориентированной литературы.

Основной целью курса является формирование способности к коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия, способности к самоорганизации и самообразованию, расширение кругозора, совершенствование профессиональных умений и навыков, что будет способствовать повышению конкурентоспособности на рынке труда.

Методология науки позволяет магистранту понять современные проблемы науки и основы методологии, изучить теорию метода, т. е. теорией, путями, способами, методами научной деятельности.

Готовность к коммуникации в устной и письменной формах на государственном, русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности

Способность формулировать и решать дидактические и воспитательные задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности и ее организации; способность к проведению работы с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса

Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний; владение орфографическими, орфоэпическими, лексическими, грамматическими и стилистическими нормами изучаемого языка, способности поддержать межкультурный диалог, моделировать вербальное общение в контексте межкультурной коммуникации, владение языковыми средствами межкультурного общения.

Понимание сущности компетентностно-методологической интегративности современной парадигмы как системы межкультурно-коммуникативного иноязычного образования, сформирована компетенция анализа и обобщения информации об основных проблемах методологии иноязычного образования, сформировано целостное научно-обоснованное представление о когнитивно-лингвокультурологической методологии.

Способность применять полученные знания, умения и навыки при моделировании процессов, протекающих в окружающей среде. Cпособность достоино представить культуру страны изучаемого языка; моделировать общение в контексте теории межкультурной коммуникации; Компетентен различить лексику британского английского языка от американского английского языка; достойно вести межкультурный диалог с носителями языка, Осознание социальной значимости педагогической профессии, соблюдение принципов профессиональной этики, активное применение изученных методов в своей педагогической деятельности. Способность выстроить современный иноязычно-образовательный процесс.

Способен анализировать и сформировать суждение средствами иностранного языка о проблемах в области иноязычного образования и целесообразном использовании педагогических технологий; Компетентен в вопросах организации системного мышления и целостного восприятия иностранного языка; cпособность направить средствами английского языка учащихся к осмысленному изучению иностранного языка. Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы в иноязычном образовательном процессе.