6B01101 Педагогика и психология в Университет «Мирас»

Дисциплина изучает психологические особенности психолого-педагогической деятельности, систему, структуру, содержание, условия успешности психолого-педагогической деятельности, понять и принять психолого-педагогическую деятельность как условие развития педагогического и гражданского сознания, творческого и личностного роста студентов, формировать целостный взгляд на психолого-педагогическую деятельность, осмысление самого себя, своей роли и места в этой деятельности

Цель дисциплины: формирование системы научных понятий и научно упорядоченных базовых представлений о личности, об основных тенденциях в развитии современных психологических представлений о личности, о ключевом содержании теоретических концепций личности, показать значение психологии личности для исследовательской и практической деятельности специалистов.

Дисциплина формирует знания теоретико-методологических основ акмеологии, закономерности и этапы изменения личности в процессе ее развития, сущностные характеристики акмеологических условий и факторов, способствующих развитию; применять полученные знания и сформированные навыки и умения на практике при решении актуальных профессиональных задач; умение работать со специальной психолого-педагогической, учебной, научно-методической периодикой

Дисциплина формирует знания об основных понятиях и категориях психологической науки, ее ключевых проблемах, принципах и методах, механизмах и закономерностях функционирования психики; навыки интерпретировать результаты изучения психических процессов; применять приемы диагностики и измерения психических процессов в различных видах деятельности человека

Технология самообразования; Стили обучения; Личностное и профессиональное самоопределение; Основы научно-исследовательской работы; Технологии тайм менеджмента; Человек в информационно-технотронном мире; Компьютеризация в рамках исполнения служебных задач; Электронная техника и манипуляция основными видами информации и обработки данных; Технология успешной коммуникации. Конфликтология. Деловая переписка. Деловые переговоры; Социокультурные и технологические основы предпринимательства; Бизнес-планирование.

Дисциплина формирует знания и умения личностного и профессионального саморазвития, педагогической поддержки самопознания и саморазвития человека; основы нравственного поведения человека; социально значимых ориентаций; систему ценностей личности; творческого приложения знаний в решении проблем

Дисциплина формирует основные понятия о государстве, праве и государственно-правовых явлениях; общие положения гражданского, трудового права и право социального обеспечения в Республике Казахстан; способности оперировать полученными юридическими знаниями, умениями и навыками в профессиональной деятельности

Дисциплина формирует знание и умение в области физиологии, о возрастных особенностях развивающегося организма, его взаимоотношениях с окружающей средой; закономерностях, лежащих в основе сохранения и укрепления здоровья школьников; поддержания их высокой работоспособности при различных видах учебной деятельности

Дисциплина направлена на формирование знаний о понятии, функции, видов и других отличительных признаков научной школы, критического анализа и оценки современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях, навыки владения категориальным аппаратом современной научной психологии, необходимым для профессиональной деятельности

Дисциплина направлена на формирование у студентов гуманистически направленного профессионального педагогического мышления, представлений об истории педагогики и образования, педагогическом наследии, формирование умения критически и конструктивно анализировать идеи, концепции, практическую педагогическую деятельность в прошлом, историко-педагогическую культуру в логике развития основных компонентов исторического сознания

Формирование знаний и умений в области безопасного взаимодействия человека со средой обитания и основам защиты от негативных факторов в опасных и чрезвычайно опасных ситуациях; в области экологического мировоззрения, законодательных и правовых актов в области безопасности жизнедеятельности; задач, принципов построения и функционирования гражданской обороны в Республике Казахстан; средств индивидуальной защиты

Дисциплина формирует знания о развитии основных психологических понятий, ведущих школ и направлений в психологической науке, методы и основные проблемы психологического познания, методологические принципы современной психологии: навыки творческого обобщения полученных знаний в письменной и устной форме, приема ведения теоретических дискуссий, полемики и деловых игр, применять полученные знания на практике

Дисциплина изучает систему научных понятий о личности, об основных тенденциях в развитии современных психологических теорий личности, показать значение психологии личности для исследовательской и практической деятельности специалистов, формирование компетентного системного подхода к личности на всех этапах развития

Дисциплина направлена на формирование у студентов представлений о теоретических аспектах лидерства, сущности реализации лидерских позиций в условиях современных подходов к функционированию организации; формирование умении определять стиль лидерства, выявляя в данном контексте специфические черты руководителя, устанавливая взаимосвязи между лидерством и руководством в сфере психологической работы

Дисциплина изучает основные группы задач современного педагогического процесса: построение образовательного процесса, ориентированного на развитие личности учащихся, с учетом их потребностей, возрастных и индивидуальных особенностей; создание и использование в педагогических целях развивающей среды; общую характеристику педагогической профессии и деятельности; личность педагога и его профессиональную компетентность; факторы непрерывного профессионального роста

Дисциплина направлена на формирование у студентов целостного представления о психологических основах менеджмента, усвоения студентами основных сведений о психологических подсистемах организаций, ситуативно-психологическом менеджменте, проблемах; формирования профессионально важных качеств менеджера, ознакомление со способами эффективной организации делового общения и профессиональной управленческой деятельности

Дисциплина формирует представление о культуре педагогического общения и умения следовать требованиям культуры поведения в процессе общения с воспитанниками; умения анализировать особенности общения и взаимодействия, определять оптимальную стратегию и тактику психолого-педагогического взаимодействия; навыки профессионально-педагогического общения

Дисциплина формирует общие закономерности психологии обучения и воспитания в системе образования, основные современные проблемы педагогической психологии; навыки адекватно применять полученные знания на практике, оперировать научно-понятийным аппаратом по данной дисциплине, навыки профессионального общения, быть компетентнымив современных теориях обучения и воспитания

Дисциплина формирует базовые знания в области общенаучной и педагогической этики, умение этически грамотно организовывать педагогическое общение с обучающимися разного возраста; устанавливать деловые отношения с родителями и коллегами; обладать навыками эмпатийного понимания обучающегося, его эмоционально-чувственной сферы; иметь просоциальные моральные ориентации и установки, отвечающие этиконравственным нормам педагогического общения

Дисциплина формирует знания и навыки воспитательного процесса как составной части целостного педагогического процесса; воспитательную систему школы и класса; систему воспитательной деятельности классного руководителя; особенности воспитательной работы в формировании ученического коллектива; педагогической поддержке в воспитательном процессе современной школы; технологии воспитания в современном учебно-воспитательном процессе; систему работы классного руководителя с трудными детьми

Дисциплина формирует и развивает профессиональные компетентности в области решения задач психологической работы, связанных с познанием, пониманием и объяснением разнообразных психических явлений и психологических особенностей людей, формирование умений комплексно применять основные методы психодиагностики и интерпретации полученных результатов.

Дисциплина формирует теоретические знания основ социальной педагогики, современное состояние и перспективы развития, овладение основными методами и формами социальной защиты, социально-педагогической деятельности с различными категориями детей; практические умения и навыки организации жизнедеятельности детей, подростков, молодежи в условиях социализации в обществе; высокие нравственные и гуманистические качества

Дисциплина формирует знание и навыки о базовых положениях организации и управления инклюзивными процессами в образовании; теоретические знания о развитии идеи совместного обучения лиц с нормальным и отклоняющимся развитием в республике и за рубежом, а также задачах и содержании психолого- и социально-педагогического сопровождения лиц с особыми образовательными потребностями

Дисциплина изучает систему оценивания обновленного содержания образования; преемственность и спиральный подход к изложению учебного материала; подходы к построению обновленного содержания образования, использование эффективных технологий обучения на основе обновленного содержания образования

Дисциплина формирует научные знания и представления о теоретико-методологических основаниях, принципах, содержании, методах, формах и средствах преподавания педагогики в учреждениях профессионального педагогического образования; овладение умениями и навыками определить методические средства для оснащения образовательной работы, применять активные методы обучения в педагогической деятельности с использованием современных средств обучения

Дисциплина формирует знание о социальной психологии как науке, изучающего закономерности поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы; навыки социально-психологического анализа различных ситуаций, явлений, эффектов и феноменов исследовательской работы, применения методов социальной психологии для разрешения конфликтных ситуаций, организации работы группы, определения типа социального влияния

Дисциплина формирует этнопсихологические знания в современном мире, их роли и значения в процессе профессионального становления в рамках выбранной специальности; умение проведения сравнительного изучения этнопсихологических особенностей народов с целью выявления их национальной психологии и составления психологических характеристик; навыки прогнозирования и мониторинга дальнейшего развития межэтнического общения и взаимодействия

Дисциплина формирует теоретические основы гендерных знаний, практических умений и навыков, необходимых для внедрения принципов, методик и технологий гендерной социализации в психологической деятельности; выявлять специфику функционирования человека с учетом фактора пола, возрастных этапов и кризисов развития; использовать методы и технологии гендерного анализа в психологической деятельности

Дисциплина формирует знания о новых подходах к обучению в школах в условиях обновленного содержания образования, методики развития критического мышления учащихся, научного представления о моделях и технологиях, используемых для обучения в образовательных учреждениях; умения использовать новые подходы в преподавании и обучении

Дисциплина содействует эффективному усвоению и внедрению системы критериального оценивания учебных достижений учащихся в общеобразовательных организациях РК. Рассматривает критерии успешности, научно-педагогические основы технологии критериального оценивания, оценивание в соотвествии с возрастными особенностями, суммативное и формативное оценивание.

Цель дисциплины: формирование знаний о психике субъекта труда, тенденции развития прикладной психологии в сфере профессионального труда; формирование трудовой мотивации и удовлетворенности трудом, ориентировке и выбора методов психологического изучения труда, рефлексии собственной будущей профессиональной деятельности (особенно в ценностно-смысловом ее аспекте), формирование способности как фактора профессиональной деятельности

Дисциплина формирует знание о педагогике профориентационного обучения в общеобразовательных учреждения, психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения студентов: проведения профориентационных внеклассных мероприятий, профконсультирования и т.д; навыки методической подготовки и усвоение научных основ организации и управления педагогическим процессом при профориентационном обучении и предпрофориентационной подготовке

Дисциплина направлена на формирование понимания сущности психопрофилактической и психокоррекционной работы, способности анализировать основные сферы отклонений психического развития; формирование навыков работы с различными методами и методиками коррекционной работы при решении конкретных психологических проблем

Дисциплина изучает сферу практического применения психологии, научные и организационные проведения профессиональной деятельности практического психолога, формирование знаний о профессиональной деятельности практического психолога в общеобразовательных учреждениях; умения использования методики и техники проведения различных видов профессиональной деятельности практического психолога, включая оценку его результатов

Дисциплина изучает целостную структуру педагогической деятельности учителя, его личности, ознакомление с сущностью и содержанием педагогического мастерства: педагогические способности, педагогическая техника и средства педагогического воздействия и ораторского искусства; владеть культурой общения, устанавливать взаимодействие с коллективом учителей, учащихся, родителями; овладеть коммуникативными и управленческими умениями и навыками

Дисциплина изучает актуальные проблемы образования и задачи психологической службы, основные виды деятельности педагога-психолога в образовании, умения проводить диагностику психического развития личности в образовательных учреждениях, формирование навыков в разработке плана педагога-психолога и оказывать помощь в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия

Дисциплина формирует знания о сущности и специфике арт-терапии в психологии, формы и методы арт-терапии; формирование умений использовать методы арт-терапии в работе с детьми, подростками и взрослыми; навыки моделирования и проведения авторских арт-терапевтических занятий (или отдельных заданий) в соответствии с требованиями психотерапевтических теорий и практик и индивидуальными особенностями участников занятия

Дисциплина формирует знания об основных видах нарушений детского развития, с формами и видами психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями; инновационными тенденциями в специальном образовании; с программно-методическим обеспечением образовательного процесса в специальных и инклюзивных образовательных учреждениях; знания об особенностях семьи, воспитывающей нетипичного ребенка и о формах психолого-педагогического сопровождения такой семьи

Дисциплина формирует фундаментальные понятия семьи и семейных отношений; представление о функционировании семьи, характере отношения в ней, организации воспитательной функции; развитие личности в условиях семьи; о проблемах семейных отношений, путях их диагностики, коррекции и профилактики

Цель дисциплины: ознакомление студентов с историей развития, теоретическими концепциями, практическими методами и актуальными прикладными проблемами психологии здоровья; формирование у студентов адекватного представления о необходимости профилактики физического, психического, душевного и социального здоровья, раскрыть способность человека в формировании здоровой психики и поддержке ее функционирования

Дисциплина формирует знание о сущности понятий диагностики и коррекции учебного процесса; применение навыков педагогического обучения, методики организации психологической службы в учреждениях образования; навыки проектирования и организация образовательного процесса в зависимости от профиля обучения, проведение профилактики и методов лечения психологических расстройств; умение проектировать процесс повышения собственной квалификации, интерпретировать полученные результаты диагностики

Дисциплина формирует теоретические знания о психологии, формах учебных занятий и методик их преподавания; овладение практическими навыками, необходимые в преподавании психологических дисциплин, специфику преподавания в вузе; методами психологического взаимодействия субъектов образовательного процесса в профессиональной деятельности преподавателя психологии, проведения различных форм процесса передачи и усвоения знаний, навыками профессиональной рефлексии

Дисциплина изучает теоретико-методологические основы использования интерактивных методов обучения; формирует умение разработать и обосновать педагогические условия использования интерактивных методов обучения, обеспечивающие самореализацию студентов; обеспечивает высокую мотивацию обучающихся, прочность знаний и умений, ценность индивидуальности; развивает творчество и фантазию, коммуникабельность, формируют активную жизненную позицию, командный дух, свободу самовыражения, взаимоуважение, акцент на деятельность

Дисциплина формирует целостное представление о современных инновациях в сфере педагогической деятельности, технологиях образовательного процесса на основе личностно-ориентированного подхода; умения анализировать и обосновывать свои суждения о целесообразности применения современных образовательных технологий; адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу; основные направления модернизации казахстанского образования

Дисциплина рассматривает психологические основы профессионального выгорания, проблему профессиональной работоспособности, стресс и стрессустойчивость личности, стратегии преодолевающего поведения в стрессовых ситуациях, профессиональная деформация личности синдром эмоционального выгорания личности; формирует умений ориентироваться в основных проблемах эмоционального выгорания личности и негативных изменений личности в процессе профессиональной деятельности

Дисциплина изучает содержание и процессуальную характеристику технологии развития критического мышления, в том числе для диагностики и оценивания качества образовательного процесса; формирование умения конструировать учебные занятия с использованием приемов технологии развития критического мышления

Дисциплина формирует профессиональную компетентность будущего учителя по управлению и диагностике целостного педагогического процесса школы и порядок осуществления практической деятельности по управлению образовательным учреждением.

Дисциплина формирует основные знания экспериментальной психологии, теории и практики проведения экспериментальных исследований, основные теоретико-эмпирические методы психологических исследований; навыки анализа психологической характеристики личности, психологический склад мышления для оценки, анализа и объяснений психических явлений, применение методологических принципов при организации психологических исследований

Дисциплина изучает основные понятия, историю и современное состояние психологии медиации при разрешении конфликтов: природу конфликта, его структуру, виды, детерминирующие факторы, особенности проведения медиации в различных сферах, возможные способы работы с ними, условия, технологии, обеспечивающие предупреждение, разрешение и управление конфликтами

Дисциплина изучает теоретические основы креативного процесса (личностные и интеллектуальные предпосылки, проявления и закономерности развития), методы, приемы и психотехнику, активизирующие творческие способности студентов – инноватиков; формирование навыков решения нестандартных задач в профессиональных и жизненных ситуациях, командной творческой работы

Дисциплина формирует основы знаний о предмете, объекте, методах психологии стресса, современных коррекционных мероприятиях; общие представления о психокоррекционной работе в стрессовых ситуациях; умение выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического вмешательства

Дисциплина формирует приобретение знаний об организации, методах и способах проведения научно-исследовательской работы в вопросах, связанные с профессиональным направлением, развития творческого мышления, самостоятельности, углубления и закрепления полученных знаний; навыки применения методов научного исследования при разработке научных работ и реализация всех этапов эксперимента (констатирующего, формирующего, контрольного)

Дисциплина формирует теоретические знания и практические основы психологического консультирования, овладение элементарными навыками психологической помощи; умения использовать психотехнические приемы консультирования, способы определения длительности и эффективности процесса консультирования; навыки в подготовке и проведения психологического консультирования, его этапов и процедур

Дисциплина изучает закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме; экспериментальные приемы психодиагностики нарушений психических функций; формирование представлений о психологических нарушениях при психической патологии, формирование навыка постановки исследовательских задач в области патопсихологии

Дисциплина формирует знания о методах исследований психологических процессов человека, основы анализа данных психологического исследования; навыки применения различных психологических методов исследования на практике; умение логически мыслить, формулировать выводы, делать обобщения; умение свободно интерпретировать психологические феномены; умение использовать навыки социального и профессионального общения в деятельности психолога-практика, педагога в области общения

Цель дисциплины: формирование знаний о коррекционно-развивающей системе в работе педагога-психолога; умение решать профессиональные задачи в рамках требований психологической службы образования; вести документацию, регламентирующую деятельность педагога-психолога в системе образования; формирование навыков по реализации коррекционно-развивающих программ; владения технологиями разработки программ коррекции разных видов

Владеть навыками организации коммуникативной деятельности с участниками образовательного процесса, уметь работать в команде и владеть навыками делового общения

Осуществлять корректное использование психологических техник в коммуникативной и психолого-педагогической деятельности

Уметь системно мыслить и проводить анализ информации, выражать свою точку зрения и принимать правильное решение в педагогической ситуации

Свободно апеллировать терминами по педагогике, психологии и физиологии, проводить анализ данных

Предоставить качественные психологические услуги на современном этапе, самостоятельно и грамотно выбирать стратегии и тактики решения проблем участников образовательного процесса

Диагностировать, интерпретировать и иллюстрировать результаты личностного развития участников образовательного процесса

Применять информационно-коммуникационные технологии для поиска, обработки информации и анализировать их на трех языках

Выбирать подходящие педагогические технологии дифференцированного, интегрированного и развивающего обучения на основе компетентностного подхода

Применять знания в области педагогического менеджмента, владеть умениями и навыками осуществления педагогического мониторинга

Применять методы стандартных, прикладных, современных педагогических технологий воспитательного значения в преподавании психолого-педагогических дисциплин и уметь проводить психолого-педагогическую работу в процессе обучения

Демонстрировать высокий уровень педагогического мастерства, владеть умениями профессионального самообразования и самосовершенствания с учетом требований к качеству современного образования