7M10119 Прикладная эпидемиология в КазНМУ им. Асфендиярова

В содержании программы отражены основные понятия и категории педагогики. Особенности профессии педагога. Образование как педагогический процесс. Образование как социокультурный феномен и общечеловеческая ценность. Педагогическое общение. Воспитание как составная часть педагогики. Основы управления образовательными системами, методы и формы. Развитие педагогической мысли в Казахстане.

Введение в надзор в общественном здравоохранении и его важнейшие компоненты. Создание системы эпиднадзора. Основные виды использования данных надзора. Анализ данных эпиднадзора и интерпретация. Источники данных, которые можно использовать для наблюдения за состоянием здоровья населения. Сбор данных эпиднадзора. Реагирование система ОЗ. Оценка системы эпиднадзора.

Введение в эпидемиологию. История и описание модели обучения FETP, формулирующей проблему ОЗ. Обзор литературы по общественному здравоохранению. Дизайн описательных исследований. Обзоры. Введение в качественные методы. Дизайн аналитических исследований. Введение в выборку. Меры связи и воздействия. Причинность. Вопросника исследования. Стратифицированный анализ. Согласованные исследования типа «случай-контроль». Эффект модификации. Анализ кросс-секционных исследований. Этика.

Роль статистики в общественном здравоохранении. Меры частоты, центральной тенденции и дисперсии. Скорректированные показатели. Теория Вероятностей. Нормальное распределение. Доверительные интервалы для случай-контроль и когортных исследований. Параметрические и непараметрические тесты. Введение в корреляционный и регрессионный анализ. Объём выборки. Создание и выбор таблиц, графиков и диаграмм учетом типа переменных.

Методы выявления и расследования вспышек, характер эпидемиологической ситуации (эндемия, эпидемия, пандемия). Тематические расследования вспышек кори, Эбола, SARS-CoV2, и сальмонеллеза, оценка и снижение рисков, ответные меры, профилактика и методы анализа. Качество данных и его последствия для оценки рисков. Понимание моделирования и прогнозирования инфекционных заболеваний на основе известной динамики и моделей передачи.

Написание научных публикаций и абстрактов. Публикация статей в журналах. Подготовка устных и постерных презентаций. Подготовка пресс-релиза и брифинга. Отчеты по полевым исследованиям. Понятие и структура магистерской диссертации

Курс предоставит понимание методов представления числовых данных и возможность распознавать, какие виды анализа лучше всего подходят для конкретных типов проблем. Будут изучены основные методы организации/управления данными, редактирования данных, а также графического и табличного отображения. Будут рассмотрены классические методы анализа, включая сравнение средних и пропорций.

Эпидемиология опасных инфекционных заболеваний.

Введение в Office 365, обработка текстов в Word, электронные таблицы, визуализация данных в Excel и Power Point, онлайн поиск научной литературы, и создание библиографии в Mendeley. Использование компьютерных статистических программ для ввода, редактирования, анализа данных и подготовки отчета.

Эпидемиология неинфекционных заболеваний

Пространственное или территориальное представление и анализ данных эпиднадзора. Создание множества карт, используемых для презентаций, интерпретации распространения болезней, а также для определения приоритетов распределения ресурсов общественного здравоохранения. Курсанты научатся анализировать пространственные данные, используя пространственную статистику, выявлять горячие точки распространения заболевания и познакомятся с использованием программных пакетов GeoDa и Point Pattern Analysis.

Надзор за неинфекционными заболеваниями

Общие проблемы философии науки. Предмет и основные концепции современной философии науки. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции. Структура научного знания. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса. Философия медицины и медицина как наука. Философские категории и понятия медицины. Проблема нормы, здоровья и болезни.

Отражены основные понятия и категории психологии управления, однако больший акцент делается на изучение личности, концепций личности в различных направлениях психологической науки, межличностных отношениях в группе и коллективе. Посвящена изучению личностных и средовых факторов, негативно влияющих на психику, способам сохранения психического здоровья человека. Внимание уделяется психологическим характеристикам личности специалиста здравоохранения

Будут рассмотрены управление данными и редактирование данных, статистические выводы на основе данных, полученных из регрессионных моделей с множеством переменных, включая линейные, логистические, регрессионные модели Пуассона и Кокса. Концепции будут применены к двум или трем наборам данных ОЗ с использованием статистического программного обеспечения Epi Info или R.

В содержании программы отражены основные правила проведения учебного процесса в виде лекций, семинаров, практических занятий. Применение и демонстрация навыков и методов преподавания, инновационные технологии преподавания. Применение методов и форм современного педагогического процесса. Педагогическая практика, как важная часть образовательного процесса в подготовке будущих преподавателей медицинских вузов

Информирование о рисках является ключевым компонентом реагирования на чрезвычайные ситуации, который должен иметься во всех странах для реагирования на угрозы здоровью. Основная цель курса состоит в том, чтобы обучить принципам информирования от имени своей организации о рисках во время чрезвычайной ситуации и передовой практике.

Основные принципы эпидемиологии инфекционных заболеваний (ИЗ), используемые при выявлении, профилактике и борьбе с инфекционными заболеваниями. Определение случая, расследования вспышек, эпиднадзор, исследования случай-контроль и когортные, молекулярная эпидемиология, оценка эффективности вакцинации. Тематические исследования, сосредоточенные на кори, COVID-19 и ВИЧ, будут использованы для иллюстрации реального применения этих принципов для решения проблем ОЗ.

Содержанием дисциплины является развитие профессиональной лингвистической компетенции обучающихся по использованию международной терминологии; навыков reading, listening, speaking and writing для рационального использования в дальнейшей практической деятельности, общения в мировом пространстве.

ON1 Магистрант способен расследовать проблемы в области общественного здравоохранения, анализировать, синтезировать информацию и принимать обоснованные решения для внедрения доказательных результатов научных исследований и разработки стратегии вмешательства при вспышке.

ON2 Использовать эпидемиологию и биостатистику для проведения исследований или внедрения программ, которые улучшают общественное здравоохранение, а также для интерпретации, опубликованной рецензируемой биомедицинской литературы и литературы по общественной медицине.

ON3 Использовать количественные научные методики для разработки, проведения, анализа и интерпретации данных эпидемиологического надзора в общественном здравоохранении, для планирования и проведения надзора, включая ресурсное обеспечение в системе здравоохранения (кадры, технологий здравоохранения и др.), и для оценки действующей системы надзора.

ON4 Информировать о результатах полевых проектов профессиональные группы и целевую аудиторию общественности, в том числе через написание отчетов в Министерство Здравоохранения и Управления Здравоохранения, устные и постерные выступления на национальных и международных конференциях и публикации в биомедицинских и общественных международных, рецензируемых медицинских журналах.

ON5 Демонстрировать методы управления в полевых исследованиях и практике общественного здравоохранения, в том числе при предоставлении характеристик организациям и структурам систем здравоохранения, проводя оценку моделей системы оказания медицинской помощи, оценку и совершенствование управления услугами здравоохранения путем внесения изменений в стратегическое планирование и организационную структуру, применяя концепции управления человеческими ресурсами для достижения стратегических целей и подготовки бюджета. Быть эффективным лидером полевых проектов, презентуя результаты на совещаниях и председательствуя не менее чем на 2 совещаниях.

ON 6Магистрант демонстрирует навыки самоанализа, профессионального роста для совершенствования преподавательской и научно-исследовательской деятельности на уровне высшего образования. Выступает в качестве наставника для специалистов базовых трехмесячных курсов программы Прикладной Эпидемиологии, проводимых для сотрудников Министерств Здравоохранения Республик Казахстан, Узбекистан, Таджикистан и Кыргызстан.