7M01102 Педагогика и психология в Кызылординский Университет "Болашак"

Курс изучает раскрытие способностей управления, контроля процессом собственного развития и диагностики сложившегося педагогического имиджа, формирует навыки компетентности и эрудиции, педагогической рефлексии, педагогической целесообразности в профессиональной деятельности педагога и в учебно-воспитательном процессе. Цель курса: сформировать целостное и системное представление имиджа педагога и развитие навыков и умений в формировании педагогического имиджа.

Курс рассматривает теоретические и методологические основы диагностики и психометрии в образовании, формирование общих представлений об основных психодиагностических понятиях, психометрических основах и о приемах диагностики личности и интеллекта. Цель курса: сформировать систему базовых знаний о теоретических основах психолого-педагогической диагностики в образовании в рамках профессиональной компетенции, и основных понятий, методов и процедур психологической диагностики.

Курс изучает методологическую основу и принципы психологической науки, методы исследования психических явлений и процессов, анализирует научные представления о закономерностях психологических явлений и определяет содержание основы знаний о психических процессов и свойствах психики человека. Цель курса: сформировать умение освоения доказательств и способов путей развития психических процессов на основе психологических закономерностей.

Курс всесторонне раскрывает вопросы практического содержания управления, формирует комплекс знаний об управлении, вырабатывает навыки осуществления различных видов управленческой деятельности, анализа систем управления и их проектирования. Цель курса: сформировать знания и понятия управленческого труда и управленческой деятельности на принципах теоретических основ и развития менеджмента.

Курс рассматривает пути практического использования методов исследования в планировании научной работы и организацию психолого-педагогической исследовательской работы, и подготовку к научно-исследовательской работе для обработки психологических исследований. Цель курса: сформировать научно-исследовательскую культуру будущего специалиста и умение использовать методы в научно-педагогическом исследовании.

Курс формирует у магистрантов навыки общения и обмена информацией по профессиональным темам, совершенствование навыков практического владения английским языком для активного использования его в профессиональной деятельности при решении научных, деловых, производственных и академических задач, совершенствование навыков чтения и перевода научно-популярной литературы и литературы по специальности. Цель курса: сформировать навыки социального общения, развить орфографические, лексические и грамматические навыки в профессионально-ориентированном обучении иностранному языку.

В данном курсе изучаются социально-психологический анализ и проблемы развития личности, теоритическая и методологическая основа индивидуальных особенностей развития личности, показывая психологические, физиологические, морфологические, социальные аспекты человека. Цель курса: изучить проблемы развития личности и методологическую основу в каждой из наиболее распространенных теорий личности, проведением социально-психологического анализа.

Курс изучает развитие личностно-профессиональной, психологической мысли педагога и знания о личностных, содержательных, технологических компонентах, педагогической грамотности и профессионально-педагогической компетентности педагога. Цель курса: развить профессионально-педагогическую компетенцию, обеспечивающую готовность магистрантов к решению задач в научно педагогической деятельности в области профессионального образования.

В данном курсе изучается закономерности развития психики и личности человека, психологические особенности и феномены развития на различных этапах, выявляет содержание использования культурно-исторических методов в психологии и образовании. Цель курса: овладение научными знаниями и методами во взаимосвязи принципов и закономерностей развития психики человека в процесса обучения.

Определение теоретико-методологического содержания инновационных технологий в процессе обучения путем изучения их научной основы и представления методов и путей их эффективного использования в учебно – воспитательном процессе. Цель курса: сформировать навыки применения инновационных технологий в образовании как методику управления учебно-воспитательной работой в образовательных учреждениях.

Курс рассматривает цель, роль психологических основ и овладения формами, методами педагогической деятельности, формирует навыки общения и обмена информацией по профессиональным основам педагогической деятельности. Цель курса: вооружить методологическими знаниями в ходе педагогической деятельности и овладением психологической структурой основной деятельности.

Курс рассматривает общетеоретические аспекты управления в психологии, психологии предмета управления и психологии субъекта управленческой деятельности, рассматривает методологический и теоретический анализ с целью выявления социально-психологических проблем в деятельности руководителя, руководство современными научными понятиями о личности и группе, определение методов, необходимых для проведения психологических исследований. Цель курса: сформировать знания психологической теории и методики управления, выявление психологических особенностей управленческих функций и их влияния на профессиональную деятельность.

Способен анализировать методы исследования и планирования при организации психолого-педагогической исследовательской работы, педагогическую грамотность и профессионально-педагогическую компетентность педагога, теоретические и методологические основы диагностики в образовании, владея информацией развития научных и практических процессов и навыками проведения исследований, интерпретируя результаты и составляя психологическое заключение.

Способен применять навыки владения иностранным языком для общения и обмена информацией на профессиональные темы, а также принципами, методами, средствами управления образовательными процессами, аналитическими моделями психологического состояния, формируя современные представления о сущности, содержании, функциях и методах менеджмента, анализируя базовые знания в области анализа теоретико–научного практического исследования, владея знаниями об основных закономерностях психологических явлений и процессов, а также теоретическими и эмпирическими знаниями психологии личности.

Способен применять культурно-исторические методы в психологии и образовании, а также навыки компетентности и эрудиции, педагогической рефлексии, педагогической целесообразности в профессиональной деятельности педагога и в учебно-воспитательном процессе, анализируя закономерности развития психики и личности человека, психологические особенности и феномены развития на различных этапах, используя знания о цели и содержании, мотивации теоретической и практической деятельности преподавателя, владея качествами формирования имиджа педагога и знаниями о цели и содержании, мотивации теоретической и практической деятельности преподавателя.

Способен проводить диагностику психолого-педагогических явлений, связанных с жизнедеятельностью групп и индивидов, организовать консультации по психологическим вопросам, связанным с управлением человеческими ресурсами и организацией рабочих процессов, проводить на практике тренинги различной направленности (личностное развитие, коммуникативные тренинги, групповое единство, бизнес-тренинги), преподавать психолого-педагогические дисциплины в образовательных учреждениях.