6B02303.1 Иностранная филология (китайская) в КарГУ им. Букетова

Лингвистика текста как самостоятельная научная дисциплина. Различные подходы к описанию текста. Свойства и функции текста. Речевая организация текста. Единицы текста. Коммуникативная организация текста. Понятие категорий текста и план их выражения. Стилистическая классификация текстов. Теория и типология текстов. Понятие темы и ремы. Теория речевых жанров. Лингвистический анализ текста. Речевые типы монолога. Типы и функции диалога в художественной литературе.

Повышение интереса студентов к книге, привитие интереса к чтению, приобщение к свободному самовыражению, развитие культуры чтения, привитие уважения к книгам и самостоятельному выбору книг. приобщение учащихся к нравственности, любознательности, культуре, бережному отношению к окружающей среде, развитию языкового богатства через чтение художественной литературы, учебников.

Дисциплина изучается с целью формирования коммуникативной компетенции во всех её основных составляющих на уровне В1. Курс предусматривает работу над совершенствованием языковых навыков и речевых умений. Учебный материал представлен в монологической и диалогической формебазовыми понятиями о семье и современном обществе; о праздниках, традициях и обычаях в Казахстане и СИЯ; о молодежной моде и стиле и др.

Курс предназначен для формирования навыков совершенствования умений чтения, анализа и интерпретации текстов разных литературных жанров. В ходе обучения рассматриваются произведения таких авторов как, Дж. Байрона, В.Скотта, А. Кристи, Э.Хеменгуэй, О. Генри, М. Твена, О. Уайльда и других известных писателей.

Дисциплина изучается с целью развития навыков устной и письменной речи на бытовые, специальные темы. Владение разными способами и методами изучения культурных особенностей иноязычных стран и в соответствии с ними повышать культурно-образовательный уровень разных групп населения через аудиовизуальные материалы на изучаемом языке Владение методологией повышения знаний населения о культурных уровнях иноязычных стран.

Курс изучается с целью постановки профессионального лингвистического мировоззрения, то есть осмысление языка как системного явления, как учебного предмета и как сферы профессиональной деятельности; усвоение лингвистической терминологии, теоретических и практических навыков работы с языком для дальнейшего изучения и освоения частной лингвистики.

Целью изучения курса является формирование коммуникативной компетенции как способности и готовности к иноязычному общению на межкультурном уровне. Содержание курса строится на базовых темах, таких как «Первые контакты», «Знакомство», «Профессия», «Биография», «Местожительство», « Одежда» и «Покупки».

Целью изучения курса является формирование представлений о мировом культурном наследии; о взаимоотношении детей и родителей; взаимоотношении мужчин и женщин. Медиа, реклама, кино. Образование, студенческая жизнь, планы на будущее. Деньги, семейный бюджет, бизнес. Вызовы современности: здоровый образ жизни, правильное питание, вегетаринство, разумное потребление.

Курс изучается с целью формирования понятия о литературоведении как науки о художественной литературе. Изучаются основные литературоведческие дисциплины (теория литературы, история литературы, литературная критика). Формируется представление о предмете художественного изображения; художественного образа и его свойства; о проблеме условности в литературе.

Целью изучения курса является формирование представлений о понимании отдельных слов и основных фраз, касающиеся сферы услуг: почты, полиции; оформление на работу; города и страны, достопримечательности, праздники, фестивали; искусство, театр и кино. Изучаются грамматические обороты, части речи и склонения.

Курс предназначен для формирования представлений о лингвистическом анализе художественного текста. Художественный текст как объект лингвистического исследования. Методология лингвистического анализа художественного текста. Методика лингвоанализа. Стратегии понимания художественного текста. Анализ драматического произведения. Анализ эпического текста. Анализ лирического текста. Смена эстетических форм и художественных языков.

Курс предназначен для формирования представлений о концепции медиатекста как главной теоретической составляющей медиалингвистики. В содержании курса изучается массовая коммуникация и информационное общество, ведущие признаки информационного общества, инфосфера, медиасфера, медиадискурс, роль и функции СМИ в условиях информационного общества, специфика массовой коммуникации, публицистический текст в функционально-стилистическом и коммуникативно-прагматическомаспектах.

Курс предназначен для формирования навыков составления бизнес-плана, который включает изучение методов анализа рынка сбыта, описание продукции, разработку и представление производственного плана, разработку и представление плана маркетинга и организационного плана, разработку и представление финансового плана; знакомит студентов с основами прикладного бизнеса.

Целью изучения курса является формирование знаний о государственно-правовых явлениях; основах конституционного права РК; правоохранительных органах и судах в РК; органах государственной власти в РК; основах административного права РК; основах гражданского и семейного права в РК; формирует у студентов антикоррупционную культуру.

Курс изучается с целью формирования знаний об основах развития общества и природы, о современных подходах рационального использования природных ресурсов, правового регулирования безопасности жизнедеятельности, прогнозирование развития негативных воздействий и оценки последствий чрезвычайных ситуаций. Знакомит с состояниями популяций живых организмов.

Целью изучения курса является формирование представлений о деловой переписке, видов деловых писем, типов деловых организации. Составление резюме, прохождение интервью при устройстве на работу. Особенности официально-делового стиля основного иностранного языка, правила делового этикета и межкультурной коммуникации. Профессиональная коммуникативная компетенция в деловой сфере общения.

Дисциплина изучается с целью формирования представлений о государственном устройстве СИЯ и РК, внутренней и внешней политике СИЯ и Казахстана, вкладе Казахстана в борьбу с международным терроризмом, социальных и экономических проблемах, демографической ситуации в СИЯ и РК, образовательной системе, современных достижениях в сфере науки, проблемах наркомании и алкоголизма.

Целью изучения курса является формирование представлений опонимании отдельных знакомых слов и основных фраз, касающиеся семьи и окружения в медленно звучащей речи; о понимании знакомых имен, слов и простых предложениях, например, в объявлениях, на афишах, плакатах или в каталогах; о ведении простого диалога на основе подготовленной речи с повторами простых вопросов и ответа на них в рамках социально-бытовой и социально-культурной сфер общения.

Дисциплина изучается с целью формирования представлений о литературном редактировании как учебной дисциплине. В содержании курса рассматривается работа редактора над композицией, логические основы редактирования, функционально-смысловые типы речи, редакторская оценка описания, редакторская оценка различных типов повествования, редакторская оценка рассуждения, объяснения, определения, инструктирования.

Целью изучения курса является формирование социально-достаточной коммуникативной компетенции как способности и готовности к иноязычному общению на межкультурном уровне. Содержание курса строится на лексических, грамматических явлениях и закономерностях изучаемого языка; осуществлении межкультурного общения, т.е. построение иноречевого поведения с учетом национально-культурной специфики социумов, говорящих на изучаемом языке.

Дисциплина изучается с целью развития навыков говорения и аудирования, умения решать проблемные ситуации. Освоение данного уровня результатов обучения позволит на минимальном уровне самостоятельности и ответственности выполнять задания по темам географии страны изучаемых языков и Казахстана; транспорт; праздники, традиции и обычаи; учеба, учебные занятия, отношение к учебе/работе.

Дисциплина изучается с целью формирования представлений об англо-саксонскойангло-нормандской литературе, эпохе Возрождения, литературе английской буржуазной революции и периода Реставрации, эпохе Просвещения в Великобритании и США, романтизме в Великобританиии, США, критическом реализме в Великобритании и США.

Цель курса заключается в формировании иноязычной коммуникативной компетенции как средства, позволяющего обеспечить свои коммуникативно-познавательные потребности и решать практические задачи в сфере повседневно-бытового общения с носителями языка в заданных программой пределах; в развитии речевых умений в рецептивных и продуктивных видах речевой деятельности (аудировании, чтении, говорении, письме).

Целью изучения курса является формирование коммуникативной компетенций. Межкультурно-коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность к иноязычному общению на межкультурном уровне. Содержание курса направлено на развитие культуры общения: использование иностранного языка как средства общения, образования и самообразования, инструмента сотрудничества и взаимодействия в современном мире.

Курс предназначен для формирования представлений о стилистике как особой научной лингвистической дисциплине. В содержании курса изучаются синонимия, соотносительность и вариативность языковых средств как база стилистики; фонетическая стилистика; стилистические ресурсы лексики и фразеологии; синтаксическая стилистика; стиль, художественный текст как объект современной стилистики; выразительные средства языка и стилистических приемов, их взаимоотношения и функции; лексические стилистические средства и стилистические приемы.

Дисциплина изучается с целью формирования представлений обобщей теории текста, разных подходах к определению и анализу текста, принципах и приемах анализа текста, об особенностях анализа эпических, лирических и драматических произведений. В содержании курса изучается анализ композиции произведения, образный строй текста, типы художественного повествования, содержательное значение пространственно-временной организации.

Курс предназначен для формирования представлений о тексте как коммуникативной единице. В содержании курса изучаются типология текстов; типы, формы и способы изложения, представленные в художественном тексте; структурно-смысловые и стилевые особенности художественного текста; образ автора; авторская точка зрения и способы ее выражения; персонажная речь; актуализация на уровне текста.

Дисциплина изучается с целью формирования представлений о понятий текста и дискурса. В содержании курса изучается история и становление лингвистики текста, основные признаки текста, связность семантическая и связность структурная (когерентность и когезия), микротема и макротематекста, основные аспекты изучения художественного текста, экстралингвистические параметры текста, жанрово-стилевая организация текста, базовые категории и свойства текста.

Дисциплина изучается с целью формирования представлений о грамматической категории, части речи, морфологическом анализе слов, понятии и видов лексикологии, методов анализа слов, предложений и текста. Изучаются три периода развития английского языка. Нормандское завоевание и его влияние на развития языка в среднеанглийский период. Звуки, буквы английского языка. Фонемы и фонетический разбор слов.

Курс предназначен для формирования представлений о литературе в Древности и Средние века. Становление эстетики как учения о прекрасном. «Эстетика» А. Баумгартена. Нормативные поэтики. Литературоведение в 19 веке. Литературоведческие направления, школы, методы. Направления, школы и методы 20 века (психоанализ, социологизм, формальная школа, структурализм, герменевтика). Современные направления литературоведения.

Курс предназначен для формирования представлений о ситуациях речевого взаимодействия; о ситуациях этикетного характера; о ситуациях поиска; о сфере общения: туризм. Курс подразумевает чтение прагматических текстов, регулирующие повседневную жизнь людей в стране изучаемого языка: меню и вывески, маршруты и карты дорог, различные указатели и предупреждения, расписания и извещения - ту информацию, которая вырабатывает ориентировочные основы действия в новой социокультурной среде.

Дисциплина изучается с целью развития навыков перевода. Содержание курса состоит из лингвистической теории перевода, развития теории перевода, видов перевода. Изучается моделирование переводческого процесса, эквивалентность в переводе, переводческие трансформации, прагматические аспекты перевода, переводческие стратегии, а также понятия буквального вольного и адекватного перевода.

Дисциплина изучается с целью понимать тексты и задания, построенные на языковом материале для подготовки к HSK. Применение знаний и пониманий: уметь строить связные письменные предложения, находить соответсвующий иероглиф. Формирование суждений: уметь письменно излагать свои взгляды и намерения по данной тематике, описывать картины, выполнять ситуативные задания, владеть лексическим минимумом ключевых слов для HSK различного уровня .

Курс предназначен для формирования представлений о неспециализированных искусственных языках. Сленг, жаргон и арго как виды СИЯ. Языки для специальных целей и социальная коммуникация. Языки науки и техники как вид ЯСЦ. Язык науки и особенности научного стиля. Язык химии как пример языка науки. Вымышленные языки как вид искусственных языков. Вымышленные языки и кино. Вымышленные языки и коммуникация в современном мире.

Курс предназначен для формирования представлений о языках в Древности. Европейская лингвистика 16-17 веков. Грамматика Пор-Рояля. Языковая ситуация в Европе в 18-19 вв., становление и развитие сравнительно-исторического языкознания. Лингвистические идеи А. Шлейхера. Психологический подход к изучению языка. Концепции Х. Штейнталя, А.А. Потебни. Школа эстетического идеализма К. Фосслера. Кризис структурализма и поиск новых путей развития лингвистики.

Курс предназначен для формирования коммуникативной и профессиональной компетенций, способствуя углублению навыков в аудировании, чтении, говорении и письме на втором иностранном языке. Задачи курса конкретизируются в требованиях к коммуникативным умениям говорения, аудирования, чтения и письма во всех видах речевой деятельности согласно языковому уровню.

Курс предназначен для формирования представлений о понятии «начальное иноязычное образование»; целях и функциях начального иноязычного образования; учебно-культуроведческой составляющей цели; основных этапов начального иноязычного образования; содержании начального иноязычного образования.

Дисциплина изучается с целью развития навыков перевода художественного текста. Основные понятия теории художественного перевода: задачи и роль художественного перевода как средства межкультурного посредничества. Жанрово-стилевая классификация типов текста. Основные переводческие стратегии способы достижения эквивалентности перевода.

Курс предназначен для развития активными навыками устной и письменной речи; изучения и систематизации словарного запаса и грамматических конструкций; освоения стилистических особенностей, характерных для различных видов речевой деятельности; ознакомления навыками использования в коммуникативной и профессиональной деятельности на иностранном языке культурно-исторических реалий, норм этикета и специфики т.н. «языкового поведения».

Целью изучения курса является формирование иноязычной коммуникативной компетентности в форме свободного владения основным изучаемым языком в его литературной форме, базовыми методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на данном языке как необходимой составляющей эффективной профессиональной деятельности в области межкультурной коммуникации; закрепление и дальнейшее развитие речевых умений и навыков устной и письменной коммуникации для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.

Курс предназначен для формирования готовности к практической преподавательской деятельности, и овладении для этого необходимыми умениями проведения учебных занятий, а также навыками самостоятельной учебно-познавательной деятельности. Содержание учебного курса: проектирование, разработка и проведение образовательных мероприятий, связанных с преподаванием (лекции, семинары, практические занятия, консультации и аттестационные мероприятия); использование современных технологий образования для выбора оптимальной стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучаемых и целей обучения.

Курс предназначен для формирования представлений о ситуациях речевого взаимодействия; о ситуациях этикетного характера. Курс подразумевает чтение текстов о путешествии и транспорте, о планировании поездки, отпуска. Бюро путешествий, выбор средства транспорта. Таможня, паспортный контроль. Выбор места проживания в период отпуска, поездки. Гостиница (регистрация, номер, обстановка, персона). Основные достопримечательности города.

Дисциплина изучается с целью развития навыков устного перевода. Связь, объединение и членение предикации как проблема перевода. Объединение и членение предложений при переводе. Учет в переводе экстралингвистических факторов и адресата переводного текста. Проблемы выбора между переводческими стратегиями. Перевод для специалистов, учащихся, неподготовленной аудитории детей.

Дисциплина изучается с целью развития навыков академического письма. В содержании курса изучаются правила написания резюме, написания эссе, способы подачи информации, работа с литературой (Предотвращение плагиата, использование цитирования. Обзор литературы, библиография). Написание проекта / грантового предложения. Написание исследовательского отчета. Написание статей, рецензий. Основные формы передачи делового письма.

Один из продвинутых литературоведов мира – китайская. Вероятность, китайцы – старый народ на Земле. Китайская культура до сих пор несёт на себя отпечаток той первозданной культуры, которая накапливалась в этом производстве пять тысячелетий назад, а может быть, и раньше. В иероглифах китайцев отражался иной способ мышления, восприятие мира, чем у европейцев. Понять культуру, литературу народа очень сложно, так же сложно, как выучить китайский язык. Но многие достижения Китая стали частью мировой культуры, исчезли ее нетленные ценности.

Курс направлен на повышение качества подготовки к профессиональной деятельности. Дисциплина изучает ряд проблем и задач, к которым относятся: организация совместной деятельности, сотрудничества, общения людей; предупреждение и разрешение конфликтов; обучение и повышение квалификации персонала; решение социально-воспитательных задач в трудовом коллективе; управление коллективом; стимулирование и обеспечение собственного личностно-профессионального роста в течение всей жизни, развитие творческого потенциала, становление карьеры и формирование своего имиджа.

Курс предназначен для формирования представлений обобъекте и методе прикладной лингвистики, ее связь с лингвистикой и другими дисциплинами. В содержании курса изучаются лингводидактика, прикладные аспекты перевода, прикладные аспекты лексикографии и терминоведения, прикладные аспекты речевого воздействия, квантитативная лингвистика, компьютерная лингвистика, корпусная лингвистика.

Утверждать в своей профессиональной деятельности собственную гражданскую позицию на приоритетах конкурентоспособности, прагматизма, взаимопонимания, толерантности и демократических ценностей современного общества.

Применять знания об обществе как целостной системе и человеке, роли духовных процессов в современном обществе, правовых интересах сторон в сфере защиты прав физических и юридических лиц, экономических и социальных условия осуществления предпринимательской деятельности, воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду.

Демонстрировать актуальные знания современной истории Казахстана, философии, прикладных экономических, юридических, естественнонаучных дисциплин, способствующих реализации основных направлений модернизации общественного сознания.

Применять цифровые технологии и устройства, создавать мультимедийный контент.

Выявлять основные элементы культуры страны изучаемого основного иностранного языка.

Описывать язык как целостное, исторически сложившееся системное функциональное образование; демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, основанные на передовых знаниях в изучаемой области.

Интерпретировать понятия, мысли, факты и мнения, как в устной, так и в письменной форме; оценивать методы научных исследований и академического письма и применять их в изучаемой области.

Анализировать социально-этические ценности, основанные на общественном мнении, традициях, обычаях, общественных нормах и ориентироваться на них в своей профессиональной деятельности.

Вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного, межкультурного и производственного (профессионального) общения.

Объяснять изучаемые литературные явления с позиции развития художественного языка, находить в тексте экспрессивные средства и стилистические приемы.

Формулировать аргументы и решать проблемы изучаемой области; оперировать теоретическими и практическими знаниями для решения учебно-практических и профессиональных задач в изучаемой области.