6B01451 Художественный труд и черчение в ЮКГУ им. М. Ауезова

В ходе изучения дисциплины у студентов формируются профессиональные компетенции и навыкии написания академических текстов таких как реферат, эссе, аннотации, обзор литературы и пр., навыков создания и редактирования докладов и презентаций и навыков корректного составления библиограафического описания.

Рассматривает особенности получения и строения различных текстильных материалов и способы получения ткани на ткацком станке. Изучение свойств текстильных материалов и их использование в изготовление изделий из текстильных материалов. Раскрывается классификация текстильных волокон и материалов, основы процесса получения пряжи и особенности его строения.

Рассматриваются развитие изобразительного искусства: Италии, древне – Восточных стран, искусство новой эры, импрессионизм, романтизм, футуризм, постмодернизм, Западноевропейское искусство, советское и современное казахское искусство.Характеризуется применение знаний на практике, критический подход к концепции, основанной на культуре, формировании личностного развития учащихся, демонстрировать роль интеграции межпредметных знаний.

Определяет образ жизни, обработанный в сознании художника и представленный зрителю в виде художественных образов. Делают краткие выводы по истории и теории искусства. Повысится способность к получению новых знаний по дисциплине, к использованию их в профессиональной деятельности. На практических занятиях студенты формируют свое отношение к художественным целям и общественным явлениям.

Изучает общую классификацию конструкционных материалов, а также методы получения и их применения. Знание о необходимости методов определения свойств материалов. Умение и применение методов получения материалов, определение критериев оценки и выбора материалов, определить роль материалов в отрасли производства черных и цветных металлов. Владение методами и технологией обработки конструкционных материалов.

Изучает социальное назначение педагога в современном обществе, а так же социальный смысл и содержание их будущей специальности. Рассматривает необходимости непрерывного образования, сущности компетентностного подхода в педагогически науки и практики. Формируется и осуществлять педагогическое общение в педагогическом процессе. Анализируется самовоспитания и самообразования.

Понятие и значение «Servicelearning». История становления и развития концепции «ServiceLearning». Ключевые компоненты «ServiceLearning». Общественно-полезная деятельность в детской и молодежной среде. Организация волонтерского движения в мировой и казахстанской практике. Профильная направленность ServiceLearning. Отечественная практика обучения через общественно полезную деятельность. Технологии социального проектирования. Подготовка социальных проектов, их анализ и обсуждение. Реализация плана действий. Составление портфолио. Подготовка и защита проекта. Рефлексия и дальнейшее продвижение социального проекта.

Рассматривает изучение курса педагогики, ориентирующего на усвоение совокупности систематизированных знаний и навыков деятельности, позволяющие будущему специалисту самостоятельно и ответственно решать практические задачи, творчески используя и развивая достижения в современной педагогике. Владеет знаниями по общим основам педагогики

Рассматривает понятия, формы, признаки, особенности, значение и основные направления модернизации общественного сознания; понятия конкурентоспособности, прагматизма, национальной идентичности, эволюционного развития, новой идеологии. Формирует навыки сохранения национальной идентичности, бескорыстного служения отечеству; открытости сознания, готовности к переменам, открытости и восприимчивости к лучшим мировым достижениям.

Рассматривает биографию и произведения Абая, творчество, его философские, эстетические и общественные взгляды; историю зарождения и становления абаеведения, основные труды ученых-абаеведов; Развивает навыки аналитического прочтения художественных произведений, предполагающего видение проблематики и выявление основных художественных средств того или иного текста, прививает чувство патриотизма и любви к родине

Рассматриваются виды, материалы и жанры визуального искусства: живопись, графика, скульптура; натюрморт, портрет, пейзаж, изделия из нетрадиционных материалов, тематическая композиция; средства графики (линия, точка, пятно, штрих, тон), средства скульптуры. Характеризуется практическое применение идеи визуализации в соответствии с особенностями личностного развития учащихся в обучении, демонстрировать роль интеграции межпредметных знаний.

Рассматривает жизнь и творческую деятельность, основные даты жизни и деятельности Мухтара Ауэзова; формирование науки Мухтароведение; научные труды о творчестве М. Ауэзова, роль и значение произведений Ауэзова в казахской и мировой литературе, научную, общественную и журналистскую деятельность писателя М. Ауэзова; его первые издания, вершину творчества Ауэзова – исторический роман «Путь Абая».

В рамках курса студенты приобретают необходимые знания для работы с растровой и векторной графикой, которые в дальнейшем могут эффективно использовать в своей профессиональной деятельности. Дисциплина включает в себя освоение основных инструментальных функций графических пакетов СorelDraw и Photoshop компании Adobe.

Рассматривает казахский (русский) язык в коммуникативно - дискурсном аспекте. Изучает основы профессии и специальности, культуру деловой коммуникации. Формирование: развитие навыков извлечения из текста необходимой информации, ее интерпретации в учебно-профессиональном общении; развитие способности устанавливать контакты на профессиональном уровне, грамотно строить коммуникации, исходя из целей и ситуации общения. Привитие способности к творчеству, инновациям, коллегиальности в процессе выстраивания программы речевого поведения на русском (казахском) языке в сфере профессионального общения.

Отражает необходимый спектр языковой, речевой и социокультурной подготовки будущих оценщиков, ориентирован и нацелен на личностное самоопределение обучающихся в мире будущей специальности в процессе обучения. Формирует навыки использовать деловую и профессиональную лексику иностранного языка в объеме, необходимом для общения, чтения и перевода иноязычных текстов общей и профессиональной направленности.

Знание и понимание основных закономерностей онтогенеза, теорий и положений физиологии развития школьников: развитие опорно-двигательного аппарата, нервной, сенсоных, эндокринной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, выделительной системы, социальные факторы развития детей и их применение при решении задач, постановке, выполнении, анализе и формулировании заключения при выполнении практических работ в группе и индивидуально.

Рассматриваются методы построения обратимых чертежей пространственных объектов и зависимостей; изображения на чертеже прямых плоскостей, кривых линий и поверхностей; способы преобразования чертежа; способы решения на чертежах основных метрических и позиционных задач; методы построения эскизов, чертежей и технических рисунков стандартных деталей.

Раскрывает основные виды народных художественных промыслов, технологии художественной обработки материалов, рассматривает особенности применения техники разнообразных изобразительных искусств и правила пользования различными инструментами для художественной обработки материалов. Владение навыками рисования графических изображений и методами конструирования объектов труда; приемами рисования, лепки, аппликации и обработки разнообразных материалов.

Курс рассматривает развитие способности аргументировать чертежи в инженерной и педагогической деятельности решает в материале теоретического обучения. Может выстраивать сопряжение чертежей изделия, нанесение лекальных кривых, нанесение чертежей плоскопечатного изделия с применением геометрических способов построения, условия установки размеров. Предусматриваются основные виды строительной схемы, этапы проектирования, нормы оформления чертежей.

Рассматривает совокупность средств, приемов, способов и методов для обработки различных материалов как металлических, так и неметаллических, с целью придания изделиям художественной ценности и потребительских свойств. Владение практическими навыками реалистического и стилизованного рисунка, живописи, композиции, скульптуры, изображения архитектурного пейзажа, приемам разработки эскизов художественных изделий.

Рассматривает способы художественной обработки различных текстильных материалов, используемых в художественном оформлении швейных изделий, а также овладение основными приёмами работы по некоторым видам ремёсел при выполнении учебных образцов. Раскрывает способности и готовности к обработке швейных в технике аппликация, вышивка, лоскутная техника и др. Применение методов трансформации творческих источников вдохновения в формы.

Раскрывает историю возникновения декоративно-прикладного искусства и характерные особенности художественной обработки дерева и металла. Рассматривает виды изготовления декоративно-прикладных изделий из древесины. Изучает технологию просечного металла, клепки, чеканки, химического травления и художественной отделки металла, работу с плоскостью, объемом, пространством. Раскрывает пути владения умениями различных технологий художественной обработки металла и дерева.

Рассматривает вопросы о методологических основах методики обучения художественному труду. Изучает этапы рациональной организации педагогического труда. Освещает пути выявления и применения эффективных форм, методов и средств обучения, а так же основу методической подготовки студентов к будущей педагогической деятельности.

Рассматриваются история и этапы развития стилей, видов костюмов, трансформации украшений в направлении моды; использование исторических сведений на практике, место и роль костюмов в жизни человека, эстетики костюма, декора, пластика костюма. Стилевые решения костюма; народный костюм, народные традиции, национальное своеобразие костюма различных регионов Казахстана; аксессуары, прическа, обувь.

Знание о психолого-педагогической помощи в организаций педагогического процесса в различных образовательных учреждениях.Ознакомить с основными закономерностями возрастного анатомо-физиологического развитиядетей дошкольного и школьного возраста. Умение осуществлять изучение психологических особенностей учащихся и классных коллективов для решения профессиональных задач; учитывать индивидуально-психологические особенности личности при проектировании учебно-воспитательного процесса

Формирование интегрированных знаний в области экономики, права, антикоррупционной культуры, экологии и безопасности жизнедеятельности, предпринимательства, методов научных исследований. Основы безопасного взаимодействия человека и природы, продуктивности экосистем и биосферы. Предпринимательская деятельность в условиях ограниченности ресурсов, повышение конкурентоспособности бизнеса и национальной экономики. Регулирование отношений в сфере экологии и безопасности жизнедеятельности человека. Знание и соблюдение казахстанского права, обязанностей и гарантий субъектов, государственное регулирование общественных отношений для обеспечения социального прогресса. Применение методов научных исследований.

Рассматриваются история техники, этапов освоения техники общественного производства, разработку горного оборудования, военной техники, историю ядерной техники, сельского хозяйства, техники энергетики и космической техники. Характеризуются использованием исторических данных на практике, аргументировать роль техники в жизни человека, а также в общение, демонстрировать коммуникативность при выполнении проектных работ, информационную культуру характеризующей интеграции межпредметных знаний. Рассматривает важнейшие достижения научной и технической мысли.

Рассматриваются цвето-тональные свойства объемных предметов и изображений средствами живописи, живопись натюрморта в технике «гризайль», из предметов быта на цветном фоне и контрастных по цвету, из различных материалов, портрет, полуфигура, портрет с введением кистей рук, фигура человека в интерьере.

Знакомит с основами композиции и современного дизайна, с ее видами и направлениями. Развивает способность и готовность к выполнению художественного проектирования объектов дизайна, используя различные методы дизайна и композиций; анализируется различные объекты композиции и дизайна для последующего использования элементов во время дизайн - проектирования изделий.

Рассматриваются конструктивно-объемные формы предметов, геометрические формы, натюрморт, составленный из геометрических тел, тематический натюрморт, составленный из предметов быта, изображения складок, деталей головы с гипсовых слепков (глаз, нос, рот, ухо) и применение их на практике. Характеризуется совершенствование познавательных мышлений учащихся на основе изображения черепа человека с муляжа с использованием ИКТ.

Рассматривает научные основы технологии критериального оценивания, Формирует умение проектировать и разработать систему критериального оценивания отвечающую требованиям системы 12-летнего образования; мониторингу учебных достижений учащихся и определения механизмы оценивания и самооценивания, сформированности ключевых компетенции обеспечивающих функциональную грамотность личности. Рассматривает мониторинг индивидуального прогресса и коррекция индивидуальной траектории развития ученика.

Рассматривает историю арт-технологии как науки, содержание и сущность арт-технологий, изобразительные арт-технологии и их виды, технику и технологию создания творческих объектов средствами художественного творчества которых заключается в применении различных техник разных видов искусств. Применение арт-технологии в учебно-воспитательном процессе как средство творческой самореализации и способа личностного развития будущего специалиста.

Курс раскрывает вопросы всестороннего и объективного оценивания достижений каждого учащегося в получении ожидаемых результатов обучения. Изучает уровни подготовки каждого учащегося на каждом этапе учебного процесса. Рассматривает вопросы овладения мониторингом индивидуального прогресса и коррекции индивидуальной траектории развития учащегося.

Рассматривается сущность декоративно-прикладного творчества как неотъемлемой части художественной культуры.Раскрывает историю развития декоративно-прикладного творчества, знание преемственности современного декоративно-прикладного искусства, тесную связь его с народным. Изучает основы профессионального мастерства,основные композиционные схемы и закономерности декоративной композиции изделий декоративно-прикладного искусства.

Раскрывает содержание, форм, методов, систем и принципы организации и проведения занятии по методике преподавания художественного труда. Изучение методики организации и проведения занятий по разделам программы предмета «Художественный труд». Владение умениями определять требования к уровню подготовки учащихся, а также выявить учебно-воспитательные цели и задачи дисциплины.

Демонстрирует знания разнообразных формы, методы, средства организации и воспитания ученического коллектива и отдельных учащихся; особенностей деятельности учителей, родителей, общественности в воспитании детей; Выдвигает конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и детского коллектива. Планирует разнообразные формы, методы, средства организации и воспитания ученического коллектива и отдельных учащихся.

Знание и понимание основных понятий, принципов и структурных особенностей дидактических систем обучения к художественному труду. Умение и применение навыков использования дидактических систем (предметной, операционной, операционно-предметной, моторно-тренировочной, операционно-комплексной, проблемно-аналитической и конструкторско-технологической). Владение навыками профессионального использования системы по содержанию.

Рассматривает теорию и практику технологий художественного труда, историю развития декоративно-прикладного творчества итесную связь его с народным. Изучается исторический и культурный опыт человечества в нескольких областях декоративно-прикладного творчества, включая знакомство с традициями и обычаями народов мира. Раскрывает основные этапы практическую деятельность, пользоваться законами и правилами композиции художественных изделий.

Рассматривание модели и правовых основ организации инклюзивного образования. Изучение условий организации инклюзивного образования различных категорий детей с ограниченными возможностями. Характеристика включения детей с сенсорными, двигательными, интеллектуальными нарушениями, эмоционально-волевой сферы в общеобразовательный процесс. Знакомство с организацией психолого-педагогического сопровождения детей с ОВ. Привитие навыков критического мышления по управлению инклюзивными процессами в образовании.

Рассматривает вопросы организации творческих работ в начальных классах, технологию проектной деятельности в обучении, сущность метода проектов, виды проектов, технологию проектного обучения. Использование метода проектов. Обучение учащихся по изготовлению игрушек, макетов, поделок путем обработки различных материалов на внеклассные занятиях.

Рассматриваются организация проектной деятельностью школьников. Развивает способность и готовность к организации и руководству проектной деятельности учащихся. Рассматривает пути развития исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-исследовательской и проектной деятельности. Развивает навыков самостоятельного приобретения новых знаний, работа над развитием интеллекта; навыки конструктивного сотрудничества с окружающими людьми.

Дополнительная образовательная программа (Minor) (Минор)-совокупность дисциплин и модулей и других видов учебной работы, определяемая обучающимся для изучения с целью формирования дополнительных компетенций.

Рассматриваются принципы работы двигателей, механизмов, электрических и электронных оборудований. Характеризуются системное мышление при моделировании корпусов, отдельных деталей, применение знаний на практике, аргументирование роли и места автомобилей в жизни, с использованием ИКТ при зрительном приеме моделирования.

Рассматривает методику обучение моделированию, макетированию и проектированию объектов. Раскрывает способности и готовности к выполнению проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению проектной задачи. Раскрывает приемов работы в макетировании и моделировании, возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; изучает формирование комплекса функциональных, композиционных решений.

Рассматривает вопросы по методике преподавания черчение. Раскрывает пути выявления и применения эффективных форм, методов и средств методики преподавания черчение; Современное методы преподавания. Дидактические принципы и методы обучении черчению в средней школе. Организация и планирование учебного процесса по черчению. Виды уроков, содержание и структура урока. Владение умениями определять требования к уровню подготовки учащихся, а также организация и проведения внеклассной работы цели и задачи дисциплины.

Знание характеристик форм и конструкций и классификаций методов конструирования и моделирования швейных изделий; понимание основы проектирования швейных изделий и перспектив их развития; применение различных методик конструирования и моделирования одежды в профессиональной деятельности; совершенствование структуры и анализ ассортимента одежды с учетом современных требований.

Рассматривает основные направления развития технических средств электроники; физическую сущность и явлений, происходящих в электронных и полупроводниковых приборах; принципы построения основных электронных схем. Изучает электронные процессы и явления, связанные с изменением концентрации и перемещением заряженных частиц в различных средах и в различных условиях. Владение навыками сборки и эксплуатации различной электронной аппаратуры.

Рассматриваются понятия живой культуры, композиция интерьера, интерьер с использованием декоративно-прикладного искусства, оформления интерьера эстампами, картинами, роль света в интерьере, чистота жилого пространства. Характеризуются уходами за мебелью, мебелями юрты, декоративными элементами для дизайна интерьера в рамках 2D / 3D программы, ландшафта, разнообразие растений, экология жилья и гомеоклиматические условия в доме.

Рассматривает сущность и интегральные характеристики современных технологий обучения, а так же основные принципы, положенные в основу технологии художественного труда. Изучение современных технологий обучения, применяемые на уроках художественного труда. Владение умениями использования современных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Знакомит с основами ковроткачество и гобеленов современного Казахстана. Развивает способность и готовность к ковроткачеству и техникой ворсового и безворсового ковроткачества. Обучают основным принципам и мотивам, простым и типовым композициям; использование материалов, инструментов, приспособлений, применяемые для изготовления изделий в технике ковроткачества и гобеленов.

Курс раскрывает психологию личности и моды. Ценностные характеристики личности. Индивидуальность и основа построения образа. Психология ароматов (образное мышление). Идентичность и идентификация, в том числе гендерная. Конфликт и массовые коммуникации. Дресс-код. Мотивация и стимуляция. Самопрезентация и репрезентация. Эмоции и их отражение вмодном производстве. Психологическая карта профессии модного бизнеса.

Рассматриваются основы правильного питания, пищи и кухни народов мира, культуры казахов и различных народов, личной гигиены, ухода за собой, Основы здорового питания; Правила поведения за столом, сервировка стола; Этика. Технология приготовления пищи; Кухня народов мира. Первые и вторые блюда. Сладости. Напитки.

Курс раскрывает основные этапы развития технико-технологических устройств и механизмов швейного производства, а также работы на швейном оборудовании. Рассматривает классификацию швейного оборудования и изготовление изделий из текстильных материалов. Изучает технологическое назначение и технические характеристики современного технологического оборудования швейного производства, его особенности и эффективность применения

Рассматривают методику преподавания графики и проектирования, методы оформления чертежа и чертежных принадлежностей и оборудования, проекции, типов проекции, проекции на две или три плоскости, проекции с неопределенностью. Характеризуется применение инновационных технологии и ИКТ при выполнении аксонометрических проекций, разрезов и сечений. Освещает пути выявления и применения эффективных форм, методов и средств обучения.

Рассматриваются изображение геометрических проекций, типы линий, чертежный шрифт, сопряжения, построение третьей проекции по двум заданным, точки, прямой и плоскости. Характеризуется практические применение правила простановки размеров, интеграции межпредметных знаний, совершенствование графических способностей, навыки в командной работе с использованием ИКТ и критериальное оценивание.

Рассматриваются формирование начальных знаний о культуре и традициях питания народов Казахстана, стран СНГ и Европы, взаимосвязи национальных традиций и религиозных мировоззрений с культурой питания; формирование базовых знаний, умений и навыков для самостоятельного освоения технологий и приготовления и сервировки национальных блюд народов.

Рассматриваются вопросы культуры дома, электрической энергии, условных обозначений электрических схем, цепи, оформления дома, столовой, спальни и гостиной, современной бытовой техники, агротехнологий, электроарматуры, современной сельскохозяйственной техники. Характеризуются изучениями домашней экологии, микроклимата, изучениями основных направлений растениеводства на основе программы 2D / 3D. Ремонтно-бытовые работы, организация и планировка интерьера.

Рассматривается сведения о художественной обработке кожи, общие характеристики кожи, ознакомление и обработки кожи животных. Раскрывает особенности технологии изготовления изделий из кожи и меха, применение традиционных способов обработки шкур домашних и диких животных. Знакомит техникой применения различных инструментов и приспособлений для подготовки сырья и различными техниками и технологиями художественной обработки материалов

Изучает инновационные технологии и интегральные характеристики современных технологий обучения, а также основные принципы, положенные в основу технологий профессионального обучения. Применение инновационных технологий обучения на уроках художественного труда. Владение умениями использования инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Рассматривает обучение и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов и другого инженерно-технологического оборудования в соответствии с графиком проведения технических обслуживание и ремонтов. Оформлять заявки на материально-техническое обеспечение технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники в соответствии с нормативами. Подбирать материалы, узлы и агрегаты, необходимые для проведения ремонта.

Демонстрировать психолого-педагогические и научно-исследовательские знания, а также социально-культурное, профессиональное развитие на основе формирования мировоззренческой, гражданской, духовной и социальной ответственности, академической честности и порядочности.

Владеть современными технико-технологическими, конструкторско-технологическими компетенциями по направлению подготовки будущего учителя художественного труда и черчения.

Свободно коммуницировать в полиязычном пространстве, обладать способностью использовать информацию на основе критического мышления.

Интерпретировать сущность понятий основ науки в образовательном пространстве, прогнозировать и выбирать пути решения проблем на основе культурно-исторических, экологических и правовых концепций высшей профессиональной школы в обществе и методов научных исследований.

Применять инновационные технологии и интерактивные методы обучения художественному труду и черчению в соответствии с индивидуальными способностями учащихся.

Демонстрировать творческие и дизайнерские способности при проектировании, моделировании и конструировании изделий.

Демонстрировать художественные знания, основанные на идеи визуализации информации в содержаниях обучения художественного труда и черчения;

Использовать новые формы мониторинга результатов обучения, системы критериального оценивания в соответствии с обновленным содержанием программы общего среднего образования.

Практически применять исследовательские, предпринимательские навыки и навыки работы в нестандартных условиях.

Обладать способностью работать и индивидуально, и как член команды, корректно обосновывать аргументировать свои действия, опираясь на различные методы.

Иметь представление о деятельности учителя художественного труда и черчения в образовательных учреждениях, об инклюзивном образовании и физиологических особенностях учащихся.

Проявлять профессиональную способность в соответствии направлению профессионально-художественной подготовки и потребностям рынка труда, умение управлять процессом самоактуализации и самореализации в педагогической деятельности.