6B03102 Психология в Университет «КИМЭП»

Развитие ребенка от внутриутробного периода до подросткового возраста. Теории, исследования и текущие проблемы когнитивного, социально-эмоционального и физического развития с упором на стабильность и изменения на этих этапах развития. Курс включает следующие темы: физические изменения, привязанность, эмоции, воспитание детей, мораль, язык, память, образование, отношения со сверстниками, агрессию и гендерную идентичность. Методология развития и эмпирические данные.

Курс направлен на повышение академического, личного и профессионального успеха. Он поможет учащимся обрести самосознание, поставить значимые цели и добиваться их, а также развить положительные личные качества, такие как самооценка, позитивное отношение, самодисциплина и самомотивация.

Данная дисциплина отражает современное состояние теории и практики психологии индивидуальных различий, характерных для разных людей. В ней изложены основные теории индивидуально-психологических различий, характеризующих людей. В результате изучения дисциплины «Дифференциальная Психология» студент должен знать: основные уровни организации человеческой индивидуальности, индивидуальные различиях, основанные на половых, нейрофизиологических и конституциональных принципах.; уметь: правильно подбирать критерии анализа индивидуальных различий, соответствующие целям и задачам исследования; владеть: навыками теоретически образованного психолога-исследователя, решающего экспериментальные проблемы возникновения и работы с индивидуальными различиями.

Программа курса разработана для студентов, имеющих потребность в освоении практических технологий в области управления современными бизнес-системами в плане разработки и реализации маркетинговых и общих интегрированных стратегий. Обучение студентов будет способствовать: - повышению общей психологической и экономической культуры студентов; - получению учащимся практических технологий и инструментария для решения различных типов проблем (управленческих и маркетинговых) в современных бизнес-системах; - освоению учащимися диагностики, выявлению различных типов и классов организационных проблем и задач, а также систематизированному поиску механизмов их решения; - освоению механизмов управления проектами в области менеджмента с использованием специализированных психологических технологий; - получению навыков по освоению практических технологий по разработке новых продуктов, товаров и услуг; - освоению практических технологий бренд-менеджмента, разработке и реализации рекламных компаний и стратегий, а также использованию современных информационных технологий в реализации маркетинговых стратегий по различным типам продукции; - получению практических навыков по разработке и реализации общеорганизационных программ и стратегий развития.

Этот курс знакомит студентов с областью изучения письма. В нем представлены ключевые концепции, принципы, традиции и дискуссии, которые определяют область риторики и композиции, рассматриваются основные тексты, движения, проблемы и методологии.

В этом курсе мы сосредоточимся на психологическом анализе лидерства и на протяжении всего курса будем обсуждать психологические теории, взгляды и практики лидерства с главной целью ответить на вопрос «что делает лидера лидером?» и «что характеризует эффективное лидерство?». Лидерство будет определяться как социальный процесс, контекстуально встроенный и интерактивный по своей природе. Мы изучим, как различные психологические модели и мышление лидерства могут способствовать пониманию того, как успешные лидеры могут поддерживать высокую организационную жизнеспособность и эффективность, в то же время поддерживая и способствуя созданию здоровой рабочей среды для своих сотрудников; крепкие отношения, высокая степень доверия, конструктивное общение и привлекательный командный климат. То, как кто-то появляется и воспринимается как лидер, во многом зависит от личности, и на протяжении всего курса будет преобладать сильный акцент на исследованиях личностных качеств и лидерства. Основная цель курса состоит в том, чтобы каждый студент закончил курс с глубоким пониманием психологических академических кругов и практик лидерства, а также с определенным личным золотым пятном для будущих стремлений к лидерству. Сочетание лекций в классе, гостевых лекций, практических исследований, групповых дискуссий и студенческих работ помогут раскрыть психологию и человеческий фактор лидерства.

Курс исследует различные технологические приложения, чтобы помочь организации в управлении своими сотрудниками. Это также помогает изучить системные требования и доступное стандартное или специализированное программное обеспечение для обработки информации, связанной с персоналом, включая разработку Интернета и внутренней сети, а также использование для планирования человеческих ресурсов, укомплектования персоналом, обучения, компенсации, аналитики и интеллектуального анализа данных.

Этот курс исследует историю, достижения и современные тенденции в области промышленной /организационной психологии. Студенты узнают о применимости психологии труда, которая достигается благодаря использованию взаимодействия науки и практики в качестве основных инструментов этой дисциплины. Студенты изучат факторы, способствующие оптимальному сочетанию интересов работника, продуктивности работы и организации с целью повышения производительности труда и благополучия. Студенты изучат психологические последствия, связанные с достижением этих часто конкурирующих целей в нашем современном обществе.

Этот курс знакомит вас с теориями, методами и инструментами науки о поведении и предоставляет возможности использовать и применять их к проблемам, с которыми вы столкнетесь в своей работе и карьере. Материал курса начинается с обзора работы и организаций в современном индустриальном обществе, затем исследуется индивидуальное поведение, переходят к поведению в группах или командах и, наконец, обсуждаются организации в целом. Ожидается, что по окончании курса вы будете: (а) иметь познания об управленческой психологии, (б) знать, как узнать больше, (в) понимать процесс исследования поведения и (г) развивать навыки представления своих идей в устных и письменных сообщениях.

Изучение философских и эмпирических теорий разума. Основными вопросами курса будут: «Что такое разум? Как разум связан с мозгом и поведением? Можно ли изучать разум научно? Какова природа сознательного опыта?». На курсе будут обсуждаться различные взгляды на природу разума, такие как бихевиоризм, материализм и функционализм. Кроме того, будут рассмотрены основные подходы к разуму в современной когнитивной науке, междисциплинарной сфере, состоящей (среди прочего) из искусственного интеллекта, когнитивной психологии, когнитивной нейронауки и философии.

Этот курс предоставит студентам обзор навыков, необходимых для изучения и работы в области психологии. Эти навыки, поскольку они относятся к области психологии, включают академическое письмо, форматирование в стиле APA, критическое чтение и оценку научной литературы, критическое мышление, поддержку и сетевое взаимодействие через школьные и профессиональные ресурсы, поиск карьеры и понимание государственных и национальных лицензий / аттестация. Учащиеся продемонстрируют использование и применение этих навыков при оценке разделов психологии и анализе теоретических и концептуальных основ психологии.

Новые тенденции, разработки и современные проблемы экспериментальной и когнитивной психологии.

Современные проблемы социальной психологии и/или психологии личности. Проблемы будут различаться, чтобы отражать новые дисциплинарные разработки или научные интересы преподавателей.

Анализ расстройств поведения: описание, возможное происхождение, профилактика, лечение и социальная значимость. Текущие исследования и новые разработки. Лекции и дискуссии, тематические исследования.

Роль психологии в образовании. Вклад образовательных исследований в текущие практические занятия в классе и разработку учебных программ. Применение исследований психологии образования для решение текущих проблемх образования. Теоретические и практические подходы к пониманию обучения и преподавания.

Современные проблемы психологии развития с упором на то, как теория и методология развития могут способствовать укреплению здоровья и благополучию на протяжении всей жизни. Темы меняются из года в год. Практические подходы для психологов развития в объяснении, оценке и вмешательстве в текущие социальные проблемы. Индивидуальные и социальные последствия различных проблем с точки зрения науки о развитии. Этические и культурные влияния на психологию развития.

Цель семинара – лучше понять человека и его поведение. Материалы семинара будут основаны на актуальных исследованиях в данной области и практическом опыте преподавателей курса и приглашенных докладчиков.

Этот курс предназначен для ознакомления с основными понятиями и методами описательной и логической статистики. Особое внимание уделяется пониманию и интерпретации данных, а также методам статистического анализа. Второстепенная цель этого курса - предоставить основу для критического осмысления статистических данных, представленных в СМИ, и отчетов об исследованиях из журналов по психологии. После завершения этого курса вы сможете обобщать наборы данных, используя различные описательные статистики, проверять взаимосвязи между переменными и проводить групповые сравнения, используя логическую статистику. Вы также сможете понимать научную нотацию, с которой вы можете столкнуться при чтении журнальных статей на других курсах и в своих собственных исследованиях. Один раз в неделю синхронные собрания класса будут состоять из лекций, за которыми следуют групповые/командные прикладные упражнения для облегчения усвоения материала.

Этот курс рассматривает основные теории личности и методы исследования личности. Темы включают психоаналитические, бихевиористские, социальные теории обучения, когнитивные, гуманистические теории и теории черт, включая соответствующие исследования.

Процедуры, явления и процессы обусловливания и научения животных и человека. Основные проблемы, результаты исследований и современные теории обусловливания и научения. Поведенческий подход к изучению научения. Темы включают классическую (павловскую) и инструментальную (оперантную) обусловленность и их взаимодействие; закрепление; генерализацию, различение и контроль стимулов; биологические ограничения научения; и когнитивные компоненты обусловливания и научения. Лабораторная работа.

Введение в основные теоретические принципы психологического преодоления трудностей и адаптации. Учащиеся получат более глубокое понимание социальных и поведенческих факторов, с которыми они сталкиваются, повысят эффективность в работе с ними, а также придут к осознанию важности психологии и ее зависимости от других дисциплин для понимания и улучшения сложных социальных и поведенческих явлений.

Студенты изучают роль языка в процессе социального взаимодействия людей, учатся проводить анализ социолингвистических данных, чтобы сформировать понимание отношения между языком и обществом, влиянием социально-экономического статуса, пола, возраста и социальной идентичности людей разных социальных групп. На предмете рассматриваются вопросы языкового разнообразия в казахстанском обществе и мире, и изучается роль языковых контактов в процессе изменения и утраты языковой идентичности.

Объединение экономических, политических, культурных и экологических систем способствует слиянию между регионами, в то время как сохранение географических различий и разнообразия уравновешивает глобальные силы. Эти противодействующие давления составляют основную тему предмета. Студенты исследуют основные регионы Земли и выделяют экологические, демографические, культурные, геополитические и экономические закономерности в различных масштабах. Такой подход позволяет студентам всесторонне изучить глобальные и локальные проявления сил, формирующих разнообразие и глобализацию в современном мире.

Студенты изучают основные определения коррупции, международного и национального законодательства, регулирующих противодействие коррупции, а также основные подходы к формулированию стратегии противодействия коррупции. Студенты учатся распознавать коррупцию как элемент социально-политической жизни общества в международном и национальном контексте, анализировать деятельность органов государственной власти, политических и общественных организаций в сфере противодействия коррупции, выявлять конструктивные и неэффективные подходы к решению проблемы коррупции на национальном, региональном и местном уровне.

В ходе этого курса мы обсудим историю проблем продовольствия и питания, глобальную политику в области питания и ее динамику во времени. К числу тем относятся социальные, экономические и политические факторы, определяющие предпочтения людей в области продовольствия и питания в различных культурах; нищета и продовольствие; продовольственная политика и устойчивость продовольственных систем. Политика в области питания охватывает такие вопросы, как устойчивое сельское хозяйство, органическое земледелие, производство продовольствия и роль в нем генетически модифицированных продуктов питания. Рассматриваются также многогранные проблемы питания в современном мире, такие, как недоедание, пищевая аллергия, расстройства пищевого поведения, неравный доступ к здоровому и доступному продовольствию; глобальная эпидемия ожирения; воздействие рекламы продуктов питания; и как современное окружение влияет на индивидуальные привычки питания.

На этом курсе студенты учатся использовать государственный / официальный язык как средство общения в своей будущей профессии, профессиональной сфере. Они развивают навыки, необходимые для реализации коммуникативных целей, необходимых для профессиональной деятельности в повседневной жизни. Они изучают деловой этикет во всех формах делового общения. Студенты обогащают свой словарный запас словами и терминологией, относящейся к специальности. Они учатся писать деловые тексты, документы, письма, понимать и анализировать устные задания в полевых условиях. Студент, закончивший этот курс, сможет понимать деловой язык, писать различные письма, документы на казахском / русском языке. Государственный / официальный язык будет использоваться в будущей работе студентов, особенно путем улучшения профессиональных и коммуникативных навыков студентов.

Этот предмет предназначен для студентов со знанием базового казахского языка. Студенты повысят свой экономический и профессиональный словарный запас в сфере деловых коммуникаций, а также разовьют свои разговорные способности, научатся чаще использовать структуры делового общения в повседневных ситуациях и профессиональной среде. Студенты также смогут различать ключевую информацию в профессиональных текстах, писать короткие отчеты, а также анализировать и строить тексты.

Этот курс исследует, каким образом мозг служит основой для наших мыслительных процессов и поведения. Курс может включать следующие темы: внимание, восприятие, обучение и память, язык, эмоции, социальные взаимодействия и сознание. Он начинается с обзора строения мозга. Акцент делается на отношениях между мозгом и поведением, особенно в отношении когнитивных процессов. Студенты узнают о методах, используемых для понимания общих взаимосвязей между мозгом, мышлением и поведением.

Курс знакомит с ключевыми понятиями и темами исследований в психологии общения. Коммуникация понимается как процесс совместного участия и разделения значений, порожденных разными системами (вербальной и невербальный), регулируемый коммуникативной интенцией и играющий основополагающую роль в определении личностного отношения. Более подробно курс будет посвящен следующим темам: - Человеческое общение: теоретические модели и определения - Коммуникация и значение: подходы к семантике - Намерение и общение - Невербальная коммуникация: взаимосвязь между вербальным и невербальным поведением, системами, функциями. - Дискурс и беседа: организация дискурса, особенности беседы, приемы беседы и анализ разговора - Недопонимание: определение, ирония, обольщение, обман, патологическая коммуникация - Серьезные игры как инновационные средства обучения для расширения возможностей общения и отношений компетенции.

Курс будет посвящен различным подходам к консультированию, терапевтическим отношениям, правовым и этическим вопросам и реалиям терапевтической практики. Специальные области консультирования, которые будут рассмотрены, будут включать: супружеские отношения, семью, сексуальность, злоупотребление психоактивными веществами, жестокое обращение с детьми, насилие в семье.

Семья имеет решающее значение для развития детей и адаптации взрослых. На этом курсе мы рассмотрим ключевые теории и модели развития родительских и семейных взаимодействий. Мы также рассмотрим функциональные и неблагополучные семейные отношения и поведение, а также эффективные способы оценки таких взаимодействий. Наконец, курс будет посвящен применению моделей развития к вмешательствам и клиническим исследованиям, а также роли родительских вмешательств в предотвращении социальных, эмоциональных, поведенческих проблем и проблем со здоровьем и управлении ими.

Студенты разовьют навыки уверенного и убедительного выражения своих мыслей по различным академическим темам гуманитарных и социальных дисциплин на иностранном языке, ознакомятся на практике с этикой проведения исследований. Студенты проводят исследование на выбранную ими тему, которое включает сбор и анализ данных, после чего пишется критический анализ по проведенному исследованию.

На предмете студенты познакомятся с основными темами и теорией психолингвистики, изучат то, как человеческий разум обрабатывает и использует язык. Мы исследуем структуры мозга, относящиеся к обработке и производству языка, и узнаем о современной теории и методах исследования. Мы рассмотрим психологические последствия многоязычия, а также обсудим психологические аспекты овладения первым и вторым языком.

Как наш мозг хранит информацию? Как мы получаем эту информацию и используем ее, чтобы делать новые выводы? В целом, как мы учимся? Данный предмет будет исследовать эти и другие вопросы, знакомя студентов с более продвинутой теорией обучения и памяти. Мы рассмотрим основные теории в этой области, способы проведения исследований в этой области и их значение для образования и других прикладных областей.

Предмет обсуждает основные области человеческого познания, в частности то, как мы воспринимаем информацию о мире (восприятие и внимание), как мы интерпретируем и храним эту информацию (обучение и память) и как мы получаем и используем эту информацию (высшая когнитивная функция/принятие решений).

Предмет дает обзор основополагающих подсфер и теорий психологии. Студенты будут ознакомлены с широтой исследований и темами в области психологии, а также с основами таких подсфер, как когнитивная психология, социальная психология и психологическое развитие человека. Они узнают о классических теориях в психологии и узнают, как проводятся психологические исследования.

Этот курс представляет собой исследование роста и развития человека. Акцент делается на основных теориях и точках зрения, касающихся физических, когнитивных и психосоциальных аспектов развития от зачатия до смерти. По завершении курса студенты должны продемонстрировать знания о развитии человека на протяжении всей жизни.

Этот курс обеспечивает прочную основу в базовой статистике для студентов, специализирующихся в области психологии. Он изучает основные концепции статистического анализа и дизайна в психологических исследованиях.

Этот курс представляет собой введение в концепции, теории и исследования в области психологии образования. Охватываемые темы включают когнитивное, социальное и физическое развитие в школьные годы, теории обучения, подходы к обучению, мотивацию, оценку и индивидуальные различия.

Как мы воспринимаем и интерпретируем мир вокруг нас? Предмет изучит психологические и неврологические основы восприятия и сенсорной обработки. Мы узнаем, каким образом мозг способен обрабатывать воспринимаемые им стимулы, в том числе обсудим зрительное и слуховое восприятие языка.

Этот курс обеспечивает углубленное понимание проблем психического здоровья с уделением особого внимания профилактике самоубийств. Студенты будут изучать этические соображения в работе с суицидальными пациентами. Они также узнают о национальных стратегиях предотвращения самоубийств.

Этот курс предоставляет студентам необходимую информацию для анализа социальных структур и социальных учреждений. Акцент делается на построение социологических перспектив и всестороннее понимание социология как академическая дисциплина. Курс охватывает различные теоретические парадигмы и концепции в области социологии.

Этот курс знакомит студентов с клинической психологией, включая такие темы, как историю лечения, роль науки в клинической психологии и основные парадигмы, лежащие в основе лечения и исследований. Курс также исследует некоторые из наиболее распространенных психических заболеваний.

Этот курс бакалавриата будет всесторонним введением в нейропсихологию человека, построенным так, чтобы дать студентам базовое понимание взаимосвязи между мозгом и поведением. Затрагиваемые темы будут включать основы нейропсихологии, структуру нервной системы, функциональную специализацию мозга, когнитивные функции, оценку и проявления нарушений головного мозга.

Научный метод как средство получения и продвижения знаний в области психологии. Разработка и исследование гипотез, сбор данных, проверка гипотез с использованием соответствующих статистических методов, интерпретация и представление статистических результатов. Методология исследования, описательная статистика и статистический вывод, а также использование компьютерного программного обеспечения «Статистический пакет для социальных наук» (SPSS) для анализа психологических данных. Студенты будут нести ответственность за исследование темы и создание исследовательского предложения.

Предмет рассматривает основные теории и методы исследования в социальной психологии. Студенты обсудят такие темы, как индивидуальная и групповая идентичность, социальное поведение и нормы, стереотипы, соответствие/отклонение, агрессия и полезное социальное поведение. Они узнают, как проводятся исследования в области социальной психологии, и получат возможность практического применения своих знаний в форме небольших исследовательских проектов.

Статистические методы, основанные на концепциях, представленных в Экспериментальные методы и анализ данных І. Освоение логической статистики и непараметрических статистических процедур. Студенты проведут исследование, изложенное в их предложениях от Экспериментальные методы и анализ данных І, и выполнят исследовательскую работу в стиле APA. Этот курс должен быть пройден в семестре сразу после Экспериментальные методы и анализ данных І и с тем же преподавателем. Требования: Экспериментальные методы и анализ данных І с оценкой C или выше.

Возможность развить навыки оценивания качества общеупотребительных показателей человеческого поведения. Базовый материал по нормам, надежности и валидности приводит к оцениванию, администрированию и интерпретации тестов, используемых в настоящее время в клинических, промышленных и образовательных учреждениях. Курс включает следующие темы: этику, тестирование и закон, а также построение тестов.

РО6: Информационно-технологическая грамотность Демонстрировать информационную компетентность и способность использовать компьютеры и другие технологии для разных целей.

РО5: Профессиональные ценности Знать и применять на практике международные и национальные нормативные положения, регулирующие профессиональную этику в психологии; принимать ценности, способствующие созданию позитивной профессиональной среды.

РО8: Социокультурная осведомленность и социальная ответственность Демонстрировать понимание и уважение сложности социокультурного разнообразия; разделять ценности, способствующие развитию инклюзивного общества, реагирующего на глобальные вызовы.

РО3: Критическое и креативное мышление в психологии Демонстрировать навыки критического и творческого мышления и научного скептицизма; использовать научный подход к решению проблем, связанных с поведением и психическими процессами; уметь находить инновационные решения для исследовательских и практических задач.

РО 4: Применение психологии и практические навыки Демонстрировать понимание и умение применять психологические принципы к личным, социальным и организационным проблемам; демонстрировать навыки профессиональной рефлексии, проектного менеджмента и навыки работы в команде.

РО2: Исследовательские навыки Демонстрировать понимание и умение применять основные методы исследования в психологии, включая дизайн исследования, анализ данных и интерпретацию; использовать научный подход для интерпретации психологических феноменов.

РО1: Знания в области психологии Демонстрировать знакомство и понимание основных концептов, теоретических взглядов, исторических тенденций и эмпирических выводов для анализа психологии индивида, общества и культур.

РО7: Навыки коммуникации Демонстрировать навыки эффективной устной и письменной коммуникации, межличностного общения в различных социальных, профессиональных и академических контекстах.