6B01702 Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения в ГТИ Акмешит

В курсе дисциплины раскрываются основные понятия, актуальные вопросы и важнейшие тенденции языкознания; определяются предмет и объект языкознания, основные положения различных лингвистических школ. Освещаются сущность, принципы исследования в области фонетики и фонологии, лексикологии и лексикографии, грамматики, морфологии и синтаксиса.

Курс дает знания об основных жанрах, поэтике, жанровой принадлежности древней литературы, знакомит с древними мифами, первыми литературными течениями и направлениями, первыми эпическими, драматическими, прозаическими и публицистическими произведениями. В ходе освоения курса обучающиеся приобретают навыки анализа литературных произведений в единстве формы и содержания в связи с историко-философскими аспектами изучаемой эпохи.

Сформировать у будущих специалистов целостное представление о системе экономических мер противодействию коррупции, а также изучить модели антикоррупционного поведения, используя для этого закономерности и методы экономической науки.

Освещаются вопросы экологии, экономические, национальные проблемы экологии. Рассматриваются вопросы природных ресурсов, учета, оценки, рационального использования и охраны, вопросы зеленой экономики. Студенты знакомят с основами инженерной защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях различного характера.

В курсе дисциплины раскрываются основные понятия, актуальные вопросы и важнейшие тенденции литературоведения; определяются предмет и объект литературоведения. Освещаются сущность, принципы анализа художественного текста. В рамках освоения дисциплины обучающиеся овладевают навыками сбора литературных фактов и анализа художественной литературы, основными методами анализа художественного произведения для использования в своей профессиональной деятельности.

Дисциплина направлена на освоение обучающимися теории и практики организации учебного процесса с применением активных методов обучения, направленных на развитие навыков критического мышления, коммуникативных и исследовательских навыков, цифровой грамотности. В результате изучения дисциплины студент умеет отбирать активные методы обучения с целью получения оптимальных результатов обучения и воспитания; организовывать образовательную деятельность с использованием активных методов обучения и воспитания в соответствии с педагогическими задачами; контролировать и оценивать активизацию познавательной деятельности учащихся.

Дисциплина направлена на развитие личности, формирование навыков, необходимых для получения новых знаний, достижения знаний и культуры, успешное выполнение профессиональных задач. Функциональная грамотность является обязательным компонентом коммуникативной и методологической компетенции.

Дисциплина рассматривает содержание преподавания педагогики, основные этапы становления педагогической науки и предмета современных исследований педагогики. Способности владеть навыками проведения научно-исследовательской работы по анализу базовых механизмов педагогических процессов с учетом анатомо-физиологических параметров жизнедеятельности человека.

Курс «Фонетика современного русского языка» содержит научные знания о звуковом строе современного литературного русского языка, особенностях фонетики как дисциплины лингвистического цикла в общей языковой системе. В ходе изучения дисциплины формируются навыки практического пользования языком на основе изучения закономерностей произносительных норм, принципов графического и орфографического оформления письменного текста.

Повышение уровня профессиональной компетентности обучающихся в области организации и проектирования инклюзивной практики Разработка методики, направленной на принцип, что инклюзивное образование – это личность, нуждающаяся во всех видах обучения.

Данный курс освещает важнейшие вопросы лексики и фразеологии, знакомит с лексической системой русского языка, основными понятиями, системой норм литературной речи, необходимой для выработки прочных навыков лингвистического анализа.

Курс дисциплины раскрывает особенности литературного процесса эпохи Просвещения, его основополагающих направлений на основе творческого наследия ведущих его представителей. Особое внимание уделяется проблеме художественного метода, стиля и языка произведений этого периода: барокко, классицизма и сентиментализма, зародившихся в XVIII веке. В ходе изучения дисциплины студенты овладевают методикой историко-литературоведческого подхода к анализу произведений с учетом места каждого конкретного памятника в общественно-культурном и литературном развитии эпохи.

Цель дисциплины - понимание цели и содержания обновленной учебной программы по русскому языку и литературе, формирование профессиональных навыков в контексте интегрированного преподавания русского языка и литературы. Дисциплина направлена на изучение основных категорий методологии, организационных форм, методов, приемов и средств преподавания русского языка и литературы в школах с нерусским языком обучения.

Курс дисциплины дает представление о словообразовании как языковом ярусе, знакомит с комплексными единицами русского словообразования, освещает важнейшие вопросы морфемики русского языка. Изучаются типы морфем, дается понятие о производности и признаках производного слова.

Дисциплина направлена на развитие навыков критического мышления, позволяющего свободно ориентироваться в информационных потоках, организовывать и систематизировать информацию; навыков работы с текстами, критического чтения, устной и письменной речи. В результате освоения дисциплины обучающиеся смогут владеть навыками правильного восприятия и анализа информации различного содержания, приемами ведения дискуссии и полемики, письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; использовать различные стратегии и методы принятия решений в социальной и профессиональной деятельности.

В курсе дисциплины «Морфология современного русого языка» рассматриваются грамматические классы слов (части речи), принадлежащие этим классам грамматические (морфологические) категории и формы слов, активные процессы в морфологической системе современного русского языка.

Дисциплина направлена на изучение принципов и норм современного русского правописания и пунктуации, теоретическое освещение основ русского письма, освоение трудных разделов русского правописания, знакомство с имеющимися в отдельных его областях спорными случаями, развитие «орфографической зоркости» и пунктуационной грамотности.

В ходе курса рассматривается национальная специфика языков, связанная с особенностями познания мира индивидом, национальный колорит лексики, грамматики и синтаксиса, отдельные проблемы национального коммуникативного поведения. Изучение дисциплины формирует навыки преодолевать и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения; умение моделироваать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов.

Дисциплина знакомит студентов со своеобразием русского литературного перевода 19 века, раскрывает наиболее существенные стороны историко-литературного процесса, условия и предпосылки формирования новой русской школы перевода через переводческую деятельность А. Карамзина, В. Жуковского, А.С. Пушкина, М. Лермонтова.

Дисциплина направлена на формирование знаний о содержании современных технологий дистанционного обучения русскому языку и литературе в средней школе, методике дистанционного образования, организационных формах дистанционных образовательных технологий, а также их использование в контроле учебных достижений

Курс дисциплины представляет русскую литературу 1-й половины XIX в. в контексте русской культуры; определяет своеобразие художественного мастерства наиболее известных писателей и поэтов эпохи: В.А. Жуковского, К.Н. Батюшкова, И.А. Крылова и др.

Цель дисциплины - понимание цели и содержания обновленной учебной программы по русскому языку и литературе, формирование профессиональных навыков в контексте интегрированного преподавания русского языка и литературы. В результате изучения дисциплины и в условиях микропреподавания студенты овладеют навыками планирования урока по русскому языку и литературе с учетом требований обновленной программы, смогут использовать данные о теории и практике педагогической инноватики в своей профессиональной деятельности.

Дисциплина рассматривает методы и подходы сопоставительного языкознания, грамматическую систему русского и казахского языков, формирует навыки выявления сходств и различий у сопоставляемых языковых явлений, раскрытия причин и закономерностей, вызывающих эти сходства и различия.

Дисциплина знакомит с основными понятиями когнитивной лингвистики, основами концептуального анализа, методикой изучения и моделирования концептов; формирует знания о семантико-когнитивном механизме языка, понимание основных направлений лингвокогнитивных исследований. В ходе изучения предмета студенты овладевают умением анализировать способы отражения национально-культурной специфики в языке, методикой когнитивного анализа речевой деятельности, аналитическими навыками, методами и приемами семантико-когнитивного описания концептов.

Дисциплина направлена на изучение актуальных проблем региональной литературы, эволюции различных направлений и течений в литературе. Курс знакомит с литературным процессом Кызылординской области, творчеством региональных писателей и поэтов.

Курс дисциплины формирует знания о синтаксическом строе простого предложения современного русского языка, а также совокупности действующих в языке структурно-семантических и функционально-коммуникативных закономерностях.

Курс дисциплины представляет русскую литературу 2-й половины XIX в. в контексте русской культуры; определяет своеобразие художественного мастерства наиболее известных писателей и поэтов эпохи.

Дисциплина знакомит со спецификой, процессом становления и развития основных этапов русской литературной критики (с 18 века до современности), лучшими представителями литературного процесса. В ходе изучения дисциплины обучающиеся понимают историю литературной критики как пограничное культурное явление, как явление идеологическое, во взаимодейтвии с историческим процессом, эстетикой, философией.

Дисциплина представляет систему древнерусского языка Х-Х1 вв; историю фонетических, морфологических и синтаксических изменений, пережитых русским языком с древнейших эпох до настоящего времени. Данная дисциплина помогает осмыслить такие особенности современного русского языка, которые могут быть поняты и объяснены только при условии их исторического комментирования. «Историческая грамматика русского языка» формирует у студентов практические навыки сравнительно-исторического анализа языковых фактов, умения видеть за фактами современного русского языка историю их становления и развития.

В процессе изучения дисциплины обучающиеся знакомятся с особенностями анализа как необходимого этапа изучения литературного произведения; взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений школьниками; приемы выявления авторской позиции.

Дисциплина освещает синтаксический строй языка, раскрывает строение и значение синтаксических единиц, фундаментальные понятия о системе синтаксических единиц, о синтаксических отношениях, синтаксических связях и о грамматической семантике; формирует навыки синтаксического анализа языковых единиц. Курс дисциплины представлен следующими разделами: Синтаксис словосочетания, Синтаксис простого предложения, Синтаксис сложного предложения.

Курс направлен на формирование знаний о тексте, его видов и методах его изучения на уроках русского языка и литературы. В ходе освоения дисциплины у студентов формируются навыки использования активных методов обучения работы с текстом на уроках русского языка и литературы в школе.

Дисциплина рассматривает вопросы о языке, его происхождении, свойствах, функциях, а также об общих законах строения и развития всех языков мира; знакомит с проблематикой, методологией и методикой современных лингвистических исследований.

Курс знакомит обучающихся с истоками и историческими этапами развития казахской литературы, начиная с древнетюркского периода до 19 века, с различными художественными направлениями и жанрами, с творчеством ярких представителей изучаемого периода. По завершении курса студенты должны уметь анализировать и интерпретировать художественные тексты различных жанров и родов.

Курс направлен на приобретение знаний о стилистических ресурсах языка, стилистических нормах, развитие навыков анализа текстов разных стилей и жанров, редактирования и создания оригинальных текстов.

Дисциплина направлена на изучение основных закономерностей и путей развития античной литературы и зарубежной литературы 17-18 веков. В программе дисциплины представлены хронология, основные литературные направления и стили изучаемого периода, представлены жанровые связи греческой и римской литературы эпохи Просвещения, их влияние на последующее развитие литературы.

Курс знакомит обучающихся с историей и развитием казахской литературы 19-20 веков, с различными художественными направлениями и жанрами, с жизнью и литературной деятельностью известных казахских поэтов, писателей, драматургов изучаемого периода. По завершении курса студенты должны уметь анализировать и интерпретировать художественные тексты различных жанров и родов.

Целью преподавания дисциплины «Основы научно-исследовательской деятельности» является теоретическая и практическая подготовка в области научных исследований, проектирования, конструирования и изобретательного творчества

Курс дисциплины «Русская литература ХХ века» знакомит с особенностями и закономерностями развития русской литературы ХХ века, со знаковыми произведениями русской литературы изучаемого периода. Курс направлен на изучение основных этапов литературного процесса: 1. Русская литература начала ХХ в. (1900-1930-е гг); 2. Русская литература 1940 - 1950-х гг.; 3. Русская литература второй половины 1950-х-начала 1990-х гг. Произведения русской литературы ХХ века рассматриваются в историко-литературном контексте.

Осмысление творчества писателей билингвов; новейшей русскоязычной художественной прозы периода независимости. Модернизм, неореализм и постмодернизм в русскоязычной литературе Казахстана.

Дисциплина рассматривает идейно-философские основы различных течений русской литературы данного периода, характер философских и эстетических концепций; раскрывает сложность и своеобразие литературно-общественной жизни с середины 80-х по современный этап; показывает инновационный характер творчества на рубеже веков; демонстрирует многообразие, богатство художественных приемов и средств в произведениях современной прозы и поэзии.

Дисциплина знакомит с историей зарождения и развития литературоведения как науки, основными литературоведческими школами и методами, направлениями и аспектами изучения теории литературы. Курс теории литературы анализирует своеобразие литературы как особой формы духовной деятельности людей, изучает законы ее развития, методы, жанры, структурные особенности произведений, вырабатывает навыки литературоведческого анализа и характеристики произведений литературы.

Курс направлен на освоение базовых понятий дисциплины (литературный язык, норма, культура речи, функциональный стиль, «языковой паспорт» говорящего, стилистика, деловое общение, и др.); повышение уровня речевой культуры, овладение общими представлениями о системе норм русского литературного языка; формирование коммуникативной компетенции.

Дисциплина направлена на формирование у студентов творческого подхода к организации контроля качества обучения, формирование профессиональных умений и навыков, связанных с постановкой целей, выбором содержания материала для проверки знаний учащихся, выбором методов, форм и средств оценки результатов обучения

Дисциплина направлена на формирование у студентов представления о культуре и литературе эпохи Ренессанса в странах Европы, направлена на изучение своеобразия культуры и литературы этого времени. В результате изучения дисциплины студенты смогут анализировать произведения литературы и искусства с учетом исторических и идеологических характеристик.

Дисциплина «Детская литература» направлена на формирование у обучающихся целостного представления о детской литературе как историко-литературном явлении; изучение творчества выдающихся отечественных и зарубежных детских писателей и поэтов. Знакомит с основными этапами истории литературы для детей, показав закономерности и специфику её развития.

Способен формировать патриотизм и гражданскую позицию, применяя антикоррупционную политику в различных сферах деятельности, анализируя эффективность государственного регулирования экономики и принципы рационального использования природных ресурсов, а также применяя основы инженерной защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях различного характера, поддерживая уровень физической подготовки.

Способен различать литературные жанры русской литературы, применять в обучении литературоведческий анализ художественного текста, зная основные периоды развития русской литературы и литературной критики, основные литературные течения и направления

Способен применять теоретические знания и практические навыки в области педагогики в своей профессиональной деятельности, используя особенности интеграции в общество и коррекционно-развивающего обучения детей, нуждающихся в специальной помощи.

Способен анализировать художественные тексты разного жанра, владея теоретическими основами языка и литературы, базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов

Умеет использовать в полиязычной среде знания особенностей грамматик русского и казахского языков в их сопоставлении, объяснять сходства и различия сопоставляемых языков, умеет выражать, аргументировано отстаивать свою точку зрения, вступать в полемику, применять основные приемы публичной речи на двух языках, технологию дистанционного обучения.

Способен различать литературные жанры казахской и зарубежной литературы, применять в обучении литературоведческий анализ художественного текста, зная основные периоды развития зарубежной и казахской литературы, основные литературные течения и направления

Способен анализировать особенности фонетической, лексической, грамматической системы русского языка, демонстрировать навыки анализа языковых единиц, зная и понимая теорию современного русского языка

Умеет организовать работу с учетом технологии развития критического мышления, функциональной грамотности через чтение и письмо, использование активных методов обучения.

Умеет применять на практике инновационные методы и технологии в условиях интегрированного преподавания русского языка и литературы, учитывая возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Умеет использовать традиционные и новейшие концепции в области литературоведения и лингвистики, владеет терминологией теоретического литературоведения и языкознания.