6B01601 История в Mardan Saparbaev Instityty

Формирует понимание основных этапов древнейших цивилизаций, закономерностей общественного развития. Изучает важные периоды культурного и научного развития человечества и источников по истории древнего мира. Анализирует ключевые события истории древнего мира и показывает вклад древних цивилизаций в мировую историю.

Курс направлен на знание этических и законодательных норм, регулирующих отношения человека с человеком, обществом, окружающим миром, повышение общественного и индивидуального правосознания и правовой культуры обучающихся, а также формирование системы знаний и гражданской позиции по противодействию коррупции как антисоциальному явлению, как угрозы для национальных интересов и безопасности.

Курс направлен на теоретическое изучение и практическое применение навыков ведения бизнеса, обеспечение общеэкономической и управленческой подготовки обучающихся, формирование знаний о сущности и организационных аспектах предпринимательской деятельности и ее назначении в развитии экономики, изучение приемов предпринимательской деятельности по вопросам успешного участия в рыночных отношениях.

Дисциплина направлена на развитие у обучающихся способности к реализации собственных исследовательских проектов и представлению их результатов в письменной форме в соответствии с нормами международного академического сообщества, применению исследовательских методов, аргументированному изложению положений своего исследования, подбору релевантного инструментария для реализации собственного научного проекта.

Определяет исторические области палеографии, хронологии, метрологии, нумизматики, геральдики, сфрагистики, генеалогии, топонимики, ономастики. Излагает духовную и вещественную культуру народа. Применяет сведения с историко-теоретической точки зрения. Сравнивает особенности оновных сфер исторических наук. Рассматривает исторические события, явления.

Дисциплина направлена на формирование экологического мировоззрения студентов и основополагающих знаний по безопасности жизнедеятельности, обеспечивающих безопасные и безвредные условия существования, знание основных закономерностей взаимодействия природы и общества, безопасного поведения человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, предназначения, структуры, задач гражданской обороны

Иллюстрирует древнюю историю Казахстана как часть мировой истории. Классифицирует данные и историографию. Объясняет археологический, формационный и цивилизационный подходы. Рассматрывает цивилизационные особенности общества в эпоху бронзы и железа. Оценивает историю первых племенных союзов и государственных объединений. Анализирует древнюю историю казахского народа.

Рассматривает предпосылки феодальных отношений и этапы феодального общества в истории средневековой истории. Классифицирует исторические этапы средневековья. Оценивает историю средневековых стран на основе исторических формаций. Сравнивает собственные особенности средневековых государств. Представляет социально-экономический и политический статус средневекового общества.

Показывает историю народов Центральной Азии с древних времен до наших дней. Изучает непрерывность и преемственность этногенеза. Объясняет становление и развитие наций. Описывает особенности социального состава народов Центральной Азии. Оценивает культуру и искусство народов Центральной Азии. Классифицирует политические институты народов Центральной Азии.

Дисциплина направлена на формирование и укрепление гражданской и духовной, этнической и национальной идентичности, нравственно-духовного возрождения Казахстана, базирующегося на самоорганизации интеллектуальной силы казахского народа, мощи казахстанской культуры, обновлении духовного, научно-интеллектуального, научно-творческого и художественного потенциала нации и страны.

Излагает исторические события средневековья в Казахстане, основные понятия и исторические процессы средневековой истории. Выбирает исторические данные и документы. Различают социально-экономическое и политическое положение общества в Средние века. Уточняет закономерности и движущую силу средневековых исторических процессов.

Дисциплина нацелен на формирование и активизацию интереса к цивилизационным и мировоззренческим корням и духовности народа Казахстана, знание истории мировоззрения и философии как составной части культурной истории этноса, исследование наследия народных мыслителей независимо от современного общественного запроса и контекста, миропонимание смысложизненных перспектив этноса в условиях евразийской духовно-культурной интеграции.

Определяет предпосылки для появления Казахского ханства. Объясняет этнический состав и формирование казахского народа. Оценивает этнополитические и экономические факторы казахских жузов. Анализирует политическую и социально-экономическую историю Казахского ханства. Доказывает роль великих личностей в истории Казахстана. Формулирует национально-культурную политику Казахского ханства.

Курс направлен на формирование понятий об основных педагогических исследований в области обучения и воспитания, овладение знаниями об общей характеристике профессиональной педагогической деятельности, предмете, методологии и структуре педагогики, о теории и методике обучения и воспитания, о профессиональном мастерстве и педагогических технологиях, навыками, необходимыми для эффективной организации образовательного процесса в школе.

Объясняет структуру, опыт и особенности мировых и традиционных религий. Классифицирует идеологию экстремизма, терроризма и религиозного адикализма. Описывает главные направления философии религии и теологии. Анализирует содержание идей мировых религий, работу нетрадиционных религиозных течений. Формулирует идеологические и духовные основы интеграции полиэтнического и поликонфессионального казахстанского общества.

Дисциплина направлена на формирование теоретических знаний о развитии идеи совместного обучения детей с нормальным и отклоняющимся развитием, задачах и содержании социально-педагогического сопровождения лиц с особыми образовательными потребностями, вооружение студентов необходимыми знаниями в области педагогических систем образования школьников с нарушениями развития и подготовка к организации коррекционно-развивающего учебного процесса в условиях интеграции.

Формирует знание об основных понятиях в области музееведения и классификации музеев, об основных видах и типах научной работы в музеях, структуре, содержании и особенностях создания музейных экспозиций, сущности и специфики культурно-образовательной деятельности музеев.

Дисциплина направлена на формирование профессионально-педагогической компетенции будущего учителя в области теории, методики и техники воспитательной работы с учащимися, вооружение обучающихся общепедагогическими и специальными воспитательными умениями: диагностическими, целеполагания, проектировочными, организаторскими, коммуникативными, аналитическими, развитие ответственного и творческого отношения к организации и проведению воспитательной работы со школьниками, взаимодействию с обучающимися и родителями.

Объясняет о возникновении, развитии, кризисе тюркских государств. Рассматривает основные теоретические проблемы и понятия. Оценивает социально-культурные изменения тюркских народов. Анализирует состояние тюркских народов в сохранении национального бытия в процессе глобализации. Сравнивает историю тюркских народов и историю тюркских государств.

Описывает археологические данные, методы полевых и камерных исследований. Излагает процедурные этапы археологических исследований. Рассмартивает специальные библиографические указателии современные специальные археологические исследования. . Различает основные разделы археологии.Описывает специальные правила раскопок в ходе археологических исследований.

Определяет развитие архитектурного искусства Средней Азии и Казахстана с древних времен до XXI века. Рассматривает истории и историографии архитектуры, методологии источниковедения. Обьясняет применение приспособлении древних произведений искусства. Сравнивает особенности архитектурных памятников. Оценивает исторические экспонаты. Характеризует вещественные и духовные ценности архитектуры Средней Азии и Казахстана

Дисциплина рассамтрывает значения сохранения национальных ценностей и формирования национального сознания охраны природы. Обьяснет необходимость изучения национальных культурных, духовных и материальных ценностей. Дать представление о том, что сохранение памятников в первозданном виде является одной из актуальных на сегодняшний день проблем.

Дисциплина направлена на изучение основ методики исторического образования, понятий «критерий», «оценивание», «образовательный результат», овладение методикой работы с учащимися на основе ясного понимания стоящих задач, знания возрастных особенностей и возможностей детей, процессом усвоения знаний учащихся, формирование практических умений и навыков критериального оценивания образовательных результатов.

Объясняет этнографию народов мира с политико-географической точки зрения. Сравнивает современные этнокультурные и этнические процессы народов мира. Связывает традиции и обычаи с этническими группами. Рассказывает этническую историю, экономику, материальную и духовную культуру народов и семейную жизнь народов.

Сравнивает проблемы истории казахской диаспоры и ее современные проблемы. Оценивает процесс формирования казахских ирредентов и его переход в диаспору. Анализирует социально-экономическую и политическую историю казахской диаспоры. Представляет процесс развития казахской диаспоры в будущем. Рассматривает этническую историю, этнологическую специфику казахов за рубежом.

Изучает теоретические проблемы истории традиционного хозяйства казахов. Рассматривает завершающий этап формирования традиционного хозяйства казаховна основе применения исследовательских навыков археологии и этнографии для реконструкции культуры и этногенеза казахов. Определяет важнейшие достижения материальной культуры казахского народа, анализирует преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана

Характеризует основы исторической демографии, состояние миграционного движения. Оценивает динамику и состав прироста населения. Анализирует исследование проблем показателей семьи и брака. Отражает процессы естественного прироста населения, рождаемости и смертности.

Рассматривает исторические события с первой половины XVIII века до наших дней. Оценивает экономические, социальные, политические и духовные последствия вступления Казахстана в состав Российской империи. Анализирует исторические проблемы Советского Казахстана. Представляет содержания реформ, проведенных в Независимом Казахстане. Формулирует укрепление современного социального и межэтнического согласия.

Определяет теоретические проблемы, научные концепции, понятия этнологии. Классифицирует этнографию народов. Применяет этническую карту мира. Сравнивает особенности традиционной и духовной культуры этносов. Представляет систему этнокультурной особенности в традициях и обычаях, в вере. Обрабатывает важность исследования религиозного формирования народов.

Показывает основные источники и методы стран мира в получении культурной информации. Разъясняет его смысл в мире материальных и духовных культур. Формирует навыки критического мышления и применяет их на практике. Сопоставляет культуру целостности явлений в пространственном и временном отношениях.

Излагает анализ источников и историографии, а также методологии изучения движения «Алаш». Рассматривает научные литературы отечественных и зарубежных авторов, динамику изменения идеологических оценок движения от негативно-отрицательных до признания данного движения либерально-демократическим.

Формирует способность использовать знания теории и истории архивного дела в Казахстане, а также основу понимания принципов и научных методов архивоведения, процесс организации документов по государственным и негосударственным хранилищам. Дисциплина направлена на изучение терминологического аппарата, форм использования документов архивов, архивное право и архивное законодательство

Определяет преемственность мировых цивилизаций. Объясняет социально-этническую ценность. Оценивает цивилизации других стран. Анализирует ценные данные о роли мировых цивилизаций в мировой истории. Оценивает цивилизационную систему стран мира. Планирует теоретические основыпроцесса развития цивилизации стран мира.

Дисциплина рассматрывает основные события и процессы истории стран Азии и Африки в новое время; место и роль стран Востока во всемирном историческом процессе. В ходе освоения дисциплины изучаются основные исторические закономерности развития стран Азии и Африки в новое время; теоретические и прикладные аспекты политики стран Азии и Африки, этапы и содержание эволюции международных отношений, процессов колонизации стран Востока.

Рассматривает историю цивилизации казахского народа. Определяет историческое развитие кочевых народов в казахской цивилизации. Использует исторические, духовные, культурные и научные понятия. Различает культурно-гражданские подходы в национальной истории. Формулирует на научной основе процесс развития истории казахской цивилизации. Оценивает национальную идею, которая одухотворяет людей.

Дисциплина изучает методы и источники исторической географии Казахстана. История становления и развития исторической географии. Область расселения человека. География населения и хозяйства казахов в XV-XIX вв. Культурная география казахов в XV-XIX вв. Политическая география Казахстана в XX в. Экономическая география Казахстана в XX в. Историческая география Республики Казахстан

Дисциплина изучает методы и источники исторической географии мира. Рассматривает особенности межпредметного изучения топонимики, ономастики, исторической географии демонстрируя междициплинарный подход в исследованиях и в развитии профессионального мастерства , применяя теоретические основы истории во взаимосвязи смежных

Объясняет связь развития исторической науки и историографии. Формирует критическое отношение к историческому наследию. Рассматривает преимущества и недостатки информации. Изучает закономерности историографии во второй половине XVIII и начале XX века. Оценивает историографию Казахстана после Октябрьской революции и годы Независимости

Анализирует основные периоды истории Казахстана, применяет историко-сравнительный анализ в объективной оценке особенности развития страны, демонстрируя аналитические, диагностические навыки в обобщений актуальных проблем, аргументируя свои выводы анализом фактов и событий Отечественной истории

Анализирует основные тенденции общественного развития стран Азии и Африки, Европы и Америки. Формирует аналитические, диагностические навыки в восприятии и обобщений международных проблем, аргументируя свои выводы анализом фактов и событий всемирной истории

Рассматривает закономерности развития истории международных отношений. Объясняет политическую природу и исторический процесс государств. Анализирует влияние историко-политической сферы в международных отношениях. Представляет проблему новых и современных международных отношений. Формулирует формирование колониальных империй и развал колониальной системы. Объясняет закономерности развития истории международных отношений, политическую природу и исторический процесс государств. Объясняет влияние историко-политической сферы в международных отношениях. Анализирует проблему новых и современных международных отношений. Формулирует формирование колониальных империй и развал колониальной системы.

Оценивает основные методы и средства использования современных цифровых образовательных ресурсов. Обосновывает системный подход к структуре и использованию цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе. Доказывает возможности цифрового оборудования и цифровых образовательных ресурсов для создания образовательной среды

Определяет процесс формирования исследований по источниковедению истории Казахстана, его развитие на основе конкретного исторического материала. Выбирает сведения, проводит исследования и критически анализирует сведения. Использует методическую систему на практике для анализа исторических сведений казахской истории. Анализирует терминологический аппарат в исторических исследованиях. Формирует документально-информационную базовую основу в историческом исследовании.

Знакомит с новыми подходами к обучению и оценке в школе, их особенностями, современными средствами оценки результатов обучения, методологическими основами их применения. В соответствии с содержанием обновленной программы анализируются методы и виды подготовки к уроку и его организации, особенности формативного и суммативного оценивания учащихся на основе разработанных критериев.

Определяет структуру и содержание истории стран Европы и Америки. Докладывает о современном политическом развитии стран Европы и Америки. Оценивает экономические и социальные отношОпределяет структуру и содержание истории стран Европы и Америки. Докладывает о современном политическом развитии стран Европы и Америки. Оценивает экономические и социальные отношения ведущих государств. Сравнивает исторические процессы и явления. Обосновывает закономерности развития западной цивилизации. Аргументирует реалии современных исторических личностей Европы и Америки, вождей государства и политических деятелей.

Дает целостное представление об основных тенденциях социально-политического и культурного развития Российского государства. Дисциплина направлена на изучение основных этапов становления и развития Российского государства, в которых выделяются: возникновение новых государств - Киевской Руси, феодальных княжеств, Российского централизованного государства, Российской империи, советской и постсоветской России.

Излагает специфику краеведения как исторического цикла, основные этапы изучения южного региона Казахстана. организовать командную историко-поисковую работу на основе достижений современности, для достоверности и репрезентивности историко-документальных материалов истории Казахстана, демонстрирует междициплинарный подход в исследованиях и в развитии профессионального мастерства, изучает памятники как исторического источника

Определяет методологическую базу и используемые методы про историю казахов. Классифицирует исторические труды об истории Казахстана. Оценивает с критической точки зрения достоинства и недостатки информации. Анализирует историографичесую основу казахской истории. Представляет этапы развития казахстанской историографии. Формулирует творческое наследие историков и историографистов Казахстана.

Показывает достижения современной исторической науки. Объясняет исторический процесс и объект и особенности теории исторического познания. Оценивает роль нынешнего исторического процесса и исторических наук. Анализирует теоретические и методические основы исторического знания. Представляет актуальные вопросы исторического познания.

Определяет значимость и особенности в качестве источников истории Республики Казахстан. Классифицирует жизненный путь, этапы и труды в становлении в качестве Главы государства. Обсуждает историю становления государственности независимого Казахстана. Использует источники из средств массовой информации. Анализирует исторические сведения. Подитоживает роль Н.А.Назарбаева в формировании и разитии нашей национальной государственности.

Рассматривает сакральные места, древние исторические и духовние местности, места особенных природных явлении, основные памятники, кургани и места захроронения. Выявляетрелиогиозные природно-ландшатфные объекты, мавзолеи и храмы, культурно-исторические наследия. Приводит анализы сакральных земель международного и республиканского уровней.

Применяет методы научных исследований и академического письма в профессиональной сфере, соблюдает принципы и культуру академической честности, развивает свой интеллектуальный и культурный уровень, проектируя дальнейшее обучение в рамках формального и неформального образования.

Исследует исторические явления и события прошлого с парадигмой развития всемирной истории, процесс формирования древней истории Казахстана и этапы его развития. Доказывает историю происхождения священных мест в историко-краеведении, используя теорию вспомогательных исторических дисциплин. Понимает принципы современного образовательного процесса образовательного учреждения.

Анализирует основные методы определения средневековой истории Казахстана, закономерности формирования духовных ценностей и истории народов Средней Азии, значение конкретной историографии и источниковедения, археологических данных, архивных документов и хронологии музейных экспонатов. Использует труды Лидера нации в различных направлениях исторической науки в формировании государственности независимого Казахстана

Демонстрирует устойчивую гражданскую позицию, предпринимательские способности, проявляя лидерские качества и навыки критического мышления. Описывает взаимосвязь человека и окружающей среды, обобщает ценности безопасного и здорового образа жизни с учетом индивидуальных возможностей и особенностей личности.

Описывает особенности социальных, политических, культурных, психологических явлений в контексте их роли в модернизации казахстанского общества, учитывая специфику исторических процессов и философского осмысления действительности.

Планирует учебные занятия с учетом принципов интеграции и преемственности обучения, использует в педагогической деятельности новые технологии обучения и диагностики, применяя инструменты оценивания с учетом индивидуальных и возростных особенностей учебно-познавательной деятельности обучающихся.

Формирует суждения с учетом социально-этических норм и научных идей, используя современные цифровые технологии для сбора и интерпретации информации. Демонстрирует навыки профессиональной устной и письменной речи на государственном, русском и иностранном языках в реальной и виртуальной сфере.

Исследует актуальные проблемы истории и развития историко-географического образования в Казахстане и мире с использовнием цифровых образовательных ресурсов в своей профессиональной деятельности, применяя теоретические, практические навыки в решении профессиональных задач в области истории.

Выбирает и применяет методы обучения и воспитания в развитии и становлении личности ребёнка, практикуя личностный, дифференцированный и индивидуалный подходы в учебно-воспитательном процессе.

Демонстрирует знания в области этнологии, муззееведения культурно-исторического наследия Казахстана и народов мира, применяя навыки конструктивного диалога в мультикультурном, мультиэтническом и многоконфессиональном обществе.