7M01731 Шетел тілі: екі шетел тілі в Баишев Университеті

ҒЗЖ мақмұны ғылыми-зерттеу жұмысы зерттеудің мақсаты мен міндеттерінің тұжырымдалуын; тақырып бойынша ғылыми әдебиеттерді теориялық талдауды; зерттеу әдістерін анықтауды; зерттеу нәтижелерін диссертациялық зерттеу тақырыбына сәйкес жұмыс гипотезасын дәлелдеу үшін эксперимент жүргізу және оны талдауды (қажет болған жағдайда) библиографиялық тізім құруды, жинақтау және рәсімдеуді қарастырады. Ғылыми-зерттеу жұмысының нәтижелері есеп беру түрінде ресімделеді.

Курс педагогикалық теория мен шеберліктің теориялық негіздері туралы білімді қалыптастыруға ықпал етеді; жоғары мектепте оқыту үшін оқу-тәрбие процесін басқару; жоғары мектеп педагогикасының негізгі санаттары, орны, рөлі мен маңызы туралы түсінік беру; қазіргі заманғы педагогиканың негізгі принциптері туралы түсініктерді қалыптастырады.

Курс лингводидактика, филология, мәдениетаралық қарым-қатынастың ғылыми зерттеулері саласындағы құзыреттілікті меңгеруді қамтамасыз етеді, этнопсихологияда, вербалды және вербалды коммуникацияда білім алатын академиялық жазу және көпшілік алдында сөйлеу, педагогикалық шешендік шеберлік дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі.

Курс тез қарқынмен сөйлейтін тіл тасымалдаушысының сөзін еркін түсінуге; композициялық немесе тілдік қатынаста күрделі абстрактілі сипаттағы мәтіндерді түсінуге, сондай-ақ кез келген академиялық немесе кәсіби пікірталасқа белсенді қатысуға мүмкіндік береді; шет тілді қарым-қатынастың базалық біліктерін одан әрі жетілдіруге, арнайы-кәсіби білім деңгейіне жетуге мүмкіндік береді;

Курс IELTS, TOEFL және Cambridge ESOL тестілеу жүйесімен таныстыруға арналған және тілдік құзыреттіліктерді, халықаралық коммуникацияларды стратификациялаудың халықаралық деңгейлеріне сәйкес лингвистикалық білімді, іскерлікті, дағдыларды жақсарту және жетілдіру әдістемелерін меңгеруді көздейді. Алынған ақпаратты тыңдау және өңдеу; Оқу, үлкен көлемде ақпарат беру; жазу, шығарманы дұрыс ресімдеу, ойды баяндау тәртібі, секілді бірқатар дәлелдер қалыптастырады.

Курс магистранттардың психологиялық-педагогикалық даярлығының негізгі буыны болып табылады, бұл пәнаралық кең байланысты жүзеге асыруға мүмкіндік береді және магистранттарда ғылыми-әдістемелік базаның болашақ кәсіби-педагогикалық қызметінің негізі ретінде жалпы мәдени және кәсіби құзыреттілікті дамытуға бағытталған.

Курс Қазақстан мен шет елдерде шет тілдерін оқытудың әдістемелік жүйесінің тарихи эволюциясын зерттеуге бағытталған; шетел тілдерін оқыту әдістерінің отандық және шетелдік тәжірибесіне шолу және талдау келтіріледі; оқытудың әдістері мен тәсілдерін таңдауда еркін бағдарлануға, оларды тиімді үйлестіруге, кәсіби қызметте саналы және шығармашылықпен қолдануға мүмкіндік береді.

Жаңа білім алу үшін пайдаланылатын негізгі дүниетанымдық тәсілдер мен сабақтастықпен танысу, жаңа бастаған ғалымға өзінің зерттеу қызметін тез әрі тиімді, әдіснамалық тұрғыдан дұрыс құруға және маңызды ғылыми нәтижелерге қол жеткізуге көмектеседі.

Курс басқару қызметінің құрылымы, динамикасы және ерекшеліктері, адамдардың мінез-құлқының психикалық реттелуінің заңдылықтары мен механизмдері туралы кәсіби білімдерді, сонымен қатар осы жүйелер мен қарым-қатынастардың психологиялық сипаттарын толықтырады.

Курс ағылшын және қытай тілдерін оқыту ресурстарын қоса алғанда, инновациялық Интернет-технологиялармен жұмыс істеу үшін екі жақты қолайлы жағдайларды қамтамасыз ете отырып, оқу процесін жобалау, ұйымдастыру және өткізу бойынша бірлескен оқу және педагогикалық қызмет моделін қамтиды.

Курста қазіргі шет тілді білім берудің когнитивті-лингвомәдени негіздері қарастырылады және шетел тілі педагогының кәсіби қызметінің сипаты мен ерекшелігі туралы тұтас түсінік қалыптастыруға бағытталған. Шет тілдерін оқыту әдістемесінің дамуының әлеуметтік-тарихи шарттылығы, шет тілді білім берудің қазіргі заманғы модернизациясына себепші болған әлеуметтік-білім беру факторларын талдау ұсынылған, базалық әдістемелік категориялардың жаңа интерпретациясында шет тілді білім берудің қазіргі заманғы әдістемесі мен теориясы көрсетілген.

Тіл білімі бағыты, тіл мен сананың арақатынасы мәселелерін зерттейтін, танымдық үрдістердегі және адам тәжірибесін жинақтаудағы әлемнің концептуализациясы мен категорияларындағы тілдің рөлін, адамның жеке когнитивтік қабілеттерінің тілмен байланысы және олардың өзара іс-қимыл түрлері.

Курс білім беру үрдісіне көптілділік саясатын енгізуге негізделген білім беру жүйесін жаңғырту мәселелерін қарастырады. Көптілді білім берудің мақсаты қазіргі Қазақстан аумағында тұратын қазақ халқының және басқа да халықтардың өзіндік мәдениеті мен тілін тану болып табылады.

Курс білім алушылардың жеке қасиеттерінің дамуымен Кәсіби-бағытталған шетел тілін меңгеруге, Оқытылатын тіл елінің мәдениетін білуге , кәсіби және лингвистикалық білімге негізделген арнайы дағдыларды меңгеруге бағытталған. Кәсіби шетел тілді білім беру магистранттардың шетел тілін үйренудегі қажеттілігін есепке алуға негізделген, болашақ мамандығының ерекшеліктеріне байланысты білім беруді жаңартудағы басым бағыт болып табылады.

Курс магистранттарда тіл, мәдениет және қоғам байланысы, мемлекеттің тіл саясаты, тілдің әлеуметтік стратификациясы, лингвистикалық және әлеуметтік бір текті емес ортадағы тілдік қарым-қатынас туралы білімді қалыптастыруға бағытталған; әлеуметтік лингвистиканың пәні мен мәртебесі туралы негізгі түсініктер мен мәліметтермен таныстырады, материалды өңдеудің негізгі әлеуметтік-лингвистикалық әдістері мен лингвистикалық тұрғыдан әлеуметтік мәселелерді шешудің негізгі тәсілдері туралы түсінік береді.

Курста қазақ, орыс және ағылшын тілдерін меңгеруге бағытталған үштілділіктің мемлекеттік саясаты қарастырылады, ол ұлттық бірігудің механизмі, ұлттың әлеуметтік құрылымы және Қазақстандағы тілдік әралуандықты сақтаудың құралы болып табылады.

Курс қытай тілінің грамматикалық аспектілерін тереңдетіп оқытуға бағытталған; грамматикалық құбылыстарды және грамматикалық материалды коммуникативті-бағдарлы жүйелендіруге, емле ережелерін, орфографиялық дағдыларды жетілдіруге, лексикалық бірліктерді меңгеру есебінен рецептивті сөздікті кеңейту, ал одан әрі сөзжасамдаудың нәтижелі тәсілдері негізінде белгілі сөздердің жаңа мәндерін меңгеруге бағытталған.

Бұл курс цифрлық білім мазмұнын құрудағы практикалық дағдыларды қалыптастыруға және дамытуға бағытталған. Сандық білім беру мазмұнын дербес дамыту мұғалімдерге мәтіннің жаңа түрін қабылдауды ескеріп қана қоймай, оқу процесін даралауды (белгілі бір оқушыға материалдарды бейімдеу), сандық білім беру мазмұнына енетін интерактивтілік пен ойын механикасын қолдану арқылы оқушылардың белсенділігін арттыруға мүмкіндік береді.

Курс студенттердің шет тілін цифрлық оқытудың теориясы мен практикасы саласындағы терең білімді қалыптастыруға бағытталған. Курс білім беру процесін үш режимде құрудың тұжырымдамалары мен модельдеріне негізделген: АКТ-ны қолдана отырып, күндізгі оқу, онлайн режимінде оқыту және аралас оқыту. Курстың негізгі міндеттерінің бірі - студенттердің жалпы оқытуды ұйымдастыруға, сонымен қатар тіл мен сөйлеу дағдыларына сандық орта құралын таңдауға саналы көзқарасын қалыптастыру. Курсты меңгеру нәтижесінде студенттер нақты әдістемелік тапсырмалар мен жағдайларға негізделген оқу курсының технологиялық құралдарын жинап, қолдана алады.

Курс шығармашылық мүмкіндіктерді едәуір кеңейтеді және әдебиеттер мен бұқаралық ақпарат құралдарының белсенді интеграциясы процесімен таныстырады. Курс шет тілін оқып жатқан, ағылшын тілінде сөйлейтін елдердегі қазіргі мәдени ахуал туралы білгісі келетіндерге пайдалы болады. Курс көркем әдебиетті бұқаралық ақпарат құралдарында бейнелеудің әртүрлі формаларын шарлауға көмектеседі және медиа-жоба үшін көркем мәтінді жасау кезінде өзіндік шығармашылық қабілеттерін көрсетуге мүмкіндік береді.

Курс студенттердің қазіргі қытай тілінің нормаларын фонетикалық, лексикалық және грамматикалық деңгейде жүйелі-құрылымдық білім ретінде меңгеруіне бағытталған. Ең көп қолданылатын фразеологиялық бірліктерді және оларды қытай тілінен ана тіліне беру ережелерін жүйелеу. Қытай тілінде ауызша және жазбаша коммуникативтік қызметті жүзеге асыруды көздейді.

Курс магистранттарды ғылыми қызметтің негізгі аспектілерімен, ғылыми зерттеулер әдістемесімен, лингвистикалық зерттеудің жалпы және жеке әдістерімен таныстырады.

Магистранттың зерттеу практикасы отандық және шетелдік ғылымның жаңа теориялық, практикалық-бағытталған әдіснамалық және технологиялық жетістіктерімен, ғылыми зерттеулердің заманауи инновациялық әдістерімен танысу, тәжірибелік деректерді өңдеу және интерпретациялау мақсатында жүргізіледі.

Курс қытай тілінің стилистикасы саласында шеберлік пен дағдыларды қалыптастыруға ықпал етеді; стилистикалық ресурстармен, нормалармен және олардың коммуникацияның түрлі салаларындағы вариативтілігімен, тіл білімінің осы саласындағы негізгі өзекті мәселелерімен таныстырады.

Курс магистранттарда тіл білімінде ғылыми стильдің ерекшеліктері туралы түсініктерді, ғылыми мәтіндерде көрсетілген нормалар жүйесінің құрылымдық-деңгейлік және функционалдық әртүрлілігі туралы түсініктерді қалыптастыруға бағытталған.

Курста ғылыми зерттеу әдістемесінің негіздері; ғылыми зерттеу үрдісінің логикасы мен әдістері; Ғылыми зерттеудің эмпирикалық, теориялық деңгейі; зерттеу қолжазбасымен жұмыс істеу әдістемесі; магистрлік диссертациялық жұмыстың құрамы мен мазмұны ашылады және оларды ресімдеу бойынша талаптарды меңгеру көрсетілген.

Магистранттың зерттеу практикасы отандық және шетелдік ғылымның жаңа теориялық, практикалық-бағытталған әдіснамалық және технологиялық жетістіктерімен, ғылыми зерттеулердің заманауи инновациялық әдістерімен танысу, тәжірибелік деректерді өңдеу және интерпретациялау мақсатында жүргізіледі.

шет тілін оқытудың негізгі әдістемелік категорияларын және олардың қызмет ету заңдылықтарын, осы саладағы алдыңғы қатарлы білім элементтерін және білім алушылардың сыни ойлауын дамытуды қоса алғанда оқытудың мазмұны мен тәсілдерін іріктеу ерекшеліктерін біледі; шет тілді және көптілді білім берудің әдіснамасын; тестілеу жүйесін және халықаралық емтихандарды тапсыру технологиясын (IELTS, TOEFL, Cambridge ESOL, HSK) біледі.

шетел тілі мәдениетін таратушылар әлемінің концептуалды және тілдік көрінісін; басқа мәдени ортадағы этикалық және адамгершілік мінез-құлық нормаларын; ауызша қарым-қатынас мәдениетінің тілдік нормаларын және Оқытылатын тіл елінде қабылданған этикалық және адамгершілік мінез-құлық нормаларын; мәдени-тарихи шындықты; қазіргі стереотиптерді және оларды жеңу тәсілдерін; Оқытылатын тіл елдерінің этикет нормаларын; әлеуметтік, этникалық, конфессиялық және мәдени айырмашылықтарды қабылдай отырып, ұжымда жұмыс істеуге қабілетті.

зерттеу жұмысының құрылымы мен негізгі кезеңдерін, лингвистикалық талдау мен сипаттаудың негізгі әдістерін біледі; қазіргі ғылыми және практикалық мәселелерді тұжырымдайды және шешеді; ғылыми-зерттеу / тәжірибелік-зерттеу жұмыстарын жоспарлайды және жүзеге асырады; ғылыми зерттеулерде модельдеу дағдыларына ие; қашықтықтан оқыту технологияларын, онлайн режимінде оқыту мен тәрбиелеу процесін ұйымдастыруды, қашықтықтан оқыту, диагностикалау, түзету, онлайн сабақтарының нәтижелерін болжау бойынша оқу процесін басқару және басқару технологияларын біледі; білім беру платформаларының, оқу курсының технологиялық құралдарының, қашықтықтан оқытудың негізгі формаларының, шет тілін мобильді және онлайн оқытудың қызметтері мен ресурстарын пайдаланады, шет тілін онлайн режимінде оқыту үшін цифрлық білім мазмұнын құрастырады.

Ауызша және жазбаша қарым-қатынас негіздерін іс жүзінде меңгеруді қамтамасыз етуге арналған ағылшын және қытай тілдерінің фонетикалық, грамматикалық, стилистикалық және лексикалық құбылыстарын біледі және түсінеді; Оқытылатын тіл елінің әлеуметтік-мәдени ерекшелігіне сәйкес өзінің вербалды және вербалды емес мінез-құлқын құрастырады; әртүрлі коммуникативтік жағдайларда ақпарат беру мақсатында әртүрлі тілдік құралдарды қолдана отырып, өз ойларын білдіреді; шет тілді мәдениетаралық қарым-қатынас жағдайында өз елі мен мәдениетін; қарым-қатынастың жалпы және кәсіби салаларында мәдениетаралық диалогты жүзеге асырады.

Қытай туралы елтану, мәдениеттану және лингвомәдениеттану материалдарын; тілдердің өзара байытылуы мен өзара байланысы жағдайында паралингвистикалық және экстралингвистикалық элементтерді; қазіргі қытай тілінің типологиялық ерекшеліктерін; қытай тілінің лексикалық және фразеологиялық жүйелерінің дамуының негізгі факторлары мен заңдылықтарын, лексикалық бірліктердің құрылымы мен семантикасының ерекшеліктерін біледі.

ғылыми танымның философиялық, логикалық тәсілдерін қолданады; ғылым тарихы мен философиясы саласындағы білімді пайдалана отырып, тұтас жүйелі ғылыми дүниетаным негізінде кешенді зерттеулерді жобалайды және жүзеге асырады.

ғылыми мақсаттар үшін шет тілін, мамандық бойынша негізгі терминологияны меңгерген; арнайы ағылшын тіліндегі академиялық әдебиетті талдайды; ғылыми қоғамдастыққа жүргізілген зерттеу нәтижелерін мақала немесе баяндама түрінде шет тілінде ұсынады; ғылыми құжаттаманы (есептер, шолулар, аннотациялар, баяндамалар, мақалалар) жазу дағдылары мен тәсілдерін меңгерген.

педагогикалық инноватика принциптерін, педагогикалық технологиялар мен білім беру әдіснамасын; практикадағы нақты әлеуметтік-педагогикалық жағдайларды ескере отырып, кәсіби қызметтегі теориялық білімді; оңтайлы әлеуметтік-орта және білім беру жағдайларын ұйымдастыру және қамтамасыз ету тәсілдерін; лингводидактикалық зерттеулер аясында қазіргі заманғы білім беру технологияларын пайдалана отырып, критериалды бағалау жүйесін қолданады; жоғары мектеп педагогикасындағы басқару қызметінің психологиялық әдістерін меңгерген.;

таным үрдістеріндегі жалпы когнитивті механизм ретінде тілдің рөліне деген ғылыми көзқарастың алуан түрлілігін талдайды; тіл мен ойлаудың арақатынасы мәселелері бойынша ақпаратты салыстырады; әлеуметтік-тілдік материалды талдау үшін әлеуметтік-лингвистикалық әдістерді қолданады; сөйлеушілердің әр түрлі әлеуметтік және жас топтарының тіл ерекшеліктерін біледі.

білім берудегі авторлық жаңашыл идеяларды іске асырады, стандартты емес және баламалы шешімдерді табады, жаңа педагогикалық идеяларды генерациялайды, сыни ойлайды; педагогикалық мониторингті қолданады, педагогикалық өлшеуіштер, индикаторлар мен бақылау-бағалау материалдарының жүйесін әзірлейді, алынған нәтижелерді түсіндіреді, мемлекеттік тіл саясатының маңызды бағыттарын және Қазақстандағы тілдік ахуалдың ерекшеліктерін біледі.