6B01310 Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі в М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан университеті

Кәсіби қызметтің жаңа тәсілдерін, педагогикалық үрдіске қатысушылар арасындағы қарым-қатынастың рөлдік құрылымын, заманауи білім беру технологияларын меңгерудің практикалық іскерліктерін дамытады. Осы немесе басқа білім беру парадигмаларына негіз болған қазіргі заманғы философиялық және мәдениеттанулық тұжырымдамалар туралы түсінік қалыптастырады. 12 жылдық мектептің мәнін көрсететін нормативтік құжаттардың мазмұнын талдайды. Дағдыларына ие болады пОНблемаларды анықтау, педагогикалық қызмет. Педагогикалыққызметтіңмақсатынқоюжәнетаңдаудағдыларынтереңдетеді.

Тілдік құралдарды қарым-қатынас мақсаттарына, саласы мен шарттарына байланысты қарастырады. Қазақ (орыс) фонетикасының, лексиканың, грамматиканың стилистикалық ерекшеліктерін анықтау дағдыларын қалыптастырады. Лингвистикалық фактілердің білімін көрсетеді. Теориялық ережелерге мысалдарды таңдау дағдысына ие болады. Лингвистикалық тақырыптарға Конспектілер мен тезистерді құрастырудың практикалық дағдыларын дамытады.. Тілдік бірліктерді лингвистикалық талдаудың әртүрлі түрлерін практикада қолданады.

Жалпы экологияның іргелі ұғымдарын және негізгі экологиялық заңдарды қалыптастырады. Қоршаған ортаның қауіпсіздігін қамтамасыз ету саласындағы басқару құралдары мен әдістерін қарастырады. Экологиялық мәселенің мәні мен пайда болу себептері туралы білімдерін көрсетеді. Қолайсыз экологиялық процестердің дамуын болжайды. Экологиялық гомеостазды сақтау тұрғысынан олардың мақсаттылығын негіздеп, экологиялық сипаттағы ұйғарымдар мен тыйым салу дағдыларын қалыптастырады. Тіршілікті қамтамасыз ететін ортаның мониторингін жүзеге асырады.

Бастауыш оқыту және тәрбиелеу бойынша болашақ мамандарды даярлаудағы негізгі пәндердің бірі ретінде Математиканы оқыту әдістемесі тарихы туралы білімдерін көрсетеді. Курстың негізгі мақсатын болашақ мамандарды бастапқы оқыту және тәрбиелеу бойынша даярлаудың сапалы деңгейін қамтамасыз етуде, қоғамның қазіргі даму кезеңіндегі әлеуметтік тапсырысымен негізделген.

Пәннің және оның құрылымының білімін көрсетеді. Интеграцияланған оқытудың басты мақсаты – оқушылардың дамуы мен ойлауына қол жеткізуге бағытталған интеграцияланған оқыту принциптерін меңгерудің практикалық іскерлігін дамытады. Пәндік-тілдік оқыту технологиясы бойынша базалық білімді меңгеру дағдыларын қалыптастырады.

Пәннің және оның құрылымының білімін көрсетеді. Интеграцияланған оқытудың басты мақсаты – оқушылардың дамуы мен ойлауына қол жеткізуге бағытталған интеграцияланған оқыту принциптерін меңгерудің практикалық іскерлігін дамытады. Пәндік-тілдік оқыту технологиясы бойынша базалық білімді меңгеру дағдыларын қалыптастырады.

Коммуникацияның арнайы құралы ретінде математикалық тілдерді қолданады. Қазіргі жағдайда теориялық білімді меңгеру дағдыларын қалыптастырады. Математиканың басқа ғылымдармен байланысын қарастырады. Сандық жиындар мен байланысты тапсырмаларды орындау кезінде математикалық индукция әдісін қолдану дағдыларын меңгереді. Математиканың арифметика, алгебра және геометрия бөлімдерінің ішкі байланыстарын көрсетеді. Командалық жұмыс әдістерін қолданады.

Қазіргі күнгі білім берудің негізгі гуманистік тұлғаға бағдарланған парадигмаларын анықтау. Қазіргі заманғы теория мен педагогиканың ғылыми-теориялық ұғымдарын қолдану. Білім беру бағдарламасы бойынша білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттарға талдау. Оқытудағы диагностика мен бақылау, заманауи мектепте оқытудың жаңа технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастыру, мектептегі менеджмент жүйесінің негізгі бағыттарын көрсету.

М.О.Әуезовтың өмірі мен шығармашылығы; жазушының шығармашылық зертханасын талдау, Абайтану ғылымының негізін салушы, «Манас» жырының зерттеушісі ретінде шығармашылықпен оның өмірбаяны. М. Әуезовпен көрнекті қоғам қайраткері ретінде танысу. Әлемдік және шығыс әдебиеттегі М. Әуезовтың әдеби мұрасын талдау.

Көркем жазу бойынша дидактикалық материалдарды іріктеу және әзірлеу дағдыларын қалыптастырады. Педагогикалық техниканы қолдану дағдыларын меңгереді. Кәсіби қызметтің рефлексиясын жүзеге асырады.Көркем жазу дағдыларын қалыптастыру және жетілдіру бойынша жұмыс жүйесін меңгеру дағдыларын тереңдетеді. Пән бойынша білім алушылардың жетістіктерінің қалыптасуының диагностикасын жүргізеді. Пайда болған қиындықтарды түзетеді. Оқушылардың жеке даму картасын әзірлейді.

Қазақ дыбыстарын олардың айтылу ерекшеліктерін ескере отырып қалыптастыру, латын графикасы негізінде қазақ сөздері мен сөз тіркестерінің фонетикалық ерекшеліктерін зерттеу. Латын әліпбиі негізінде сауатты жазу дағдыларын дамыту. Латын графикасын қолдана отырып, қазақ тіліндегі мәтіндерді оқу қабілеті.

Тарих ғылымының негіздерін, қоғам мен адам өміріндегі филолосфияның орны мен рөлін білуді көрсету; тарихи үдерісте және қоғамның саяси ұйымындағы адамның орны мен мәнін түсіну. Мемлекеттің тарихи дамуының себеп-салдар байланыстарын талдау дағдыларын қалыптастыру; түрлі әлеуметтік үрдістер мен фактілерді бағалау және талдау үшін философияның ережелері мен категорияларын пайдалану. Отандық тарихтың негізгі оқиғаларын талдау; Генезис және философиялық білімнің даму ерекшеліктері. Фиолософиялы диалогы мен полемиканы жүргізу дағдыларын меңгеру.Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар саласындағы негізгі ілімдерді талдайды және саясаттың, тарих пен саяси өмірдің теориялық-әдіснамалық негіздері туралы түсінікке талдау жасайды.

Абайдың алғашқы биографы Әлихан Бөкейханов және оның "Абай (Ибрагим) Құнанбаев"атты мақаласы. М. О. Әуезов "абайтану" ғылымының негізін қалаушы. Абайдың "толық адам туралы" ілімі гуманист және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың моральдық-этикалық көзқарастары. Абай түсінігіндегі жүректің табынуы. Ақынның педагогикалық және психологиялық көзқарастары. Абай ұғымындағы табиғат, танымдық қабілеттер. Қазіргі кезеңдегі өлкетану.

Қазақ тіліндегі әдеби қазақ тілінің нормаларын зерттеп, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, фразеологиялық айналымдар, мақал-мәтелдер мен сөздерді қолдану арқылы ауызша және жазбаша сөйлеуді дамыту; тұлғааралық және кәсіби қарым-қатынаста қазақ тілін қолдану дағдылары.

Жазу кезінде жазу құралдарын отырғызу және пайдалану ережелерін білуін көрсетеді. Дәптердің бетінде кеңістіктік бағдарды анықтау дағдыларын меңгереді. Тік, көлденең және көлбеу (оңға) сызбалар туралы түсінік қалыптастырады. Сызықтарды - элементтерді орыс алфавитінің жазбаша әріптерінің графикалық жүйесінің құрылымдық бірліктері ретінде жіктейді.

Математикалық логиканың негізгі ұғымдары туралы түсінік қалыптастырады. Математикалық логика курсының негізгі теоремаларын дәлелдейді. Предикаттар логикасы тілінде мазмұнды математикалық сөйлемдерді меңгереді. Шын және жалпы мағыналы формулаларды бірдей таниды. Зерттелетін логикалық есептеулердің дедуктивті аппаратын меңгеру дағдыларын қалыптастырады. Практикада бірінші ретті теориялар мен олардың модельдерінің мысалдарын қолданады. Математика негіздерінің мәселелерін қарастырады.

"Кәсіби қазақ (орыс) тілі" пәнінің басқа ғылымдардың арасында рөлі мен орнын қарастырады. Болашақ мамандарды кәсіби терминологиямен таныстыруға ықпал етеді. Кәсіби ойлау дағдыларын меңгереді. Шығармашылық қызметке қабілетті тұлғаны қалыптастырады. Алған білімдерін болашақ кәсіби қызметте қолданады. Кәсіби терминологияны қолдану аясын кеңейтеді.

Бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу әрекетінің негізгі түрлерін (сөйлеу,тыңдау, жазу, оқу) дамыту үшін негізгі анықтамалар мен ұғымдарды білуін көрсетеді. Сауатты оқытудың негізгі тиімді әдістері туралы түсінік қалыптастырады. Бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу әрекетінің негізгі түрлерін (сөйлеу,тыңдау, жазу,оқу) дамыту үшін практикалық дағдыларды меңгереді.)

Инклюзивті білім беруді ұйымдастырудың құқықтық негіздерін меңгеру дағдыларын қалыптастырады. Мүмкіндігі шектеулі балалардың әртүрлі санаттағы инклюзивті білім беруді ұйымдастыру шарттарының білімін көрсетеді. Сенсорлық, қимыл-қозғалыс, зияткерлік бұзылыстары бар, эмоциялық-ерік саласы бар балаларды жалпы білім беру үдерісіне қосу іс-тәжірибесін дамытады. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді ұйымдастыру дағдыларын меңгереді. Білім беруде инклюзивті сыни ойлау дағдыларын тереңдетеді.

Тіл лексикасының стилистикалық қабаттасуын және ғылыми және ресми-іскерлік стильдің ерекшеліктерін өз мамандығының аясына бөле отырып қарастырады.Ауызша және жазбаша сөйлеу жанрларын меңгеру дағдыларын қалыптастырады. Дағдыларына ие болады операция жасау лингвистикалық терминдер. Әр түрлі тілдік жағдайларда бағдарланады. Өзінің Коммуникативтік ниеттерін дұрыс іске асырады.

Өсімдік қоғамдастықтары мен қоршаған ортаның жай-күйін анықтау үшін өсімдіктердің индикациялық ерекшеліктерін білуін көрсетеді. Жануарлардың мінез-құлқында, формаларында, географиялық таралуында абиотикалық және биотикалық факторлардың жиынтық әсері туралы білімді кеңейтеді. Өсімдік организмдеріне экологиялық факторлардың әсері туралы теориялық білімді практикада қолданады. Фитоиндикация әдісін қолдану дағдыларын меңгереді. Табиғи ортада микроорганизмдердің әртүрлі топтарын талдау дағдыларын қалыптастырады.

Сауатты бекітуді негіздейді. Күрделілігі әртүрлі деңгейдегі міндеттерді шешеді.Тапсырманы құрастырады, оны шешу жолдарын іздейді.Математикалық ғылымдар негіздерін, логикалық сауатты ойлау әдістерін меңгеру дағдыларын қалыптастырады..Математика бойынша анықтамалық әдебиетпен жұмыс істеу дағдыларын меңгереді.Математикалық терминологияны меңгеру дағдыларын тереңдетеді. Математикалық индукция әдісі арқылы тұжырымдарды дәлелдейді.

Кіші мектеп жасындағы балалардың қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастыру үшін дидактикалық материалдарды пайдалану қажеттілігі туралы білімдерін көрсетеді.Оқушылардың қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастыру көрсеткіштерін анықтау дағдыларын қалыптастырады.Кіші мектеп жасындағы балаларда қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру диагностикасының әдістерін меңгеру дағдыларын меңгереді.Математикадан диалактикалық материалдарды дайындау бойынша білік пен дағдыларды тереңдетеді.

Мәндермен мәтіндік есептерді шешу кезінде арифметикалық әрекеттерді таңдауды негіздейді.Дағдыларына ие болады-іс-қимылды орындау үстінде сандармен да позициялық санау жүйелерінде. Есептерді шешу кезінде шамалар арасындағы тәуелділік түрін белгілейді. Негізгі қарапайым функциялардың графиктерін құрастырады және зерттеулер жүргізеді. Алгебралық теңдеулерді, теңдікті,теңдеулер мен теңсіздіктер жүйелерін шешеді. Алгебралық әдісті қолдану дағдыларын тереңдетеді.

Бастауыш мектептегі жаратылыстану ғылымының мазмұнын қарастырады.Табиғатты құрайтын компоненттердің білімін,олардың өзара байланысын көрсетеді.Тірі табиғ��т компоненттерінің-өсімдіктер мен жануарлар дүниесінің,олардың алуан түрлілігі,қасиеттері мен байланысын талдау дағдыларын қалыптастырады.Жансыз табиғат компоненттерін анықтаудың практикалық біліктерін,олардың тірі табиғат үшін қажеттілігін және байланысын дамытады.Табиғат құбылыстарын,табиғатта болып жатқан процестерді бақылау және олардың салдарын талдау дағдыларын меңгереді.

Ономастика саласындағы халықтың тағдыры туралы білімдерін көрсетеді. Елдің одан әрі дамуына тікелей әсер ететін факторларды қарастырады. Жүйелік пОНблемаларды қалыпқа келтірудің ғылыми негіздерін анықт��у үшін аттарды анықтау дағдысына ие болады. Әлеуметтік және саяси мәселелерді шешудің практикалық дағдыларын дамытады. Ономастиканы елдегі мемлекеттік тіл саясатының негізгі бағыттарының бірі ретінде қарастырады.

Сөйлеу әрекетінің ауызша және жазбаша түрлерінде тілдік материалды қарастырады. Шетелдік дерек көздерден ақпарат алу және өз көзқарасын дәлелді баяндау үшін кәсіби қызметте шет тілін меңгеру дағдыларын қалыптастырады. Сөздердің көп мағыналы екенін, сөздің сөздік контекстуалды мәнін, туған және шет тіліндегі интернационалдық сөздерді ажырата білудің практикалық дағдыларын дамытады.

Орыс тілінің сөйлеу бөліктерінің морфологиялық формаларын, қарапайым және күрделі сөйлемдердің синтаксистік ұйым ерекшеліктерін білуін көрсетеді. Синтаксистік құрылымдарда бағдарланады. Жазбаша сөйлеуде орфографиялық және пунктуациялық ережелерді қолданудың практикалық дағдыларын дамытады. Сөйлеу мәдениетін меңгеру және тілдің пунктуация заңдарын, тілдік құрылыстың орфоэпиялық және грамматикалық ерекшеліктерін меңгеру арқылы оның деңгейін көтеру дағдыларын меңгереді.

Әдебиеттің бір бөлігі ретінде мәнерлеп оқу бойынша практикумы бар балалар әдебиетін қарастырады. Әдебиеттанулық ұғымдардың білімін кө��сетеді. Балаларға арналған әдебиеттің қалыптасу және даму тарихын талдау дағдыларын қалыптастырады.Ертегі мен оның идеялық-көркемдік ерекшеліктерін талқылаудың практикалық дағдыларын дамытады. Поэзияны жіктейді. Балалар шығармалары кейіпкерлерінің жанрлық ерекшелігін, тақырыбын, ерекшеліктерін анықтайды.Мәнерлеп оқу дағдыларын тереңдетеді.

Шешендік өнердің негізгі ережелерін, ауызша сөйлеуге қойылатын талаптарды, көпшілік алдында сөйлеуді дайындау және айту әдістемесін, шешеннің бейнесін, қарым-қатынастың психологиялық заңдылықтарын білуін көрсетеді. Риторика талаптарын ескере отырып, ауызша сөйлеу материалдарын дайындаудың практикалық дағдыларын дамытады. Ауызша сөйлеуді өзін-өзі бақылау және оны түзету дағдыларын меңгереді.

Инклюзивті білім тұжырымдамасын іске асыру ерекшеліктерін қарастырады. Педагогикалық оқу жетістіктерін бағалаудың міндеттері мен функциялары сипаттайды. Білім беруде оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау негіздерін, психологиялық-педагогикалық критериалды бағалау қажеттіліктерін айқындайды. Ерекше білім беру қажеттіліктеріне қарай оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау және сыни тұрғысынан ойлау жүйесінің білім, білік, дағдыларын құрайды.

Әлемді тану бойынша оқытудың көрнекі құралдары туралы білімдерін көрсетеді. Табиғаттың жансыз (жансыз) объектілерін анықтау дағдылар��н қалыптастырады. Өсімдіктен гербарийді және тұқым коллекциясын жасаудың практикалық іскерліктерін дамытады. Жәндіктерден коллекциялар жинау, ылғалды және құрғақ препараттар, муляждар, аппликациялар жасау дағдыларын қалыптастырады. Карточкалар мен динамикалық схемаларды құрастыру әдістемесін меңгеру дағдыларын меңгереді. Тірі табиғат бұрышының,мектеп жанындағы тәжірибелік-оқу учаскесінің және географиялық алаңның макеттерін құрастырады.

Нарықты дамытуда, бәсекелестікте, жеткізілім сұранысында, мемлекеттің рөлі зерделенеді. Шығындар, кірістер, айналым көрсеткіштері және капитал айналымын есептеу үшін дағдыларды қалыптастырады. Өндіруші факторлар нарығын, факторлық кірістерді сыни түрде зерттеуге мүмкіндік береді. Құқық бойынша білім қалыптастырады. Ол оқиғалардың заңдылығын талдау, нормативтік актілерге сілтеме жасау дағдыларын үйретеді. Құқықтық сананың, құқықтық мәдениеттің деңгейін көтереді.

Описывается организационно-правовая форма предприятия; формы отчётности; различные методы исследования рынка; Вырабатываются навыки разработки бизнес-планов. Описывается сущность и факторы коррупции, ее различные проявления; Развивается правовая культура личности, способствующая противодействию коррупции; вооружает знаниями, умениями и навыками по противодействию коррупции; вырабатывает навыки, умение критического анализа коррупционных явлений.

Жас ерекшеліктері дамуының түрлі сатыларында адамның ерекшелігін қарастырады.. Әртүрлі жастағы психологиялық көріністердің ерекшеліктері туралы ақпаратты анықтау дағдыларын қалыптастырады. Дамытады практикалық дағдыларын меңгеру әдістерімен, түрлерімен, техникамен, технологиямен ұйымдастыру коммуникативтік өзара іс-қимыл, білім алушылардың әр түрлі жастағы. Жеке тұлғаға оң әсер ете отырып, басқа адамның немесе топтың психологиялық жағдайын талдайды және бағалайды.

Рассматривает основные принципы и методов специальной педагогики, изучает истории формирование специальной педагогики в Республике Казахстан. Формирует навыки управления процессом развития индивилуальности и личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья.Использует различные специальные индивидуальные методы обучение и воспитания дляпедагогического развития детей с ограниченными возможностями

Экософия аң-құс пен өсімдіктедің ерекшелігін аңыз, қисса түрінде үйретеді. Әрбір өсімдік пен аң-құсқа биология көзімен емес, экософияның назарымен қарауды ұсынады. Рухани құндылықтарға, табиғатпен біртұтас, оның тілін түсінетін ғажайып әлеммен үндесе алатын қабілетке ие болады.

Әлемді тану бойынша жаңартылған оқу бағдарламасын және оның жаңа мазмұнын, құрылымы мен ерекшеліктерін қарастырады.Бастауыш мектепте дүниетануды оқыту әдістемесі мен оқыту стратегиясын меңгерген.Әлемді тану бойынша оқу жоспарларын құрастырудың тәжірибелік іскерліктерін дамытады ұзақ мерзімді жоспар,орта мерзімді жоспар,қысқа мерзімді жоспар құрылымы.КСП әзірлеу әдістемесін білуін көрсетеді.

Жас ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, шаршаудың дамуына кедергі келтіретін оқу пОНцесін ұйымдастыру дағдыларын қалыптастырады. Баланың іс-әрекетінің барлық түрлерін ұйымдастыру кезінде ағзаның жас ерекшеліктерін және қызмет етуін анықтау дағдысына ие болады. Денсаулықты сақтау және нығайту,салауатты өмір салтын насихаттау білімін көрсетеді. Аурулардың алдын алу бойынша пОНфилактикалық іс-шараларды өткізу іскерліктерін дамытады.

Қоршаған ортаға оқыту формаларының, әдістерінің, тәсілдері мен құралдарының көп түрлілігінде бағдарлаудың практикалық дағдыларын дамытады.Балалармен жүргізілетін сабақтың мақсатына, мазмұнына және нысанына байланысты оқытудың неғұрлым тиімді әдістерін ,тәсілдері мен құралдарын меңгеру дағдыларын қалыптастырады.Әр түрлі сабақ түрлерінің фрагменттері мен конспектілерін (технологиялық карталар) әзірлеу дағдыларын тереңдетеді. Қоршаған әлем бойынша балалардың сабақтан тыс және сыныптан тыс жұмыстарын ұйымдастыру нысандарын жоспарлау және әзірлеу бойынша білімдерін көрсетеді.

Табысты коммуникацияны құрудың ерекшеліктерін көрсететін лингвистикалық құралдардың базалық жиынтығын меңгеру дағдыларын қалыптастырады.Тұлғааралық және мәдениетаралық өзара іс-қимыл жасау мақсатында тіл құралдарын дұрыс іріктеудің практикалық дағдыларын дамытады. Әр түрлі стильдегі ауызша және жазбаша мәтіндерді құрастыру дағдыларын меңгереді.Тілдің негізгі бірліктері мен деңгейлерін көрсетеді.Тілдік бірліктерді қолданудың дұрыстығы, дәлдігі және орындылығы тұрғысынан талдау дағдыларын тереңдетеді.

Бастауыш мектепте қазақ тілін[ орыс тілін] оқытудың заңдылықтары, принциптері мен әдістері туралы білімдерін көрсетеді.Күнтізбелік-тақырыптық және сабақ жоспарларын жасау дағдыларын қалыптастырады.Қарым-қатынас құралы ретінде тілдің ерекшелігін ескере отырып, бастауыш мектепте орыс тілі сабақтарын ұйымдастыру мен өткізудің практикалық іскерліктерін дамытады.Сабақты өткізуге шығармашылықпен қарау дағдыларын меңгереді.Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыру және өткізу,сондай-ақ білімді,шеберлікті және дағдыларды тексеру және бағалау дағдыларын қалыптастырады.

Білім беру саласында мультимедиялық технологияларды пайдалану дағдыларын бүгінгі таңда ең маңызды қажеттіліктердің бірі ретінде қалыптастырады. Осы қажеттіліктерге байланысты келесі әрекеттерді орындайды: педагогикалық үдерісте мультимедиялық технологияларды тиімді қолдана алатын мұғалімдерді дайындау. Білім беруді дамытуға бағытталған бағдарламалар негізінде жаңа түрде оқу-әдістемелік жұмысты жүргізеді.

Ағылшын тілін оқытудың теориясы мен әдістемесі бойынша білімдерін көрсетеді. Оқытудың әртүрлі әдістерін салыстыру дағдыларын қалыптастырады. Шетел тілін оқыту әдістемесінің негізгі түсініктері мен санаттарын бағалайды. Шет тілін ғылым ретінде оқыту әдістемесін сипаттайды. Бастауыш мектепте шет тілін оқытудың мақсаттары мен міндеттерін, оқыту формалары мен әдістерін қарастырады.Сөйлеу іс-әрекетінің түрлерін оқытудың практикалық дағдыларын дамытады.

Бастауыш мектепте ойын технологиясын қолданудың философиялық, психологиялық және педагогикалық негіздерін үйренеді. Ойын технологиясының негізін қалаған Спенсер, Хейзинга, Д.Б. Эльконин еңбектерін талдауды меңгереді. Ойын технологиясының негізгі критериялары мен ерекшеліктерін түсінеді. Бастауыш мектепте оқыту үдерісінде ойын технологиясын дұрыс қолдану дағдыларын қалыптастырады. Оқыту үдерісінде түрлі дидактикалық мәселелерді шешуде ойын технологиясын сапалы қолданады.

Жаңартылған бағдарламаға сәйкес көпшілік алдында сөйлеу негіздерін және негізгі терминдерді игеру дағдыларын қалыптастырады. Бастауыш сыныптарда оқыту аспектілері туралы бөлімдер туралы ақпаратты кеңейтеді. Бастауыш мектепте үштілді оқытудың идеялары мен технологияларын енгізу шарттары туралы білімдерін көрсетеді, жаңартылған мазмұнды оқыту әдістері мен әдістерін қолдану дағдыларын дамытады.

Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының әдістері мен тәсілдері туралы білімдерін көрсетеді. Белгілі бір мерзімге сыныбы бар тәрбие ісінің бағдарлама-жоспарын әзірлеудің практикалық іскерлігін дамытады.Оқушылармен жан-жақты тәрбие жұмысы жүйесін меңгеру дағдыларын қалыптастырады.Сынып пен оқушылардың жеке басын диагностикалайды. Алынған зерттеу нәтижелерін талдайды.Тәрбие іс-шараларын ұйымдастыру және әдістемесі бойынша өткізу дағдыларын тереңдетеді.

Бастауыш оқыту және тәрбиелеу бойынша болашақ мамандардың шығармашылық әлеуетін арттыруға ықпал етеді. Бастауыш мектептің математикалық есептерін шешеді. Бастауыш сынып оқушыларының математикасын оқытудың нақты пОНцесінде орын алған оқу-тәрбие міндеттерін кәсіби шешу үшін студенттерді теориялық біліммен және практикалық шеберлікпен қаруландырады.

Бастауыш сынып математика курсының мазмұнының нақты мәселелерін зерттеу кезінде оқушылардың іс-әрекетін басқаруға мүмкіндік беретін технологияларды меңгеру дағдыларына ие болады. Сабақты өткізумен және талдаумен байланысты дидактикалық біліктерді қалыптастырады. Болашақ мұғалімдердің қолданыстағы мектеп бағдарламалары бойынша жұмысқа дайындығын сипаттайды, ол математика курсының мазмұнында бағдар беру сияқты кәсіби шеберлікті қамтиды.

Педагогикалық ғылымның саласы ретінде бастауыш мектепте еңбекті оқытудың технологиясы, практикумы мен теориясын сипаттайды.Бастауыш мектепте еңбекке оқытудың теориялық негіздерін біледі. Бастауыш мектепте еңбекке оқытудың мақсаттары мен міндеттерінің жалпы сипаттамасын қалыптастырады. Мектептегі еңбек тәрбиесінің мазмұнын салыстырады. Пәндермен жұмыс істеу техникасы мен әдістемесін бағалау дағдыларын тереңдетеді.

- ерекше дүниетаным қалыптастыру үшін қосымша құзіреттіліктерін алу

Негізгі математикалық ұғымдардың білімін көрсетеді. Есеп шартын математикалық тілге аударады. Математикалық модель құру дағдыларын қалыптастырады. Тапсырманы шешу тәсілін анықтау дағдыларын меңгереді. Бөлікті тұтас және тұтас бөлігі бойынша қарайды. Жақындау жою жылдамдығы, өзіндік жылдамдық, ағыс жылдамдығы, ағыс жылдамдығы сияқты ұғымдарды меңгеру дағдыларын тереңдетеді.

Адамның дұрыс емес мінез-құлқының салдары туралы болжам жасайды. Өз қылықтарын адамгершілік пен этика ережелеріне сәйкес бағалайды. Тарихи көздермен және құжаттармен жұмыс жасайды. Әдеби, фольклорлық және діни мәтіндердің басты ойын салыстыру дағдысына ие болады. Салыстырады және олардың мінез-көрінеді духовнонравственными құндылықтар. Диалогқа қатысады: пікір айтады, әңгімеге қатысушылардың пікірін талдайды.

Бағалау қызметінің мәнін, рөлін, функцияларын, құрылымын, оқушылардың жетістіктерін диагностикалаудың әдістері мен құралдарының қазіргі жағдайын қарастырады. Оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетінің жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, қазіргі заманғы АКТ құралдарын, құралдарды және бағалау рәсімдерін қолданады. Нормативтік құжаттар мен бақылау объектілерінің талаптарын ескере отырып, жоспарланған нәтижелерді бағалаудың оңтайлы технологияларын талдауға және таңдауға ықпал етеді.

Математика сабақтарында оқушылардың математикалық сауаттылығын қалыптастыру үшін дидактикалық материалдарды қолдану дағдыларын игереді. Бастауыш сынып оқушыларына математиканы оқытудың нақты процесінде орын алатын дидактикалық материалдарды қолдану арқылы оқу-тәрбие мәселелерін шешу дағдыларын қалыптастырады. Көрнекілік әдісін болашақ мамандарды бастапқы оқыту мен тәрбиелеуде негізгі пәндердің бірі ретінде қарастырады.

Факультативтік сабақтарды ұйымдастырудың мәні мен әдістемесі туралы білімдерін көрсетеді. Факультативтік сабақтардың сценарийлерін әзірлеу дағдысы мен дағдысын қалыптастырады. Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, креативті ойлауды дамыту, пәнге белсенді танымдық қызығушылықты дарыту бойынша жұмысты ұйымдастыру дағдыларын меңгереді. Дарынды оқушыларды олимпиадаларға дайындау бойынша жоспар құру дағдысын тереңдете түседі.

Математика пәні бойынша болашақ мамандардың шығармашылық әлеуетін кеңейтеді.Шағын жинақты бастауыш мектепте математикалық есептерді шешудің практикалық дағдыларын дамытады. Бастауыш сынып оқушыларының математиканы оқытудың нақты процесінде орын алған оқу-тәрбие міндеттерін кәсіби шешу үшін қажетті теориялық білім мен практикалық іскерлікті меңгеру дағдыларын меңгереді.

Жүйелі білім беру концепцияларын талдайды .Жаңартылған бағдарлама негізінде түрлі кәсіби міндеттерді шешу үшін педагогикалық диагностика әдістерін меңгеру дағдыларын қалыптастырады. Бастауыш мектеп оқушыларының ерекшеліктерін педагогикалық өзара әрекеттестікте анықтау дағдыларын меңгереді. Заманауи технологияларды қолдану арқылы білім беру пОНцесін жобалайды. Педагогикалық үрдістің түрлі субъектілерімен қарым-қатынас жасау дағдыларын меңгереді.

Жаратылыстану, оның мазмұны, құрылымы мен ерекшеліктері бойынша жаңартылған оқу бағдарламасының білімін көрсетеді. Бастауыш мектепте Жаратылыстану пәнін оқыту әдістері мен оқыту стратегиясын меңгерген. Жаратылыстану бойынша оқу жоспарының құрылымын (ұзақ мерзімді, орта мерзімді, қысқа мерзімді жоспарлар) қалыптастырады. Тәжірибелік-эксперименталды жұмысты жүргізу әдістемесін игеру.

Оқушылардың оқу қызметін дұрыс ұйымдастыру, оның нәтижелерін басқару және бағалау дағдыларын қалыптастырады.Оқу бойынша оқу және оқу-әдістемелік әдебиеттерді талдау дағдыларын меңгереді. Әдеби оқуды оқытудың заманауи әдістерін меңгеруін көрсетеді. Бастауыш мектепте әдеби оқуды оқыту әдістемесінің өзекті мәселелеріне бағдарланады.Оқу-әдістемелік құралдар кешенін пайдалана отырып, әдеби оқу сабақтарын ұйымдастырудың практикалық дағдыларын дамытады.

Сынып-комплект жағдайында оқытудың оңтайлы әдістерін меңгеру дағдыларын қалыптастырады.Дағдыларына ие болады басқармасының разновозрастным оқушылар ұжымымен.Бір пәндік және біртемдік сабақтарды өткізу кезінде сынып-комплектінің оқушыларының қызметін бағалайды. Білім алушылардың жеке білім траекториясын жобалайды.Білім алушылардың жеке пОНгресін мониторингілеу үшін бақылау-бағалау процедураларының пакетін әзірлеу дағдыларын тереңдете түседі. Білім алушыларды жергілікті қоғамдастықтың әлеуметтік-мәдени, экономикалық процестеріне тартады.

Жаратылыстану, оның мазмұны, құрылымы мен ерекшеліктері бойынша жаңартылған оқу бағдарламасының білімін көрсетеді. Бастауыш мектепте Жаратылыстану пәнін оқыту әдістері мен оқыту стратегиясын меңгерген. Жаратылыстану бойынша оқу жоспарының құрылымын (ұзақ мерзімді, орта мерзімді, қысқа мерзімді жоспарлар) қалыптастырады. Тәжірибелік-эксперименталды жұмысты жүргізу әдістемесін игеру.

оқытудың инновациялық формалары мен әдістерін, бастауыш сыныптарда жеке пәндерді оқыту стратегиясын (математика, дүниетану, жаратылыстану және т. б.) меңгеру.

Жеке түрде және команданың мүшесі ретіндетиімді жұмыс жасау, өз көзқарасын дәлелдей алу, өзінің ісін түзете білу және түрлі тәсілдерді қолдана алу.

жаңартылған бағдарламаның, нормативтік актілердің талаптарына сәйкес және білім алушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқу сабақтарын жоспарлау қабілетіне ие болу.

әртүрлі үлгідегі жалпы білім беретін мекемелерде (ШЖМ, арнайы мектептер) оқытудың заманауи технологияларын қолдануға қабілетті болу.

Кәсіби қызметіндежаратылыстану-ғылыми, математикалық, қоғамдық, әлеуметтік- экономикалық және инженерлік білімдерін көрсете білу, теориялық және тәжірибелік зерттеулердің мәліметтерін, нормативтік құжаттар мен экономикалық талдау элементтерін математикалық өңдеу әдістерін көрсету.

Ақпараттық және есептеу сауаттылығы болуы тиіс, ақпараттарды жалпылау, талдау және қабылдай алу, мақсат қою және оған жету жолдарын таңдай білу.

"оқыту, тәрбиелеу"атты қоғамдық ұстанымды жүзеге асырудың әдістері мен тәсілдерін меңгеру.

Кәсіби ортада және социумда қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде еркін сұхбаттаса алу.

кіші мектеп жасындағы оқушылардың және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың физиологиялық және психологиялық ерекшеліктерін анықтай білуге қабілетті болу

пәндік-бағытталған ақпаратты үш тілде қолдану қабілетін және АКТ-құзыреттіліктің жалпы педагогикалық деңгейін меңгеру.

кәсіби қызметтегі мәселелерді шешу үшін логикалық және сыни ойлауды меңгеру.

Зерттеу, кәсіпкерлік дағдыларын пайдалану және белгісіздік жағдайында жұмыс жасау дағдысы болу.