6B01602 История в ТИГУ

Религиоведение изучает закономерности возникновения, развития и функционирования религии, её строение и различные компоненты, её многообразные феномены, как они представали в истории общества, взаимосвязь и взаимодействие религии и других областей культуры. Преподавание религиоведения на современном этапе должно учитывать то, что сама религия – это самостоятельная и специфическая область человеческой культуры, «живая система», включенная в современный социокультурный контекст.

Цель дисциплины древняя история Казахстана- дать обучающимся знания по истории родного края с древнейших времен до V в.н.э., сформировать у них чувство гордости за свое отечество, сопричастности к его истории.Курс дреней истории Казахстана призван на конкретном историческом материале, используя первоисточники, раскрыть процесс становления человеческого общества на современной территории Республики Казахстан

Цель дисциплины древняя и средневековая история Казахстана- дать обучающимся знания по истории родного края с древнейших времен до VII в.н.э., сформировать у них чувство гордости за свое отечество, сопричастности к его истории. Курс древней средневековой истории Казахстана призван на конкретном историческом материале, используя первоисточники, раскрыть процесс становления человеческого общества, зарождение протогосударств на современной территории Республики Казахстан.

Главной целью дисциплины является исследование археологических источников Казахстана и их роли в реконструкции исторического процесса, а также мировоззренческого значения и роли археологии Казахстана а исторической науке, отражение современного уровня развития археологии Казахстана.

Главной целью дисциплины является исследование и изучение археологических источников, и их роли в реконструкции исторического процесса, а также мировоззренческого значения и роли археологии в исторической науке, отражение современного уровня развития археологии.

Целью изучения дисциплины «История Древнего мира» является формирование систематизированных знаний об истории Древнего мира как о комплексной дисциплине, ознакомление с ее периодизацией и основными процессами, характеризующими очередную ступень в истории человеческого общества и освещающими важнейшие закономерност и и особенности в становлении и развитии классового общества.

Общие закономерности роста и развития детей и подростков.Физиология и гигиена нервной системы, ее возрастные особенности.Высшая нервная деятельность и ее становление в процессе развития ребенка.Возрастная физиология и гигиена сенсорных систем

Целью изучения дисциплины «Строение древних рабовладельческих государств» является формирование систематизированных знаний об истории Древнего мира как о комплексной дисциплине, ознакомление с ее периодизацией и основными процессами, характеризующими очередную ступень в истории человеческого общества и освещающими важнейшие закономерности и особенности в становлении и развитии классового общества.

Краеведение является одной из блока дисциплин краеведческого направления, предусмотренных программой. Дисциплина дает теоретические и методические знания по осуществлению краеведческой работы в школе и вне ее. Основная цель курса изучение основ краеведения, приобретение навыков изучения своей местности, определение взаимосвязи географического краеведения с краеведением историческим, литературным и т.д.

Цель внедрить цифровые технологии в гуманитарные науки, которые внедряются в исторические процессы. Способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике. Уметь решать стандартные задачи профессиональной деятельности с применением цифровых технологий и с учетом требований информационной безопастности

Цель дисциплины состоит в приобретении знаний о возможностях электронных ресурсов и программ, освоение и применение их на практике по работе с историческими документами.Уверенно и критически использовать программные средства ИКТ для сбора, оценивания, хранения, подготовки, представления и обмена информацией, а также владеет навыками сетевого общения для совместной деятельности в профессиональной сфере.

Изучение данного курса предполагает овладение студентами знаниями о сущности и специфике профессиональной деятельности учителя, о теории профессионально-педагогической деятельности как основы подготовки будущего учителя, развивать профессионально-значимые личностные качества будущего учителя, основы непрерывного профессионального образования, о системе образования Республики Казахстан, теоретико-методологические основы педагогики и историю ее развития, всемирное педагогическое наследие, теорию и практику целостного педагогического процесса.

Дисциплина связана с широким кругом гуманитарных и общественных дисциплин, поэтому для их усвоения студентами необходим и желателен круг знаний по следующим направлениям общей подготовки: история, культурология, этнография, религиоведение и т.п.

В связи с обретением суверенитета и вступлением на путь независимого развития Казахстана дисциплина «Историческое краеведение, музееведение и архивоведение» является актуальной, так как ей отводится роль в восполнении «Белых пятен» не только отечественной истории, но края. Дисциплина всесторонне исследует историческое, социально-экономическое, политическое, культурное развитие, состояние природы определённого региона. В преподавании дисциплины кроме чисто общественного развития и истории края учитывается также их взаимосвязь с географией, топонимикой и экологией

Психология -наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей. Объединяет в себе гуманитарный и естественно-научный подходы.Включает в себя фундамента́льную психологию, выявляющую факты, механизмы и законы психической деятельности, прикладну́ю психологию, изучающую, с опорой на данные фундаментальной психологии, занимающуюся применением психологических знаний на практике.

Исторический период Средних веков – один из самых продолжительных периодов в истории Европы, он длился 11-12 столетий. Начало западно-европейского средневековья связано с крушением Западной Римской империи. Верхнюю хронологическую границу историки определяют от XV до XVII в.

Общая характеристика средневекового государства в Западной Европе падение Западной Римской империи означало окончательное крушение античных политико-правовых порядков и гибель цивилизации, представлявшей собой высшее достижение древнего мира

Изучение истории Казахстана в период VI- нач. XVIII в., раскрыть главные направления исторических процессов, показатьи исследовать исторические события, происходившие на территории Казахстна во взаимосвязи и взаимодействии с историей народов Евразии.

Современная педагогическая наука включает многочисленные теории и концепции воспитания, их различие обусловлено разными представлениями ученых-исследователей о человеке и формировании его личности, о роли педагога в воспитании и развитии ребенка

Общее и особенное в истории стран Азии и Африки в средние века. Гетерогенность социально-политической организации. Причины цикличности (“повторяемости”) исторических процессов. Государство, индивидуальная личность и корпоративные объединения. Иерархическая структура общества и проблемы социальной мобильности. Значение образованности. Позиции и роль чиновничества. Устойчивость жизненного уклада и форм мышления. Масштабы социальных конфликтов и способы их выражения. Взаимодействие культур оседлых и кочевых народов

Изучение истории Казахстана в период VI- нач. XVIII в.,в пору становления и укрепления ранних государственных образований, раскрыть главные направления исторических процессов, показать исторические события, происходившие на территории Казахстана во взаимосвязи и взаимодействии с историей народов Евразии

Значение железа Освоение способа получения железа явилось крупнейшим достижением человечества, вызвавшим бурный рост производительных сил. Первые железные изделия были, по-видимому» выкованы из метеоритного железа с высоким содержанием никеля. Но почти одновременно с ними появляются изделия из железа земного происхождения

Целью дисциплины Новая история Казахстана является дать глубокие представления об эпохе нового времени на территории Казахстана на основе разнообразных устных, письменных и материальных источниках.Основными задачами дисциплины являются формирование и развитие у студентов систему знаний по истории Казахстана нового времени, рассмотреть особенности процесса становления Российского протектората на территории Казахстана

Цель курса: формирование у студентов знаний и представлений исторических трудов, накопленных в предшествующий период по истории. Задачи курса: формирование историографической базы для решения конкретных исторических проблем; выявить объективные и субъективные стороны работ исследователей, изучавших историю; проанализировать достижения предшествующей историографии; изучить достижения новейшей историографии по истории; изучить заслуги отечественной исторической науки; ознакомление с современными взглядами и концепциями ученых по различным проблемам истории

Курс охватывает широкий круг вопросов, овладение которыми позволит успешное рассмотрение наиболее важных правил и методов оценивания учебных достижений учащихся; описание общих методических рекомендаций, направляющих внимание студентов на важнейшие закономерности данного процесса.

сформировать у студента научное представление об управлении как виде профессиональной деятельности, дать обучающемуся знание общетеоретических положений управления социально-экономическими системами, овладение им умениями и навыками практического решения управленческих проблем и изучение мирового опыта менеджмента.

Целью данного курса является формирование общих основ исторических знаний, необходимых для дальнейшей жизни и в профессиональной деятельности. Основная задача изучения дисциплины заключается в следующем: раскрыть категориальный строй наук; формировать интерес к предмету; развивать умение анализировать природу исторических и историографических явлений.

Цель данной учебной дисциплины – усовершенствовать языковую подготовку, организующую речевую деятельность языковыми средствами и способами, адекватными в учебно-научной и собственно-профессиональной коммуникации

Ознакомить студентов с базовыми положениями теории инклюзивного и интегрированного обучения, инклюзивное образование является вооружение студентов необходимыми знаниями в области истории и теории инклюзивного образования и подготовка к осуществлению психолого и социально -педагогического сопровождения лиц с особыми образовательными потребностями в условиях интеграции.

Методика обучения истории – это педагогическая наука о задачах, содержании и методах обучения истории. Наука изучает и исследует закономерности процесса обучения истории в целях повышения его эффективности и качества

Цель дисциплины История народно- освободительных восстаний Казахстана-формировать исторические знания по данному курсу; ознакомить студентов с комплексом фактических и теоретических проблем данного периода; раскрыть проблемы концептуального переосмысления новейшей истории Казахстана в трудах современных исследователей

Цели и задачи дисциплины: содержание дисциплины направлено на получение и освоение студентами необходимого объема знаний по новой и новейшей истории стран Азии и Африки, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями образовательной программы. Формирование у студентов целостного представления о своеобразии социального, экономического, политического и культурного развития стран Азии и Африки в новое и новейшее время

Цель дисциплины Новейшая история Казахстана- формировать исторические знания по данному курсу; ознакомить студентов с комплексом фактических и теоретических проблем данного периода; раскрыть проблемы концептуального переосмысления новейшей истории Казахстана в трудах современных исследователей.

Цель дисциплины- изучение творчества ученых и мыслителей казахской степи так как это является веским свидетельством того, что древнетюркское письмо обладало политическим, государство образующим признаком, традиции которого достигли совершенства в последующих веках. Сохранение живого тюркского языка способствовало росту этнического самосознания, расцвету литературных, культурных и теологических традиций. Наряду с арабским и персидским языками , тюркский был литературным языком огромного мусульманского мира

Цели и задачи дисциплины: содержание дисциплины направлено на получение и освоение студентами необходимого объема знаний по актуальным проблемам истории стран Азии и Африки, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями образовательной программы. Формирование у студентов целостного представления о своеобразии социального, экономического, политического и культурного развития стран Азии и Африки в новое и новейшее время.

Целью дисциплины Внешняя и внутренняя политика Казахстана в новое время является дать глубокие представления об эпохе нового времени на территории Казахстана на основе разнообразных устных, письменных и материальных источниках.Основными задачами дисциплины являются формирование и развитие у студентов систему знаний по истории Казахстана нового времени, рассмотреть особенности процесса становления Российского протектората на территории Казахстана

Целью дисциплины Внешняя и внутренняя политика Казахстана в новое время является дать глубокие представления об эпохе нового времени на территории Казахстана на основе разнообразных устных, письменных и материальных источниках.Основными задачами дисциплины являются формирование и развитие у студентов систему знаний по истории Казахстана нового времени, рассмотреть особенности процесса становления Российского протектората на территории Казахстана

Целью программы является формирование межкультурно-коммуникативной компетенции студентов в процессе иноязычного образования на достаточном уровне (А2, общеевропейская компетенция) и уровне базовой достаточности (В1, общеевропейская компетенция). В зависимости от уровня подготовки обучающийся на момент завершения курса достигает уровня В2 общеевропейской компетенции при наличии языкового уровня обучающегося на старте выше уровня В1 общеевропейской компетенции. 5. Задачами программы являются: 1) освоение обучающимися лексики и языковых особенностей иностранного языка и формирование коммуникативно-функциональной компетенции; 2) формирование межкультурной компетенции как способности к межкультурной коммуникации у личности, определяемой как субъект межкультурной коммуникации. 3) формирование навыков аргументации на иностранном языке и понимания языковых и культурных особенностей страны изучаемого языка.

Возникновение капитализма и его победа над феодализмом; укрепление и развитие капитализма, переход его в империалистическую стадию развития; зарождение и обострение противоречий капиталистического общества. кризисные явления капитализма, приведшие к мировым войнам и возникновению мировой социалистической системы, тенденции развития Запада во второй половине ХХ – начале XXI вв.

Цель данной дисциплины- изучение возникновения капитализма и его победа над феодализмом; укрепление и развитие капитализма, переход его в империалистическую стадию развития; зарождение и обострение противоречий капиталистического общества. кризисные явления капитализма, приведшие к мировым войнам и возникновению мировой социалистической системы, тенденции развития Запада во второй половине ХХ – начале XXI вв.

Рассматривает фундаментальные истории великих мыслителей Тюркского народа, общепринятые и специальные понятия; познание различных методических традиций в исследовании и освоении процесса обучения истории в целях повышения его эффективности; практические навыки по применнению основ обучения в соответствии с учетом возрастных особенностей.

Цель дисциплины- дать объективные исторические знания об основных этапах истории становления истории казахского государства. Ознакомить студентов с обширным фактологическим материалом и хронологической последовательности, основываясь на достижениях современной исторической науки Казахстана

Цель дисциплины – изучение исторической демографии Казахстанского народа сквозь призму исследований проблем роста и развития городов Казахстана в различные исторические периоды. Объективные подходы требуют изменений методологической парадигмы в историографии истории древних и средневековых городов южных регионов Казахстана и в изучении новой и новейшей истории городов Казахстана

Цель дисциплины – изучение исторической демографии Казахстанского народа сквозь призму исследований проблем роста и развития городов Казахстана в различные исторические периоды. Объективные подходы требуют изменений методологической парадигмы в историографии истории древних и средневековых городов южных регионов Казахстана и в изучении новой и новейшей истории городов Казахстана

Цель преподавания дисциплины- последовательное и полное раскрытие событий, связанных с историей развития международных отношений со второй половины ХУШ в. и до начала XXI в. На основе системного подхода предполагается выявить сущность формирования и динамику развития происходивших в мире внешнеполитических изменений. Преподаватель должен в процессе курса истории международных отношений на основе большого эмпирического и обобщающего материала помочь магистрантам сформировать историческую память и кругозор для понимания современных международных проблем

Ознакомить студентов с категориальным и понятийным аппаратом предмета, раскрыть характерные черты российской государственности, охарактеризовать этапы становления российского государства, показать особенности становления и развития русской и советской культуры, познакомить студентов с особенностями цивилизационного типа российского общества, дать цельное представление об историческом пути России во всей его сложности, выяснить причины трудностей в её развитии при колоссальном человеческом и природном потенциале

Целью дисциплины является усвоение студентами определенного объема теоретических знаний по истории внешней политики Республики Казахстан, дать представление о проблемах внешней политики нашего государства в контексте всемирно -политического процесса. Проблематика, рассматриваемая в рамках курса, находится на стыке ряда смежных дисциплин и может быть предметом анализа под разными углами зрения: экономика, внутриполитические процессы, внешняя политика, религия, философия, общественная мысль, государственные институты, право и др

Данная дисциплина рассматривает и изучает роль внешней политики в строительстве и укреплении государственности нашей республики

Основными целями курса являются: во-первых, изучение социально-экономических и политических процессов, происходящих на территории постсоветского пространства, понимание закономерностей развития взаимоотношений между государствами СНГ, во - вторых, формирование определённых подходов для анализа существующих на данный момент фактов и явлений в различных сферах взаимоотношений между государствами СНГ

Курс формирует знания студентов об истории становления страны изучаемого языка, госу¬дарственном строе и институтах, расширяет знания студентов о географическом по¬ложении стран изучаемого языка, условиях и особенностях форми¬рования нации, культуры, становление государствен¬ности, а также место и роль изучаемых стран в совре¬менной системе мировой цивилизации.

Цель дисциплины- раскрыть процесс становления суверенного и независимого Казахстана, экономические и политические реформы в период независимости, становление новых политических институтов. Раскрыть политико- экономическое, этническое, социокультурное содержание истории независимого Казахстана в контексте мировой истории и истории Евразии

В чрезвычайных ситуациях, возможных аварий, катастроф, применении современных средств, природных ЧС, а также в ходе ликвидации их последствий, организации защиты населения и производственного персонала грамотной ориентации и принятия решений; в закономерностях развития биосферы и условий сохранения экологического равновесия для обеспечения экологической безопасности окружающей среды; В решении задач по охране и обеспечению безопасности труда;методами расчета санитарно-гигиенических параметров в рабочей зоне промышленных предприятий;- навыками работы с законами, законодательными актами и нормативами в области охраны и безопасности труда

раскрыть процесс становления человеческого общества, зарождение протогосударств на современной территории Республики Казахстан; выделяет существенные черты в развитии культуры и общества древневосточных и азиатских цивилизаций; при помощи археологии расширяет свои исторические и теоретические знания; способен усвоить методы и методологии археологии Казахстана, благодаря им уметь извлекать нужную информацию; выделяет существенные черты в развитии культуры и общества древневосточных и азиатских цивилизаций; анализирует древневосточные тексты в соответствии с современными методами источниковедческого анализа, - представлять результаты своей деятельности в виде письменных и устных ответов;

Иметь четкое представление о письменных и устных источниках истории края а также о общих научных понятиях музееведения и архивоведения; умеет решать стандартные задачи профессиональной деятельности с применением цифровых технологий и с учетом требований информационной безопасности; имеет способность к поиску и построению собственных подходов к процессу обучения и воспитания посредством предмета истории;

- понимать законы исторической эволюции, умение анализировать историческое прошлое на основе принципа историцизма; уметь анализировать исторические материалы средних веков; узловые проблемы курса с позиции устойчивого и длительного взаимодействия автохтонного населения Казахстана с сопредельными народами и государствами; способен раскрыть историю становления ранних государственных образований на территории Казахстана, как объективный исторический процесс, результатом которого явилось формирование казахской гсударственности, казахского этноса, народности;

разбирается в проблемах концептуального переосмысления новой истории Казахстана в трудах современных исследователей; приобрести навыки и умения анализировать исторические факты; В результате изучения курса студенты должны быть компетентными: в направлениях и школах историографии; в анализе обобщении и выводов по данному курсу; в зарубежной и казахстанской историографии; Знает этапы переселенченской политики Российской империи в казахскую степь и её последствия. Имеет целостное представление о формировании и деятельности казахской интеллигенции;

Овладение основными ценностями истории тюркских племен и народов как части мировой истории;

Знание концептуальных, теоретических и научно-педагогических основ методики преподавания истории, ее места и ценностей в системе педагогических наук;

формулировать независимые и взвешенные суждения на основе анализа имеющихся свидетельств и изучения широкого спектра точек зрения (понимание убеждений, ценностей и характерных взглядов людей соответствующей эпохи); оценивать факты по новой истории стран Азии и Африки и оперировать ими; критически отбирает исторический материал в ходе работы с источниками и научной литературой; формировать элементы методики сбора и оперативного анализа информации, поступающей из средств массовой информации, официальных и научных изданий , определение наиболее вероятных тенденций развития взаимодействия государств в рамках СНГ;

выявлять фактический материал статистики по изменению показателя численности казахского народа за весь период его существования; знает основные события истории внешней политики РК, основные приоритеты внешнеполитической стратегии нашего государства; понимает методологическими основами истории международных отношений; знает основные приемы изложения главных исторических фактов;