6B01721 Русский язык и литература в Баишев Университет

Курс раскрывает все общетеоретические вопросы современного языкознания, строго разграничиваются и последовательно описываются языковые уровни с учетом их современного понимания; представлены основные понятия и термины языкознания, даны сведения о важнейших научных школах и направлениях лингвистики.

Курс направлен на усвоение студентами основных понятий и терминов теории литературы, получение первоначальных навыков научного анализа и оценки литературно-художественных произведений, овладение методологией конкретно-исторического и структурного подхода к художественному творчеству, что позволит создать необходимую основу для глубокого усвоения литературоведческих курсов, входящих в учебный план специальности.

Курс нацелен на познание закономерностей литературного развития, тесно связанных с закономерностями исторического процесса, а также выявление эстетической сущности древнерусской литературы, подготовившей появление русской литературы нового времени. В процессе изучения дисциплины студенты ознакомятся с памятниками древнерусской литературы и научатся выявлять особенности поэтики древнерусских текстов и их связь с устным народным творчеством.

В процессе освоения данной дисциплины обучающиеся глубоко познают художественные свойства русского устного народного творчества, все роды и виды (жанры) фольклора (сказку, героический эпос, пословицы и поговорки, загадки, потешки, песни, исторические песни, предания, т.е. совокупность художественных произведений, созданных народом в процессе устного, коллективного, непрофессионального творчества, основанного на традициях).

В процессе освоения дисциплины студенты знакомятся с основными понятиями и важнейшими произведениями различных этапов периодизации русской литературы. В результате усвоения курса студент расширяет знания о специфике жанровой системы начиная с древнерусской литературы и заканчивая современной литературой, приобретает умения интерпретировать ключевые тексты разной эпохи, грамотно соотносить их с историческим и культурным контекстом.

В учебном курсе освещаются проблемы лингвистической типологии и сопоставительной лингвистики, рассматривается методика типологических и сопоставительных исследований, а также сфера интересов типологии языковых подсистем; исследуется взаимодействие между языками с целью сохранения языкового многообразия. Изучение дисциплины способствует обобщению теоретических вопросов о языке, служит целям формирования у студентов научного мышления и лингвистических компетенций.

Русская литература XVIII-XIX веков является базовой дисциплиной историко-литературного курса. В процессе ее изучения студенты должны получить расширенную информацию об особенностях русского классицизма и сентиментализма XVIII века и ознакомиться с творчеством выдающихся представителей классической русской литературы, ее основными тенденциями развития.

В процессе изучения курса обучающиеся усваивают процессы становления и развития физиологических функций организма в онтогенезе, их особенности на каждом возрастном этапе; взаимоотношения организма с окружающей средой; гигиенические нормативы и требования, направленные на гармоническое развитие и увеличение функциональных возможностей школьника, а также на рационализацию процесса обучения, проведение профилактики заболеваний.

Данный модуль предполагает формирование системы лингвистических (языковые, синтаксические и стилистические) и металингвистические (логика, анализ, критическое мышление) умений и навыков. Обучение профессионально-ориентированному иноязычному общению направлено на развитие языковой личности посредством развития познавательного интереса к культуре страны изучаемого языка и приобретения специальных навыков, основанных на профессиональных и лингвистических знаниях.

Курс формирует основные экологические понятия, раскрывает закономерности функционирования природных систем, знакомит с выводами экологии, которые находят применение в различных областях практической деятельности; готовит молодежь к безопасному поведению в повседневной жизни, к действиям в случае возникновения чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

Курс охватывает обширный период развития западноевропейской литературы: от эпохи античности до начала XIX века. В программе дисциплины дается подробная характеристика исторических периодов, рассматриваются различные жанры эпохи и их взаимодействие, показано влияние философских течений на творчество писателей. В результате изучения дисциплины студенты приобретают навыки анализа художественного произведения в контексте эпохи.

Дисциплина нацелена на последовательное описание фонологической системы современного русского литературного языка, сформировать представление о системных и функциональных свойствах единиц фонологического уровня языка. В процессе освоения дисциплины студенты приобретут навык анализа сегментных и суперсегментных фонологических единиц и изучат их роль в образовании слогов.

Курс изучает особенности образования и восприятия звуков, их акустические характеристики, рассматривает роль фонетических единиц в реализации коммуникативной задачи адресанта (говорящего). Программа дисциплины направлена на формирование целостного восприятия орфографии, осмысление её связей с фонетикой, применение орфографических правил в устной и письменной речи.

Дисциплина формирует у обучающихся знание об истории развития литературы для детей и юношества; о содержании круга чтения мировой классической и современной детской литературы; о творчестве выдающихся отечественных и зарубежных детских писателей; об эволюции жанровых форм в литературе для детей и юношества; о различных формах взаимодействия русской и зарубежной детской литературы.

Курс посвящен русской лексикографии – теории и практике составления словарей. Приведены традиции русской лексикографии, основные направления словарного дела, аспекты описания русского слова в словарях различных типов. Рассматриваются конкретные типы словарей современного русского литературного языка, сложившиеся в лексикографии.

Дисциплина направлена на изучение этапа развития русской литературы в эпоху становления СССР. В процессе изучения курса обращение к произведениям М.Горького, М.Булгакова, А.Платонова, А.Ахматовой, Б.Пастернака, В.Шукшина, М.Шолохова, Ф.Искандера и др. даст представление не только о творческой индивидуальности конкретного писателя, но и поможет осмыслить своеобразие исторических событий 20 века.

Дисциплина знакомит студентов с общей и частной лексикологией, занимающейся изучением словарного состава разных языков и лексическим составом конкретного языка. Предметом изучения является слово с точки зрения значения, происхождения, стилистической окраски.

Дисциплина нацелена на приобретение студентами знаний о литературном процессе зарубежной литературы XIX-XX веков, его направлениях, течениях и особенностях эстетики, философской основы исторической значимости, преемственности и связи с предшествующими литературными процессами, что позволит обучающимся составить полное представление об эпохе.

Курс формирует представление о системной организации словарного состава современного русского языка, его устойчивом (фразеологическом) фонде как составной части лексикона; социолингвистической и системно-семасиологической его природе; диахронических законах развития и становления; стилистических и полифункциональных возможностях и богатстве; этимологических истоках и законах пополнения и изменения словарного и фразеологического состава современного русского языка.

Курс нацелен на формирование у будущих учителей целостного представления о педагогической деятельности; освоение ими системы знаний теоретических основ современной педагогической науки; формирование умений, необходимых для эффективной организации учебно-воспитательного процесса в условиях смены образовательной парадигмы, новых стандартов образования

В курсе рассматриваются языковые единицы синтаксического уровня и важнейшие синтаксические явления, дается подробный понятийный аппарат; представлены положения и теоретические основы различных подходов к описанию синтаксического строя современного русского языка. Обучающиеся закрепят пунктуационные навыки на лучших образцах художественной литературы.

Курс знакомит студентов-филологов с теоретическими основами преподавания литературы в средней школе; формирует систему методических умений и навыков, необходимых для практической деятельности учителя литературы в условиях реализации обновленной программы; готовит обучающихся к реализации системы литературного развития в процессе преподавания литературы.

Курс призван обеспечить необходимую теоретическую и методическую подготовку в области преподавания русского языка, способствовать формированию методического мышления и освоению метаязыка методики как науки, которая является определяющим условием для будущей профессиональной педагогической деятельности; подготовить студентов к успешному прохождению производственной педагогической практики в условиях обновления содержания образования.

В содержании дисциплин модуля рассматриваются вопросы использования возможностей облачных технологий, хранения данных в облаке OwnCloud, мобильной телекоммуникационной IT-инфраструктуры, Smart-технологий, 3D-принтинга, онлайн-торговли. В ходе изучения курса у обучающихся формируются практические навыки получения услуг через портал электронного правительства e-Gov, использования электронной цифровой подписи в документообороте, практического применения мобильного банкинга, других цифровых сервисов.

Дисциплина направлена на формирование знаний о диалектном членении СРЯ, анализ основных диалектных явлений (на фонетическом, грамматическом и лексическом уровнях) в их соотношении и связи с историей русского языка и современным литературным языком; нацелена на овладение приемами интерпретации диалектных явлений с их дальнейшим эффективным применением в преподавательской деятельности.

Курс раскрывает проблему сущности частей речи, проблему принципов их выделения, их классификацию в различных языках мира – одну из сложных и актуальных в современном языкознании, где наиболее принятым является комплексный подход к выделению и описанию частей речи.

Дисциплина дает теоретическое представление морфологии русского языка, которую вслед за В.Виноградовым принято называть «грамматическим учением о слове», содержит подробную характеристику морфологических свойств различных частей речи, их грамматических значений. В программе представлены различные подходы известных ученых на классификацию частей речи в современной морфологии.

Курс изучает постепенное становление и развитие русского языка, развитие фонетической системы и грамматической структуры данного языка в его диалектной форме. Основные задачи курса – выявить и объяснить действующие в русском языке закономерности как результат длительного исторического развития языка, как отражение фонетических, морфологических, синтаксических, лексических изменений, происходивших в разные периоды существования языка.

Курс включает полное описание морфологического строя современного русского языка и знакомит студентов с основными теоретическими подходами к его анализу, дает сведения об особенностях и свойствах отдельных частей речи, процессах словоизменения и формообразования. Представлены основные модели словообразования, типы образования слов.

Курс имеет целью ознакомить обучающихся с базовыми сведениями и современными разработками в области функционального синтаксиса; дать представление об особенностях содержательной стороны единиц синтаксического уровня языка; показать возможности использования функционального синтаксиса в прикладных целях. Функциональный подход к языку наиболее целесообразен при обучении видам речевой деятельности в связи с решением коммуникативных задач.

Дисциплина направлена на овладение прочными теоретическими знаниями в области синтаксиса, а также практическими умениями и навыками анализа языковых единиц синтаксического уровня; навыками синтаксического анализа словосочетания, простого и сложного предложения; навыками владения нормами русского литературного языка.

Дисциплина знакомит студентов с категориально-понятийным аппаратом этимологии и ономастики, методами этимологических и ономастических исследований, основными процессами в истории ономастической лексики русского языка. Основной целью курса является вооружение студентов основами теории языка, фундаментальными знаниями о языках мира в их системном устройстве, в их развитии и соотношении с обществом, историей и культурой.

Курс занимает особое место в профессиональной подготовке будущего филолога. Курс дает запас фактических знаний, необходимых для дальнейшего самостоятельного изучения художественной литературы и комплексного анализа произведений, а также позволяет ознакомиться с методологией и методикой анализа языковых фактов, формирует умения раскрывать внутреннее содержание художественного текста с познавательной, эмоциональной и эстетической точек зрения.

Программа курса содержит темы, рассматривающие основные, структурообразующие жанры драматургии – трагедию, комедию, драму, трагикомедию и мелодраму. Программой предусмотрено изучение возникновения произведений драматического рода с древнейших времен из древнегреческих хоровых обрядов, а также анализ жанровых особенностей драматических произведений В. Шекспира, Н.В. Гоголя, А.П. Чехова, М. Булгакова, Е. Шварца, А. Вампилова. В процессе анализа этих произведений предусматривается выработка у обучающихся навыков анализа произведений драматического рода, углубление теоретических знаний по литературоведению, теории литературы.

Курс готовит обучающихся к работе учителем русского языка и литературы в малокомплектной школе: знакомит с особенностями организации учебно-воспитательного процесса в малокомплектной школе, спецификой деятельности учителя и детей на уроках русского языка и литературы.

Курс направлен на освоение теоретических знаний об основных способах организации и регуляции научного исследования, способах интерпретации полученных результатов при достижении научной цели. Курс нацелен на выработку навыков организации и проведения научного исследования, обработки результатов экспериментальных данных.

Курс рассматривает использование в учебном процессе современных образовательных технологий, направленных на повышение качества литературного и языкового образования, эффективное использование учебного времени, снижение доли репродуктивной деятельности; знакомит с инновационными и эффективными стратегиями развития навыков, позволяющими будущим учителям реализовать новые методы преподавания на уроках русского языка и литературы.

В курсе освещается методическая система реализации связи литературы с другими видами искусства, становление и формирование данной системы в методике преподавания литературы 1960-2000 годов, раскрывается ее структура и роль в литературном развитии школьников.

Данный курс направлен на изучение важных проблем методики анализа художественного текста на уроке литературы. Целью дисциплины является ознакомление с новейшими исследованиями литературоведов, методистов в области методики анализа литературных текстов и практическое овладение приемами анализа художественных произведений в их родовой специфике.

Дисциплина направлена на ознакомление студентов с базовыми положениями организации и управления инклюзивными процессами в образовании и позволяет выделить схемы включения детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс. Дает представление об интегрированном обучении как важном социокультурном феномене общего и специального образования.

Курс направлен на формирование у обучающихся профессиональных компетенций в области организации дистанционного обучения на уроках русского языка и литературы с применением современных информационно-коммуникативных и цифровых технологий, направленных на эффективное усвоение учебного материала и воспитание личности учащегося.

Курс раскрывает основы психологии восприятия при чтении и анализе художественного текста, рассматривает особенности восприятия художественного текста школьниками, решает проблему создания психолого-педагогических и методических условий для формирования адекватного и полноценного читательского восприятия художественного текста школьниками.

Курс является продолжением курса «Русская литература ХХ века». Программа дисциплины направлена на решение таких задач, как изучение ключевых закономерностей литературного процесса на современном этапе; знакомство с важнейшими именами и явлениями современной литературы; осознание общего характера литературного развития на рубеже ХХ-XXI вв. и освоение важнейших концепций, касающихся интерпретации современного литературного процесса.

В результате изучения дисциплины у обучающихся сформируется представление о современных тенденциях развития стилистики; представление о стилистике первичного и вторичного текста и его вариантах; знание методики работы с текстом как со сложной структурно-семантической целостностью; умение лингвостилистического анализа текста, навыки стилистического редактирования.

Освоение дисциплины позволит повысить уровень сформированности языковой компетенции будущего учителя, систематизировать знания о практическом решении актуальных проблем современной орфографии русского языка; выработать у студентов отчетливое понимание принципов русского правописания, закрепить имеющиеся знания орфографических и пунктуационных норм, развить умение работы с различными словарями и другими видами справочной литературы.

Курс в качестве основной задачи ставит освоение теоретических основ литературного редактирования, закономерностей и особенностей литературной правки. Используя знания о стилистических средствах и нормах литературного языка, студенты приобретают навыки корректирующей правки текстов различной жанровой направленности.

Предметом изучения данной дисциплины являются стилистические ресурсы современного русского языка и его функциональные стили. В результате освоения курса студент будет владеть нормами литературного языка в его устной и письменной формах, научится эффективно использовать различные языковые средства для достижения определенных коммуникативных целей в конкретной речевой ситуации.

Изучение дисциплины предусматривает знакомство с рядом вопросов, связанных с современными методами, направлениями и тенденциями развития современного литературоведения. Курс направлен на расширение и углубление филологического образования студентов, актуализацию и активизацию их теоретико-методологических знаний, выработку навыков практического использования полученных знаний в научно-исследовательской и прикладной сферах деятельности.

Дисциплина рассматривает разнообразные лингвистические факты в связи с историей и культурой того локального социума, к которому человек (учащийся) принадлежит по рождению и родному языку. История социума тесно связана с историей и литературой носителей языка, поэтому данный курс имеет важное значение в повышении общекультурного уровня будущих учителей, расширении их лингвистического кругозора.

Курс направлен на подготовку студентов к реализации системы развития творческих способностей учащихся; знакомит с системой творческих заданий и упражнений и методикой их применения на уроках русского языка и литературы.

Данный курс представляет собой повторение, обобщение, систематизацию и совершенство изученного студентами языкового материала. Курс призван обеспечить подготовку студентов филологических специальностей по освоению необходимых, значительно дополненных знаний в области синтаксиса и пунктуации. Введение элективного курса позволит совершенствовать пунктуационную грамотность, владение нормами литературного языка.

Главным содержанием занятий является освоение студентами различных форм, методов и приемов работы при обращении к диалогу культур на уроках литературы в школе; применение сравнительно-типологического, мифопоэтического, интертекстуального методов анализа для изучения художественных текстов в широком историко-культурном контексте.

Актуальность введения данного курса определяется необходимостью расширения и углубления знаний обучающихся об устройстве морфологической системы русского языка. В содержании программы представлены трудные и спорные вопросы русской морфологии, рассматриваются взаимосвязь грамматики и семантики, морфологии и стилистики, варианты грамматических форм.

Дисциплина систематизирует и углубляет знания о современном литературном процессе. Данный курс рассматривает основные тенденции современного литературного процесса, творчество современных авторов, знакомит студентов с ключевыми направлениями новейшей русской словесности.

Курс направлен на изучение многогранного творческого наследия выдающегося представителя казахской литературы Абая Кунанбаева в историко-культурном и литературном контексте развития истории казахской литературы в ее многообразии художественных идей, средств и приемов.

Курс направлен на повышение уровня лингвистической культуры бакалавров; углубление представлений о тексте как лингвистическом и эстетическом феномене в процессе изучения особенностей его строения и организации, основных категорий и свойств; развитие умений комплексного лингвистического анализа текстов разной жанровой направленности.

Дисциплина ставит своей целью сформировать у студентов углубленные теоретические представления о путях развития лингвистической мысли, дать сведения о главных школах и направлениях, сформировать представления об индивидуальных исследовательских концепциях в области изучения языка.

Курс рассчитан на формирование исследовательских умений обучающихся на примере выделения и изучения актуальных проблем в литературоведении и методике преподавания литературы и их решении в контексте художественных произведений современной литературы; направлен на пропедевтическую подготовку к выпускной квалификационной работе.

Курс рассчитан на формирование исследовательских умений обучающихся на примере выделения и изучения одной из актуальных традиционных проблем в литературоведении и методике преподавания литературы, прежде всего в гражданско-патриотической тематической плоскости; направлен на пропедевтическую подготовку к выпускной квалификационной работе.

Курс рассчитан на формирование исследовательских умений обучающихся на примере выделения и изучения одной из традиционных проблем в литературоведении и методике преподавания литературы в высоко выраженном сопоставительном аспекте и достаточно протяженной по времени плоскости историко-литературного процесса; направлен на пропедевтическую подготовку к выпускной квалификационной работе.

применяет языковые и речевые знания и навыки в профессиональной сфере, владеет культурой публичного выступления и навыками написания текстов различных стилей; использует закономерности функционирования академического письма для профессиональных целей; использует основные приложения информационно-коммуникативных и цифровых технологий для обработки, анализа и хранения информации; использует программное обеспечение в сфере профессиональной деятельности;

анализирует проблемы экологической науки, планирует и организует безопасность жизнедеятельности человека в образовательной сфере, направленной на сохранение и укрепление здоровья человека; ориентируется на здоровый образ жизни в социальной и профессиональной деятельности посредством методов и средств физической культуры; проводит социальную психолого-педагогическую работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья;

реализует общие принципы и закономерности педагогики в образовательном учреждении; закрепляет практические навыки и опыт профессиональной деятельности в производственной сфере; применяет теоретические и методические знания по общепрофессиональным и специальным дисциплинам; совершенствует навыки психолого-педагогического исследования;

владеет методологией проведения научно-исследовательской работы; оформляет библиографию и ссылки, проявляя культуру цитирования, академическую честность и порядочность; укрепляет навыки психолого-педагогического, филологического и методического исследований; приобщается к самостоятельной творческой работе;

знает основы общего языкознания; оперирует теоретическими и прикладными лингвистическими понятиями; анализирует концепции наиболее выдающихся представителей лингвистической науки; применяет фонетические, морфологические, стилистические и лексические явления современного русского языка на практике, учитывает законы пополнения и изменения словарного и фразеологического состава современного русского языка, языковые нормы культуры речевого общения с учетом стилистических особенностей языка; демонстрирует высокий уровень сформированности навыков правописания;

применяет теоретические основы теории и истории русской и зарубежной литературы, литературной критики, детской литературы, применяет навыки филологического анализа текстов художественной русской и зарубежной литературы;

знает теоретические основы исторической грамматики русского языка в сравнении с грамматикой славянских языков; учитывает этимологические истоки и территориальные разновидности русского языка;

обладает знанием ключевых закономерностей литературного процесса на современном этапе; оперирует важнейшими именами и явлениями современной литературы; осознает общий характер литературного развития на рубеже ХХ-XXI вв. и перспектив литературного процесса XXI в.

учитывает законы и закономерности обучения и воспитания в процессе преподавания русского языка и литературы; знает основные методические категории и современные образовательные технологии преподавания русского языка и литературы; реализует компоненты методической системы литературного и языкового развития школьников; учитывает особенности отбора учебного материала; проводит уроки русского языка и литературы в соответствии с современными требованиями; владеет методикой дистанционного обучения в процессе преподавания русского языка и литературы;

применяет теоретико-методологические положения и знания лингвистики при анализе текста художественной литературы; использует потенциал краеведческого литературного и языкового материала в практике преподавания русского языка и литературы, реализует культурологический подход к преподаванию уроков литературы;