7M01402 Инженерно-образовательная деятельность (по отраслям промышленности) (1) в Карагандинский государственный технический университет

Дисциплина ориентирована на вооружение обучающихся теорией и практикой, необходимой для эффективной организации обучения взрослых в производственных учебных центрах. Курс представлен разделами: тенденции, история и перспективы развития образования и обучения взрослых; социально-психологические особенности взрослого, методы обучения взрослых. Изучение дисциплины способствует формированию педагогической компетенции.

Дисциплина рассматривает компоненты современного рынка труда, структуру производства и услуг. Курс представлен разделами: рынок труда и профессиональное обучение, теория действия. Изучение курса ориентировано на формирование научного мировоззрения и систематизации знаний об основных понятиях исследования – структуры производства, услуг и обучения.

Дисциплина направлена на выработку системного представления об управлении организацией в условиях рыночной среды с опорой на психологические основы управленческой деятельности. Курс представлен разделами: коммуникации и принятие решений; функции управления; управление персоналом; методологические основы психологии управления. Изучение курса ориентировано на ведение управленческой деятельности с применением психологических аспектов менеджмента.

Дисциплина ставит целью формирование у обучающихся системы знаний, умений и навыков в области организации и планирования работы колледжа. Курс представлен разделами: основы организации и планирования; бизнес-планирование; основы предпринимательской деятельности. В процессе изучения курса у будущих преподавателей технических дисциплин формируются компетенции в области анализа, планирования и мониторинга.

Дисциплина «Русский язык (профессиональный)» входит в университетский компонент цикла основных дисциплин. Изучение курса направлено на формирование способности к общению в конкретных профессиональных и деловых сферах и ситуациях с учетом особенностей профессионального мышления. Выполняет задания, способствующие преодолению психологических барьеров при изучении языка, путем пересмотра, интерпретации, повествования. Анализируя учебные материалы, сравнивает учебные материалы, полученные из ИКТ, интернет-ресурсов. Осуществляет различные коммуникации в профессиональной деятельности. Дисциплина «Русский язык (профессиональный)» изучается на русском языке с целью развития необходимых профессиональных компетенций.

Дисциплина «Казахский язык (профессиональный)» входит в университетский компонент цикла основных дисциплин. Изучение курса направлено на формирование способности к общению в конкретных профессиональных и деловых сферах и ситуациях с учетом особенностей профессионального мышления. Выполняет задания, способствующие преодолению психологических барьеров при изучении языка, путем пересмотра, интерпретации, повествования. Анализируя учебные материалы, сравнивают учебные материалы, полученные из ИКТ, интернет-ресурсов. Осуществляет различные коммуникации в подписной деятельности. Дисциплина «Казахский язык (профессиональный)» изучается на казахском языке с целью развития необходимых профессиональных компетенций.

Дисциплина ориентирована на разработку медиадидактических средств, применяемых в инженерно-образовательной деятельности. Курс представлен разделами: проблемы создания дидактических концепций использования средств, научных лабораторий в обучении; технологические приемы медиадидактики. Изучение курса ориентировано на формирование медиакомпетентности.

Дисциплина ориентирована на формирование представлений в области профессиональной педагогики обучения взрослых. Курс представлен разделами: история андрагогики, теоретические и прикладные основы андрагогики, взрослый человек как субъект обучения, образовательный процесс, технологии работы со взрослыми. Изучение курса направлено на приобретение методических умений обучения взрослых.

Дисциплина формирует у обучающихся знания и умения в области планирования предпринимательской деятельности. Курс представлен разделами: основы организации экономической деятельности предпринимательских структур; риски, возможные социально-экономические последствия; нормативно-правовая база государственного регулирования и поддержки предпринимательских структур; основы планирования деятельности. Изучение курса ориентировано на подготовку обучающихся к участию в планировании и организации предпринимательской деятельности.

Предметное содержание дисциплины представлено в виде когнитивно-лингвокультурологических комплексов, состоящих из коммуникативных сфер, речевых тем и типовых ситуаций профессионально-научного общения. Изучение курса ориентировано на формирование межкультурно-коммуникативной компетенции в процессе иноязычного профессионально-отраслевого образования.

Дисциплина направлена на формирование умений по организации образовательной деятельности в организации образования технического профиля на основе технологий дистанционного обучения. Курс представлен разделами: организация процесса дистанционного обучения; технология разработки и внедрения дистанционного курса; диагностика и коррекция результатов учебной деятельности в процессе дистанционного обучения. Изучение курса ориентировано на внедрение технологий дистанционного обучения в организациях образования.

Дисциплина направлена на формирование компетенций в области организации учебного процесса на основе практико-ориентированного направления в образовании. Курс представлен разделами: компетентностный подход в профессиональном образовании, ориентация на результат обучения, организационно-педагогические условия создания практико-ориентированной образовательной среды. Изучение курса ориентировано на разработку и реализацию учебных планов, рациональных практико-ориентированных программ.

Планировать деятельность (в том числе предпринимательскую) организаций образования технического профиля

Осуществлять межкультурную коммуникацию в инженерно-образовательной и экспериментальной деятельности

Организовывать обучение взрослых в организациях образования технического профиля

Решать психологические проблемы управленческой деятельности

Создавать эффективную структуру стратегического управления

Применять в обучении компетентностный подход на основе анализа рынка труда

Применять ИКТ в инженерно-образовательной деятельности

Владеть когнитивными лингвокультурологическими комплексами для решения профессиональных задач