7M01301 Педагогика и методика начального обучения в Mardan Saparbaev Instityty

Рассматривает место, роль и значение педагогики высшей школы в системе гуманитарного знания. Объясняет историю развития высшего образования, основные теоретико-методологические и этические принципы конструирования и проведения педагогического исследования, специфику, структуру и модели построения педагогического процесса, классификацию педагогических методов и современные подходы к их использованию.

Объясняет как руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. Анализирует фундаментальные понятия психологических теорий управленческой деятельности: теория и практика психологии менеджмента; психология коммуникации в организации; психология менеджера; психологические аспекты управления персоналом.

Объясняет функции устного и письменного общения в деловой и научной сферах. Использует необходимую информацию в справочной, методической и научной литературе. Определяет на слух аутентичную монологическую и диалогическую речь по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания.

Объясняет особенности методики организации образовательного процесса в условиях реализации концепции непрерывного образования. Формирует педагогические умения и навыки в методике организации учебного-воспитательного процесса в профильной школе. Анализирует результаты педагогической деятельности и создает условия для саморазвития.

Формирует представление о методологической основе применения современных педагогических технологий. Обучает образовательным программам, методам обучения, организации форм обучения в начальной школе. Анализирует основы модернизации воспитания в начальной школы, внедрение новых технических средств в учебно- воспитательный процесс. Раскрывает суть создания системы гуманного образования в учебных заведениях нового типа.

Рассматривает актуальные проблемы истории и философии как науки современной мировой традиции философского осмысления природы науки. Объясняет современные проблемы истории и философии науки, концептуальный и методологический аппарат современной истории и философии науки. Проводит сравнительный анализ философских проблем в истории науки с использованием информационных технологий.

Сравнивает методы критического анализа и оценки различных направлений инновационной образовательной политики начального общего образования. Формирует представление об основных концепциях и подходах развития науки и начального образования, об инновационной образовательной политике в начальном образовании в целом. Описывает место системы образования в развитии наук и способствует самостоятельному изучению педагогики начального образование.

Объясняет технику и особенности формирования и развития педагогического мастерства. Формирует профессиональную этику, профессиональные навыки и умение принимать решения в нестандартных ситуациях. Оценивает профессиональный рост и самосовершенствование магистранта, педагогическое мастерство как важного компонента необходимой педагогической культуры.

Объясняет международные системы оценки качества начального образования. Характеризует международный уровень оценки качества образования в системе начального образования. Исследует новые методы и приемы совершенствования качества знаний учащихся через международную систему оценивания в начальном образовании.

Рассматривает общемировые и казахстанские тенденции развития современной педагогической науки и образования. Формирует умения анализировать и критически оценивать состояние современной теории и практики обучения в начальной школе, предлагаемых инноваций, программ, научной, методической и учебной литературы.

Объясняет нормативные документы в образовании, актуальные вопросы современной дидактики, содержание современной образовательной программы. Описывает термины, виды, научные основы современных образовательных технологий в ВУЗе. Анализирует личность специалистов высшей школы на основе современной образовательной парадигмы. Классифицирует понятия об основах практической и теоретической методики преподавания педагогических дисциплин.

Объясняет необходимые теоретические положения в области информационных технологий. Формирует умения работы с общим и специальным прикладным программным инструментарием для решения профессиональных задач. Разъясняет пути самостоятельного выбора и использования современных информационных технологий в организации собственной научно-исследовательской деятельности.

Объясняет принципы управления школой на основе менеджмента и современные технологии управления. Демонстрирует основные принципы системы менеджмента качества и методику внедрения в практику средней общеобразовательной школы. Формирует навыки количественного определения уровня качества продукции, работ и услуг с дальнейшим управлением для достижения необходимого качества.

Объясняет оптимальные методы интерактивного обучения. Анализирует современные подходы к интерактивному обучению в начальной школе. Формирует познавательные процессы интерактивного обучения в начальной школе. Доказывает необходимость использования передовых технологий интерактивного обучения в сфере образования.

Объясняет причину необхадимости системы знаний о применении математических методов в исследованиях, инструменты математических систем, явлений и моделирования педагогических ситуаций. Сравнивает способы применения результатов статистической обработки в психологических исследованиях на основе математических и вероятностных методов.

Рассматривает проблемы совершенствования профессиональных умений учителя начальных классов нового типа. Объясняет цели и задачи планирования обучения и воспитания школьников с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся. Определяет педагогические проблемы методического характера и рассматривает способы их решения.

Учит самостоятельному проведению занятий в контексте комплексного анализа проблем и поиска рациональных путей решения многоплановых исследовательских и преподавательских задач. Оценивает современные технологии дидактики проблемного обучения, необходимые для реализации на практике своей профессиональной педагогической деятельности. Планирует учебный процесс, составляет и реализовывает учебные программы.

Рассматривает актуальные проблемы по совершенствованию личности педагога новой формации. Объясняет необхадимость использования новых методик психологического моделирования и прогнозирования. Конструирует учебно-воспитательный процесс, основываясь на новых концепциях обучения. Прогнозирует результаты деятельности и планирует процесс самосовершенствования.

Объясняет принципы, нормы и правила педагогической деонтологии. Формирует деонталогическую готовность педагогов в образовательном процессе. Исследует особенности профессиональных взаимоотношений участников педагогического процесса, с особенностями личности педагога в соответствии с профессиональными требованиями.

Формирует представления о методологии и методах научных исследований. Ранжирует методологический аппарат исследования: цель и задачи исследования, формулировку проблемы, объект, предмет, гипотезу исследования. Обучает проектированию и осуществлению комплексных исследовании, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения.

Раскрывает сущность проектны технологии научно-педагогической направленности. Способствует формированию навыков анализировать и осваивать новейшие методы проектных технологий. Объясняет методы и приемы совершенствования качества знаний учащегося с помощью технологии проектирования.

Формирует готовность обучающихся к профессиональной деятельности в сфере внедрения инновационных технологий в образовании. Объясняет научно- теоретические основы инновационной деятельности в образовательном учреждении, определяет цель, задачи, условия, этапы, средства, формы и методы инновационной деятельности. Сравнивает различные теории обучения, воспитания и развития, основные образовательные программы для учащихся младшего школьного возраста.

Учит свободному выражених своих мыслей в письменной и устной форма, различных ситуациях и сферах общения на уровне младшего школьного обучения. Обучает познавательным упражнениям, навыкам, способностям, умению общаться. Формирует духовные, человеческие ценности в процессе обучения языкам. Доказывает свою точку зрения, понимает ценность языка и литературного наследия.

Рассматривает актуальные проблемы совершенствования навыков профессионального мастерства в новых реалиях. Объясняет особенности индивидуального развития учащихся в педагогическом взаимодействии. – Описывет педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду, приводит формы педагогического наблюдения, прогнозирует педагогические ситуации и определяет методы их решения в современной школе.

Анализирует основные концепции и подходы развития, инновационную образовательную политику науки, начального образования, и процесса педагогического образования в высшей школе. Планирует и выполняет проводит проекты по тематике исследования

Оценивает качество знаний через международную систему оценки качества начального образования. Анализирует специфические особенности технологии обучения в достижении результативной цели. Исследует новые достижения науки и перспективы ее развития.

Реализует в практике своей профессиональной преподавательской деятельности современные технологии дидактики, проблемного обучения, методы математического моделирования.

Доказывает результаты научно- исследовательской работы, методологию и методы обработки научно-педагогических исследований, самостоятельного поиска материалов. Исследует положительные и отрицательные последствия поисковых работ.

Критически анализирует и оценивает современные научные достижения, генерирует новые идеи при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

Планирует учебно-воспитательный процесс начального и высшего образования, используя нормативно-правовые акты в области образования и новые информационные технологии

Анализирует процессы управленческой деятельности, явления образовательного процесса, проектирует методическую систему работы преподавателя

Применяет инновационные коммуникационные и языковые технологии.

Критически оценивает состояние современной теории и практики обучения в начальной школе. Владеет навыками языковой грамотности и технологиями научно-педагогического проектирования. Доказывает свою точку зрения исследуемой проблеме, понимает ценность языка и литературного наследия.

Применяет принципы управления школой на основе системы менеджмента качества образования с использованием новых педагогических и информационных технологий

Конструирует учебно-воспитательный процесс, основываясь на новых концепциях обучения. Определяет педагогические проблемы методического характера, создает психологически безопасную образовательную среду, педагогические ситуации и находит способы их решения.

Исследует проблемы формирования и развития педагогического мастерства. Разъясняет эффективность использование передовых технологий интерактивного обучения в сфере образования.