7M01301 Бастауышта оқыту педагогикасымен әдістемесі в Mardan Saparbaev Instityty

Гуманитарлық білім жүйесіндегі жоғары мектеп педагогикасының орнын, рөлін және маңыздылығын қарастырады. Жоғары білімнің даму тарихын, педагогикалық зерттеуді құру мен жүргізудің негізгі теориялық-әдіснамалық және этикалық принциптерін, педагогикалық процесті құрудың ерекшелігін, құрылымы мен модельдерін, педагогикалық әдістердің жіктелуін және оларды қолданудың заманауи тәсілдерін түсіндіреді.

Ұжымды әлеуметтік, этникалық, конфессиялық және мәдени айырмашылықтарды толерантты қабылдай отырып, өзінің кәсіби қызметі саласында қалай басқару керектігін түсіндіреді. Басқарушылық қызметтің психологиялық теорияларының негізгі ұғымдарын талдайды: менеджмент психологиясының теориясы мен практикасы; ұйымдағы коммуникация психологиясы; менеджер психологиясы; персоналды басқарудың психологиялық аспектілері.

Іскерлік және ғылыми салалардағы ауызша және жазбаша қарым-қатынас функцияларын түсіндіреді. Анықтамалық, әдістемелік және ғылыми әдебиеттердегі қажетті ақпаратты пайдаланады. Оқытылған тілдік материалға, фондық елтанушылық және кәсіби білімге сүйене отырып, мамандық бойынша шынайы монологиялық және диалогтік сөйлеуді қалыптастырады.

Үздіксіз білім беру тұжырымдамасын іске асыру жағдайында білім беру процесін ұйымдастыру әдістемесінің ерекшеліктерін түсіндіреді. Бейіндік мектепте оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыру әдістемесінде педагогикалық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастырады. Педагогикалық қызметтің нәтижелерін талдайды және өзін-өзі дамытуға жағдай жасайды.

Заманауи педагогикалық технологияларды қолданудың әдіснамалық негізі туралы түсінік қалыптастырады. Білім беру бағдарламаларына, оқыту әдістеріне, бастауыш мектепте оқыту формаларын ұйымдастыруға үйретеді. Бастауыш мектептегі тәрбиені жаңғырту негіздерін талдайды, оқу - тәрбие процесіне жаңа техникалық құралдарды енгізуді талдайды. Жаңа үлгідегі оқу орындарында адамгершілік білім беру жүйесін құрудың мәнін ашады.

Ғылым тарихы мен философиясының өзекті мәселелерін, ғылымның табиғатын философиялық түсінудің қазіргі әлемдік дәстүрі ретінде қарастырады. Ғылым тарихы мен философиясының қазіргі заманғы мәселелерін, қазіргі тарих пен ғылым философиясының тұжырымдамалық және әдіснамалық аппаратын түсіндіреді. Ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, ғылым тарихындағы философиялық мәселелерге салыстырмалы талдау жүргізеді.

Бастауыш жалпы білім берудің, инновациялық білім беру саясатының әртүрлі бағыттарын сыни талдау және бағалау әдістерін салыстырады. Ғылым мен бастауыш білім беруді дамытудың негізгі тұжырымдамалары мен тәсілдері, бастауыш білім берудегі инновациялық білім беру саясаты туралы түсінік қалыптастырады. Білім беру жүйесінің ғылымды дамытудағы орнын сипаттап, өз бетінше оқуға бағыттауға ықпал етеді.

Педагогикалық шеберлікті қалыптастыру мен дамытудың техникасы мен ерекшеліктерін түсіндіреді. Кәсіби этиканы, кәсіби дағдыларды және стандартты емес жағдайларда шешім қабылдау қабілетін қалыптастырады. Магистранттың кәсіби өсуі мен өзін-өзі жетілдіруін, педагогикалық шеберлігіне қажетті құрамдас бөлік ретінде педагогикалық мәдениетті бағалайды.

Бастауыш білім беру сапасын бағалаудың халықаралық жүйелерін түсіндіреді. Бастауыш білім беру жүйесінде білім сапасын бағалаудың халықаралық деңгейін сипаттайды. Бастауыш білім берудегі халықаралық бағалау жүйесі арқылы оқушылардың білім сапасын жетілдірудің жаңа әдістері мен тәсілдерін зерттейді.

Қазіргі педагогикалық ғылым мен білім берудің жалпы әлемдік және қазақстандық даму үрдістерін қарастырады. Бастауыш мектепте оқытудың қазіргі заманғы теориясы мен практикасының, ұсынылатын инновациялардың, бағдарламалардың, ғылыми, әдістемелік және оқу әдебиетінің жай-күйін талдау және сыни бағалау құзыреттілігін қалыптастырады.

Білім берудегі нормативтік құжаттарды, заманауи дидактиканың өзекті мәселелерін, заманауи білім беру бағдарламасының мазмұнын түсіндіреді. Жоғары оқу орындағы заманауи білім беру технологиялары, терминдердің, түрлердің, ғылыми негіздерін сипаттайды. Заманауи білім беру парадигмасы негізінде жоғары мектеп мамандарының тұлғасын талдайды. Педагогикалық пәндерді оқытудың практикалық және теориялық әдістемесінің негіздерін жіктейді.

Ақпараттық технологиялар саласындағы қажетті теориялық ережелерді түсіндіреді. Кәсіби мәселелерді шешу үшін жалпы және арнайы қолданбалы бағдарламалық құралдармен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырады. Өз ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастыруда заманауи ақпараттық технологияларды өз бетінше таңдау және пайдалану жолдарын түсіндіреді.

Менеджмент негізінде мектепті басқару принциптерін және заманауи басқару технологияларын түсіндіреді. Сапа менеджменті жүйесінің негізгі қағидаттарын және орта білім беретін мектепті практикаға енгізу әдістемесін көрсетеді. Қажетті сапаға қол жеткізу үшін одан әрі басқара отырып, өнім, жұмыс және қызмет көрсету сапасының деңгейін сандық анықтау дағдыларын қалыптастырады.

Интерактивті оқытудың оңтайлы әдістерін түсіндіреді. Бастауыш мектепте интерактивті оқытудың заманауи тәсілдерін талдайды. Бастауыш мектепте интерактивті оқытудың танымдық процестерін қалыптастырады. Білім беру саласындағы интерактивті оқытудың озық технологияларын пайдалану қажеттілігін дәлелдейді.

Педагогикалық зерттеулер математикалық әдістерді қолдану туралы білім жүйесін, математикалық жүйелер, құбылыстар және жағдайларды модельдеу құралдарын пайдаланудың себептерін түсіндіреді. Қазіргі жаңа педагогика мен математикалық модельдеу әдістеріндегі математикалық және ықтималдық әдістер негізінде педагогикалық зерттеулер нәтижелерін статистикалық өңдеуде қолдану тәсілдерін салыстырады.

Жаңа типтегі бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби дағдыларын жетілдіру мәселелерін қарастырады. Оқушылардың жас және жеке психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, оқушыларды оқыту мен тәрбиелеуді жоспарлаудың мақсаттары мен міндеттерін түсіндіреді. Әдістемелік сипаттағы педагогикалық мәселелерді анықтайды және оларды шешудің жолдарын қарастырады.

Проблемаларды кешенді талдау және көп қырлы зерттеу және оқытушылық міндеттерді шешудің ұтымды жолдарын іздеу контекстінде сабақтарды өз бетінше өткізуге үйретеді. Өзінің кәсіби оқытушылық қызметі тәжірибесінде дидактиканың, проблемалық оқытудың заманауи технологияларын іске асыру үшін бағалайды. Оқу процесін жоспарлайды, оқу бағдарламаларын жасайды және жүзеге асырады.

Жаңа тұрпаттағы педагог тұлғасын жетілдіру бойынша өзекті мәселелерді қарастырады. Психологиялық модельдеу мен болжаудың жаңа әдістерін қолдануды түсіндіреді. Оқытудың жаңа тұжырымдама-ларына негізделген оқу процесін құрастырады. Қызмет нәтижелерін болжайды және өзін-өзі жетілдіру процесін жоспарлайды.

Педагогикалық деонтологияның принциптерін, нормалары мен ережелерін түсіндіреді. Білім беру процесінде мұғалімдердің деонталогиялық дайындығын қалыптастырады. Педагогикалық процеске қатысушылардың кәсіби талаптарына сәйкес педагог тұлғасының ерекшеліктерімен кәсіби қарым-қатынастарының ерекшеліктерін зерттейді.

Ғылыми зерттеулердің әдіснамасы мен әдістері туралы түсініктерді қалыптастырады. Зерттеудің әдіснамалық аппаратын анықтайды: зерттеу мақсаты мен міндеттері, мәселесі, нысаны, пәнін, зерттеу гипотезасы. Тұтас жүйелі ғылыми дүниетаным негізінде кешенді, оның ішінде пәнаралық зерттеулерді жобалауға және жүзеге асыруға үйретеді.

Ғылыми-педагогикалық бағыттағы жобалау технологияларын мәнін айқындайды. Жобалау технологиясының жаңа әдістерін жан-жақты талдауға және меңгеруге ықпал етеді. Жобалау технологиясын қолдана отырып, оқушының білім сапасын жақсарту әдістері мен амалдарын түсіндіреді.

Білім алушылардың білім беруде инновациялық технологияларды енгізу саласындағы кәсіби қызметке дайындығын қалыптастырады. Білім беру мекемесінде инновациялық қызметті ұйымдастырудың ғылыми- теориялық негіздерін, инновациялық қызметтің мақсатын, міндеттерін, шарттарын, кезеңдерін, құралдарын, нысандары мен әдістерін түсіндіреді. Бастауыш сынып оқушыларына арналған әртүрлі оқыту, тәрбиелеу және дамыту теориялары, негізгі білім беру бағдарламалары туралы білімдерін салыстырады.

Бастауыш мектепте тілдік білім берудің әртүрлі жағдайлары мен қарым-қатынас салаларында өз ойларын еркін білдіруге үйретеді. Танымдық жаттығуларға, дағдыларға, қабілеттерге, қарым-қатынас жасауға бейімдейді. Тілдерді оқыту процесінде адамзат және әлем туралы түсінік қалыптастырады. Өз көзқарасын дәлелдеп, тіл мен әдеби мұраның құндылығын түсіндіреді.

Жаңа шындықтағы кәсіби шеберлік дағдыларын жетілдірудің өзекті мәселелерін қарастырады. Педагогикалық қарым-қатынаста оқушылардың жеке даму ерекшеліктерін түсіндіреді. Педагогикалық мақсатты және психологиялық қауіпсіз білім беру ортасын сипаттайды. Педагогикалық бақылау формаларын жүргізуді, педагогикалық жағдайларды және қазіргі мектепте оларды шешу әдістерін жобалайды.

Дамудың негізгі тұжырымдамалары мен тәсілдерін, ғылымның, бастауыш білім берудің инновациялық білім беру саясатын және жоғары мектептегі педагогикалық білім беру процесін талдайды. Зерттеу тақырыбы бойынша жобаларды жоспарлайды және жүргізеді.

Бастауыш білім сапасын бағалаудың халықаралық жүйесі арқылы білім сапасын бағалайды. Нәтижелі мақсатқа жетудегі оқыту технологиясының ерекшеліктерін талдайды. Ғылымның жаңа жетістіктері мен оның даму перспективаларын зерттейді.

Өзінің кәсіби оқытушылық қызметінде дидактиканың, проблемалық оқытудың заманауи технологияларын, математикалық модельдеу әдістерін іске асырады.

Ғылыми - зерттеу жұмысының ғылыми-педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы мен әдістерін, материалдарды өз бетінше іздеудің нәтижелерін дәлелдейді. Ізденіс жұмыстарының оң және теріс салдарын зерттейді.

Қазіргі заманғы ғылыми жетістіктерді сыни тұрғыдан талдайды және бағалайды, зерттеу және практикалық міндеттерді, оның ішінде пәнаралық салаларды шешу кезінде жаңа идеяларды генерациялайды.

Білім беру саласындағы нормативтік-құқықтық актілер мен жаңа ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, бастауыш және жоғары білім берудің оқу-тәрбие процесін жоспарлайды.

Басқару қызметінің үдерістерін, білім беру үрдісінің құбылыстарын талдайды, оқытушы жұмысының әдістемелік жүйесін жобалайды.

Инновациялық коммуникациялық және тілдік технологияларды қолданады.

Бастауыш мектепте оқытудың қазіргі теориясы мен практикасының жай-күйін сыни тұрғыдан бағалайды. Тілдік сауаттылық және ғылыми-педагогикалық жобалау технологияларын дағдыларын меңгерген. Өз көзқарасын зерттеу мәселесі бойынша дәлелдейді, тіл мен әдеби мұраның құндылығын түсінеді.

Жаңа педагогикалық және ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, білім беру сапасының менеджменті жүйесі негізінде мектепті басқару принциптерін қолданады.

Оқу-тәрбиенің жаңа тұжырымдамаларына негізделген оқу процесін құрастырады. Әдістемелік сипаттағы педагогикалық проблемаларды анықтайды, психологиялық қауіпсіз білім беру ортасын, педагогикалық жағдайларды айқындайды және оларды шешудің жолдарын табады.

Педагогикалық шеберлікті қалыптастыру және дамыту мәселелерін зерттейді. Білім беру саласындағы интерактивті оқытудың озық технологияларын пайдалану тиімділігін түсіндіреді.