6B01701 Казахский язык и литература в ГТИ Акмешит

Информация дана с точки зрения становления и развития этой науки с объяснением направлений литературоведения, их особенностей. Вводится связь проблемы творчества с историей, философией, видами искусства. Литература отдельных народов в современном литературоведении рассматривается в рамках всемирного литературно-культурного развития. Рассмотреть особенности литературы как искусства, закономерности развития, проблемы художественного метода, стиля, жанра, построения, сюжета художественного произведения.

Знакомит учащихся с основными понятиями и терминами языкознания, расширяет круг их лингвистических знаний. На лекциях изучаются подотрасли языкознания: прививаются фонетика, лексикология, грамматика, навыки языкового анализа. Дать студентам углубленное филологическое образование по основным проблемам общей теории языка, включая сущность языкознания как науки, связь с другими науками, проблемы их изучения, изучающие их отрасли и виды.

Рассмотрены литературно-духовное наследие народной литературы, предмет, художественные свойства, жанровые особенности, история, собирательство, изучение, принципы классификации, объяснена связь истории фольклора с письменной литературой.

Сформировать у будущих специалистов целостное представление о системе экономических мер противодействию коррупции, а также изучить модели антикоррупционного поведения, используя для этого закономерности и методы экономической науки.

Освещаются вопросы экологии, экономические, национальные проблемы экологии. Рассматриваются вопросы природных ресурсов, учета, оценки, рационального использования и охраны, вопросы зеленой экономики. Студенты знакомят с основами инженерной защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях различного характера.

Памятники, найденные в Орхоно-Енисейской долине VI-XV вв., литературные памятники времен правления династии Караханов, литературное наследие эпохи Золотой Орды. Ознакомить студентов с этапами развития тюркской литературы, ее литературным наследием и историческими памятниками, смыслом, созвучием с современной казахской литературой.

Обучающиеся овладевают знаниями нормативной фонетики, нормативной лексики, нормативной грамматики, закономерностей нормирования языка, современного состояния нормирования языка, его кодификации. Получит теоретические знания по отраслям казахского языкознания (фонетика, лексика, словообразование, морфология, синтаксис), получит навыки комплексного языкового анализа.Цель дисциплины-изучение основных структурных систем казахского языка с фонетической, лексической, грамматической точки зрения, совершенствование навыков грамотного письма, проведение работы по развитию речи, привитие навыков культурного общения на литературном языке.

Дисциплина рассматривает содержание преподавания педагогики, основные этапы становления педагогической науки и предмета современных исследований педагогики. Способности владеть навыками проведения научно-исследовательской работы по анализу базовых механизмов педагогических процессов с учетом анатомо-физиологических параметров жизнедеятельности человека.

Овладевает особенностями букв современного латинского алфавита, знакомится с закономерностями влияния звуков друг на друга, видами звуковых изменений, формирует представление об орфографии и орфоэпии казахского языка. Познакомить с правовым документом, определяющим правила написания казахского языка на основе нового алфавита, нормы написания казахского алфавита на латинской графике, дать теоретические знания.

Повышение уровня профессиональной компетентности обучающихся в области организации и проектирования инклюзивной практики Разработка методики, направленной на принцип, что инклюзивное образование – это личность, нуждающаяся во всех видах обучения.

Читать и знакомить с образцами восточной классической литературы, соотносить с мировой литературой. Овладевают литературными связями народов востока, тем, что литература народов мира считается основным каналом духовной культуры. История литературы народов востока, овладение общечеловеческими художественными глубинами искусства слова через преемственное изучение литературы народов востока, совершенствование интеллектуального потенциала молодежи на основе интеллекта, интеллекта, передаваемого из литературы.

В связи с основанием Казахского ханства проводится всесторонний анализ собственной литературы и овладение глубокими теоретическими сведениями. Определение пути становления и развития казахской самобытной литературы. Показать особенности поэзии жырау и особенности жанра толгау. Подробно объяснить тематико-идейные и художественные основы, воспитательное значение поэзии жырау.

Получает научные знания о системе звуков казахского языка, объекте исследования, методах фонетического исследования, фонеме, фонологических особенностях, звуке, его видах, влиянии звуков друг на друга, слоге и ударении, интонации, законе созвучия, орфографии, орфоэпии, развитии казахской графики, современном состоянии. Цель дисциплины ‒ овладение звуковой системой, закономерностями, фонологическими особенностями казахского языка, привитие навыков грамотного произношения, письма звуков с правильным применением орфографических, орфоэпических норм.

Владеет научно-теоретическими основами познания окружающей среды, человеческих качеств, общественных явлений и творений через язык. Научатся с разных сторон обосновывать познавательные направления и аспекты языкознания. Углубляет знания и воспроизводит опыт человека относительно процесса познания. Овладение научными основами когнитивной теории в языкознании, расширение кругозора студентов через ее основные выводы и основные принципы.

Рассматривает формирование антропоцентрического направления в казахском языкознании, объект исследования, принципы, национальное сознание и его отражение в языке. Дисциплина направлена на освоение аспектов компьютерной лингвистики, этнолингвистики, психолингвистики, антропологической лингвистики, социолингвистики, лингвокультурологиии лингвоэкологии. Дает знания о становлении и развитии паралингвистики, изучающей языковое общение в современном казахском языкознании. Рассматривает невербальные приемы, описывает различные аспекты общения, особенности его применения и значения.

В содержании дисциплины научно-теоретический анализируются вопросы естественной преемственности устной традиционной поэтической и поэтической поэзии, художественного, стилевого продолжения. Также дается научная оценка разработанным особенностям литературы периода, связанным с общественно-социальными событиями, явлениями.

Имеет глубокие знания о происхождении, функциях, степени изученности казахского языка, значении слова, словарного состава казахского языка, фразеологии, связи лексикологии с лексикографией, этимологией. Дать основы теоретических и практических знаний о развитии, становлении и современном состоянии лексикологии казахского языкознания, а также познакомить с устройством современного национального литературного языка казахов.

Познакомится с древними образцами нашей литературы – сакско-гунно-турецкой эпохи. Тюркский народ имеет тюркскую цивилизацию, состоящую из письменности, черчения, древних исторических памятников, культуры города. Познакомить с историей, периодами становления литературы тюркских народов, их связями с мировой литературой. Изучение укорененности между родственными народами, духовность нашей страны, историческая связь, система визуального мышления, осознание того, что цель ‒ одна из интересов.

Владеет теоретическими основами морфем, влиянием морфем и русского языка, лексико-грамматическим характером, структурой, семантикой и функциональными особенностями, морфонологией морфов.

Дает знания о происхождении учения семасиологии, ее месте в рамках лингвистики, признаках между звуком и значением, лексическом значении слов, структуре значения, связях с языковой системой, парадигмальных, синтагматических отношениях между лексическими личностями, валентности, синтагматических отношениях в предложении.

Формирует мнение о пути становления, развития науки абаеведения. Распознает жанровые, языковые, стилевые особенности произведений Абая, применяет теоретические знания на практике. Анализируя внутреннюю природу стихов, слов назидания, поэм и художественных переводов Абая, в них в широком масштабе усваивается художественно-эстетическая сущность таланта великого поэта.

Знакомит с теоретико-методологическими основами педагогики. Раскрывает суть, содержит исследование методической зрелости, когнитивного развития развивающихся.

Владеет глубокими теоретическими знаниями по этнолингвистическим школам, парадигмам этнолингвистики, преемственности этнолингвистики с общественно-социальными дисциплинами. Углубленное теоретическое образование по лингвофилософским концепциям «язык и человек», «язык и культура», «язык и этнос», а также соотношение и взаимосвязь с лингвистическими дисциплинами, познавательные функции языка, подходы к этнолингвистическому изучению богатства языка.

Владеет использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в обучении и обучении. Обучать и обучать в соответствии с возрастными особенностями учащихся, быть знакомыми с управлением и лидерством в обучении, уметь применять теоретические знания на практике.

Рассматриваются жанровые, тематические, художественные особенности прозаических остроты (рассказ, повесть, роман), тонкости поисковых писателей в произведениях на темы, раскрывающие облик общества, времени, структурные системы, формирующиеся в определенном стихотворном выражении, поиски в казахской поэзии.

Дети овладевают знаниями о творчестве писателей, не вписывающихся в тематику, становление, пути развития казахской детской литературы, предметно-идейных и художественных основ, воспитательном значении.

Получает знания о многообразии изменений лексической, грамматической природы слов, их дифференциации, разделения в зависимости от употребления, используемой деятельности, словообразовательных классов, морфологической индивидуальности каждого из них, уникального своего кагориального значения.

Обучаются всестороннему анализу и оценке художественного произведения, владению частным случаем литературного анализа, формированию критического отношения к искусству.

Стихотворение знакомится с системой словообразования, серьезными проблемами и ограничениями, определяющими характерные особенности его ритма, звукового созвучия, главным образом отличием стиха от обычных слов, черных слов, произносимых ежедневно.

Рассматриваются стилистические средства казахского литературного языка, стилевые темы, их разграничения, углубленное представление о стилистической норме. Подробно рассмотрены основные понятия и категории стилистики, богатые стилистические средства казахского языка и функциональные стили включают в себя литературный язык, научить применять основные знания на практике.

Лексико-грамматические группы слов (классы слов) казахского языка, их особенности овладевают знаниями о грамматических понятиях, значениях и формах в языке.

Владеет влиянием на различные изменения в духовной жизни казахского народа, на условия, развитие развития национального искусства на основе и в новых развитиях, о явлениях подъема художественной прозы на новые параметры в тематическом, идейном, жанровом, художественном плане.

Будет знаком с вопросами, касающимися словообразовательной системы языка, словообразовательных единиц, словообразовательных закономерностей, способов словообразования, словообразовательных типов, типов производных слов, словообразовательного значения, словообразования каждого класса слов, словообразования.

Художественная литература начала ХХ века рассматривается о явлениях восхождения к новым высотам в тематическом, идейном, жанровом, художественном отношении, исходя из традиционных тенденций, предшествующих ей.

Изучает и получает теоретические знания о звуковых изменениях тюркских языков и особо тюркских языков в сопоставительном аспекте, проблемах основного, грамматического характера и существенных сторон, особенностей, морфологических форм.

Углубленное понимание основ теории синтаксиса, лингвистического содержания теории синтаксиса, понимание области становления и развития грамматических теорий в общем языковом знании и науке казахского языка. Словосочетания, их специфические признаки, в отличие от других языковых единиц, связи слова и слова, формы связи, лексико-грамматические отношения словосочетания, состав словасочетания, виды предложений, основные признаки состава предложения, система языковых приемов связывания слов, виды и способы оплаты слов, различие слов, виды знаков препинания.

Обладает знаниями о психологизме, психологическом анализе, потоке сознания, потоке мыслей, обнаружении проявления психологизма в остроте из текстовой структуры художественных органов, способах и видах психологического анализа, философско-эстетического исследования источника.

История казахской литературы 1960-1990-х годов, по-новому рейтинговая точка зрения притязаний независимой страны, всестороннее рассмотрение художественного произведения, владение широким диапазоном восприятия его художественного, идейного содержания.

Анализируя определение, функции литературного языка, его соотношение с общенародным языком, нормами литературного языка, системой стилей в литературном языке, получают знания о типичных для каждой эпохи языковых образцах, особенностях казахского литературного языка.

Новые произведения, вошедшие в историю казахской литературы 90-х годов ХХ-начала ХХІ века, прослеживают преемственность реалистического характера и художественного воображения в казахской очевидности лет и национально-этнографический характер в идейно-композиционной линии.

Теоретические знания и обзор значительных достижений литературы, отражающих ее творческий путь, самобытный авто, выдающиеся казахские поэты и писатели, вкладывающие выдающиеся заслуги в процесс становления, развития, роста и обогащения духовных сокровищ народа.

Представители литературы, посвятившие свою сознательную жизнь литературе Сырдарьинского края, узнают об их произведениях, наполненных гражданским духом, о месте этих произведений в период литературы новой эпохи, о подъеме казахской литературы на большие высоты в области прозы.

В процессе обучения языковым единицам овладевает полным овладением способами обучения комплексному анализу их системно-структурных, семантических, формальных, функциональных аспектов. Овладевает тесной связью методологической науки и технологии обучения.

Синтаксическая система современного казахского литературного языка представлена в науке достаточно изученным подходом, вооружена нормами литературного языка, языковыми методическими исследованиями.

Овладевает умением использовать полученные знания в области литературы в будущей педагогической деятельности, способами выявления глубокого, тщательного усвоения учащимися учебного материала, планирования научно-воспитательной работы, оценки знаний учащихся с использованием различных методов и приемов.

В основе науки лежат литературно-теоретические представления о красоте, художественности, художественно-эстетическом познании, навыках анализа, оценке художественного произведения. Образование по истории науки о свободных функциях искусства, особенностях видов искусства, народных искусствах, теме и идее художественного произведения, содержания и формы, композиции и сюжету, характеристиках, типизации, языку художественного произведения, образно-образным тайнам, стихотворному строению, родам и видам (жанрам) литературы, художественным приемам и направлениям, течениям, стилям.

Владеет формами и методами обучения. Владеет понятиями в области современного казахского языка. Умеет определять особенности развития таких известных жанров, как поэзия, проза, драматургия, критика, новые имена, включенные в казахскую литературу.

Знает природу фольклора, законы бытия, историю фольклора и народа, жанры фольклора, принципы классификации; знает особенности лирической поэзии, народной прозы, былины, пословиц, загадок, детского фольклора. Знает особенности физиологического развития обучающихся; владеет навыками психологического подхода. Владеет знаниями о развитии национальной литературы, художественно-эстетической мысли, об историческом состоянии, развитии книгопечатания , анализирует литературные направления.

Знает словообразовательный состав и основной словарь языка; различие, стилистическое употребление слов, проблемы фразеологизмов. Умеет раскрыть природу слова, сформирровать понятие. Владеет информацией о словообразовательной системе, словообразовательных единицах, словообразовательных закономерностях, способах словообразования, типах словообразования, видах производных слов, словообразовательном значении. Анализирует функции литературного языка, его соотношение с общенародным языком, нормы литературного языка, систему стилей в литературном языке, языковые модели, характерные для каждой эпохи в истории становления Казахского литературного языка, его особенности. Владеет методами, приемами обучения.

Знает пути становления и развития казахской литературы, особенности поэзии жырау, нюансы и специфические особенности жанра толгау жырау. Умеет определять тематико-идейные и художественные основы поэзии жырау, его воспитательную сущность. Владеет навыками проведения литературного обзора истории развития мирового словесного искусства.

Владеет основными понятиями и направлениями управления образованием, его типовыми задачами и способами их решения. Знает, что речь, письмо реализуются благодаря звукам. Знает функции звука в языке. Анализирует и осваивает международный опыт в вопросах борьбы с коррупцией. Осваивает новые направления в развитии современного казахского языкознания, их изучение в общем языкознании.

Знает методологические подходы к теоретическим основам истории Казахстана и философии, национальных и личных фондов, культурной открытости и экономических знаний, анализирует основные исторические события, экономические факты и процессы социально-экономического, политико-культурного развития, владеет английским языком, говорит на казахском и русском языках, умеет систематизировать теорию и мировоззрение каждого исторического периода, умеет применять полученные знания на практике воспитания, обучения и образования.

Владеет применением ИКТ в сфере профессиональной деятельности. Формируются профессионально-педагогические знания будущего специалиста по теории, методике и технике воспитательной работы с учащимися. Овладевает современной казахской литературой, путями освоения художественно-идейной природы, художественно-эстетического значения произведений выдающихся писателей казахской литературы 1960-1990-х годов. Овладевает глубоким пониманием лингвистического содержания-сущности теории синтаксиса и теоретическим знанием этапов становления и развития грамматических теорий в науке казахского языка.

Владеет иностранным языком, свободно владеет русским языком, знакомится с нормами письма казахского алфавита на латинской основе. Ознакомливается с терминами литературоведения, владеет особенностями и закономерностями развития литературы как искусства, рассматривает проблемы художественного метода, стиля, жанра, построения, сюжета художественного произведения, обучается обсуждению связей науки о литературе с художественными теориями, эстетикой, философией, историческими науками, умеет дифференцировать философские взгляды.