6B01101 Педагогика и психология в Mardan Saparbaev Instityty

Дисциплина направлена на формирование научных представлений о зарождении и динамике психологических знаний о различных направлениях и этапах развития психологической науки. Изучает основные этапы и условия формирования психологического знания в контексте овладения понятиями и категориями истории психологии и развития науки и культуры того или иного исторического периода. Знакомит с основными теоретико-методологическими проблемами и актуальными задачами истории психологии.

Дисциплина"Психология развития человека"охватывает теоретические и практические основы психологии развития, психологические механизмы, факторы и закономерности возрастных изменений, тенденции психического развития и предусматривает освоение параметров, определяющих его темп и направление.

Дисциплина направлена на формирование экологического мировоззрения студентов и основополагающих знаний по безопасности жизнедеятельности, обеспечивающих безопасные и безвредные условия существования, знание основных закономерностей взаимодействия природы и общества, безопасного поведения человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, предназначения, структуры, задач гражданской обороны.

Курс направлен на теоретическое изучение и практическое применение навыков ведения бизнеса, обеспечение общеэкономической и управленческой подготовки студентов, формирование знаний о сущности и организационных аспектах предпринимательской деятельности и ее назначении в развитии экономики, изучение приемов предпринимательской деятельности по вопросам успешного участия в рыночных отношениях.

Курс направлен на знание этических и законодательных норм, регулирующих отношения человека с человеком, обществом, окружающим миром, повышение общественного и индивидуального правосознания и правовой культуры обучающихся, а также формирование системы знаний и гражданской позиции по противодействию коррупции как антисоциальному явлению, как угрозы для национальных интересов и безопасности.

Дисциплина направлена на формирование способности студента ориентироваться в методологических проблемах возрастной психологии, а также в проблемах психического развития современного человека на различных этапах онтогенеза, создание аналитического подхода к исследованию человека с точки зрения представлений о психологическом возрасте, который отражает психологические особенности, характерные для большинства представителей данной культуры или субкультуры при сравнительно одинаковых условиях.

Курс направлен на формирование понятий об основных направлениях педагогических исследований в области обучения и воспитания, овладение знаниями об общей характеристике профессиональной педагогической деятельности, предмете, методологии и структуре педагогики, о теории и методике обучения и воспитания, о профессиональном мастерстве и педагогических технологиях, навыков, необходимых для эффективной организации образовательного процесса в школе.

Предмет «Основы семейного воспитания» изучает основные теории возникновения семьи, классификации типов детско-родительских отношений проводить психологическую диагностику семьи, психологическое консультирование семьи и отдельных ее членов

Дисциплина направлена на формирование теоретических знаний о развитии идеи совместного обучения детей с нормальным и отклоняющимся развитием, задачах и содержании социально-педагогического сопровождения лиц с особыми образовательными потребностями, вооружение студентов необходимыми знаниями в области педагогических систем образования школьников с нарушениями развития и подготовка к организации коррекционно-развивающего учебного процесса в условиях интеграции

Дисциплина направлена на формирование и укрепление гражданской и духовной, этнической и национальной идентичности, нравственно-духовного возрождения Казахстана, базирующегося на самоорганизации интеллектуальной силы казахского народа, мощи казахстанской культуры, обновлении духовного, научно-интеллектуального, научно-творческого и художественного потенциала нации и страны.

Дисциплина «Педагогическая психология» изучает преподавание о видах образования и его видах, воспитании, самообразовании, педагогической психологии в современной структуре психологии.

Курс нацелен на формирование и активизацию интереса к цивилизационным и мировоззренческим корням и духовности народа Казахстана, знание истории мировоззрения и философии как составной части культурной истории этноса, исследование наследия народных мыслителей независимо от современного общественного запроса и контекста, миропонимание смысложизненных перспектив этноса в условиях евразийской духовно-культурной интеграции

Дисциплина "Детская психология" изучает методы детской психологии и закономерностях психического развития, об исследованиях в области детской психологии, практический и экспериментальный опыт отечественных и зарубежных психологов, определяет и анализирует проявление детской психики, учитывая возрастные и индивидуальные особенности

Дисциплина "Менеджмент" в образовании рассматривает теоретико-методологические основы менеджмента в образовании, закономерности, принципы, методы деятельности образовательного менеджмента, историю развития концепции менеджмента в образовании, особенности управления

Дисциплина направлена на изучение психологии девиантного поведения, основных направлений социально-педагогической профилактики, методов диагностики и коррекции девиантного поведения. Рассматривает описание основных понятий и подходов в девиантологии и специфику проявления девиантного поведения.

Дисциплина направлена на изучение основ методики педагогического образования, понятий «критерий», «оценивание», «образовательный результат», овладение методикой работы с учащимися на основе ясного понимания стоящих задач, знания возрастных особенностей и возможностей детей, процессом усвоения знаний учащихся, формирование практических умений и навыков критериального оценивания образовательных результатов.

Дисциплина направлена на формирование профессионально-педагогической компетенции будущего учителя в области теории, методики и техники воспитательной работы с учащимися, вооружение студентов обще педагогическими и специальными воспитательными умениями: диагностическими, целеполагания, проектировочными, организаторскими, коммуникативными, аналитическими, развитие ответственного и творческого отношения к организации и проведению воспитательной работы со школьниками, взаимодействию с обучающимися и родителями.

Конфликтология-дисциплина, изучающая закономерности возникновения, развития, разрешения и окончания конфликтов любого уровня. Решение определенного круга проблем, приводящих к возникновению конфликта, помогающим преодолеть обозначенные трудности, связанные с определением сущности конфликта, объекта и предмета конфликтологии

Курс «Психология общения» ориентирован на освоение закономерностей и механизмов общения, особенностей поведения в конфликтных ситуациях, при организации и проведении деловых переговоров, производственных отношений в практической деятельности педагога

Дисциплина направлена на изучение основ знаний по формам и методам организации учебного процесса по психологическим дисциплинам. Формирует воспитание активного интереса к методике психологии, потребности в передачи психологических знаний. Рассматривает развитие представлений о себе как субъекте учебной деятельности, профессионально значимых качеств личности.

Дисциплина «Методика преподавания педагогики» формирует навыки и умения для реализации содержания, методов, форм и методик преподавания педагогических дисциплин в учебных заведениях

Дисциплина "Педагогическая этика" изучает особенности педагогической морали, выясняет специфику реализации общих принципов нравственности в сфере педагогического труда, раскрывает ее функции, специфику содержания принципов, этических категорий и правил

Дисциплина направлена на формирование представлений о развитии личности в процессе социально-профессионального становления и развитие навыков проведения диагностического исследования личностного роста в ходе выполнения профессиональных задач. А также изучает психолого-педагогическую диагностику личности

Основной целью изучения дисциплины «Методологические основы психолого-педагогических исследований» является формирование системы знаний о содержании психолого-педагогического исследования, процедурах его организации, методологии и методах осуществления

Дисциплина "Педагогическое мастерство" рассматривает личностно и профессионально значимые качества и знания, навыки, технику воздействия на учащихся, присущие педагогу. Изучает интегральный набор технологий взаимодействия педагога и студента, методы и приемы проведения уроков, коммуникативные компетенции педагога

Дисциплина направлена на развитие у студентов способности к реализации собственных исследовательских проектов и представлению их результатов в письменной форме в соответствии с нормами международного академического сообщества, применению исследовательских методов, аргументированному изложению положений своего исследования, подбору релевантного инструментария для реализации собственного научного проекта.

Дисциплина направлена на изучение психофизиологические особенности развития аномалий у детей, закономерности их воспитания и обучения, имеющие отклонения в интеллектуальном развитии, их воспитание, обучение и адаптация к жизни в обществе. Наука логопедия изучает нарушение речи, о методах их профилактики, диагностики и устранения причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.

Дисциплина "Методы активного социально-психологического обучения" знакомит студентов с основными теоретическими положениями и принципами, на которых построена система социально-психологического обучения, методами их реализации, а также предусматривает формирование необходимых умений и навыков применения этих методов в будущей профессиональной деятельности практического социального психолога

Дисциплина «Социальная психология» обеспечивает основные парадигмы социальной психологии, теоретические и прикладные задачи, изучает социально-психологические характеристики личности, социализацию личности, социальные группы

Дисциплина «Социальная педагогика» является предметом социально-педагогической деятельности, изучает социального воспитания и социализации личности, воспитания личности и технологии социально-педагогической деятельности, социальных отклонений и причин, а также способов их предотвращения.

Предмет «Этнопедагогика» направлен на ознакомление студентов с сущностью и особенностями этнопедагогики, популяризацией традиций и обычаев людей в воспитании подрастающего поколения с учетом национальных особенностей и самоактуализация национального самосознания

Дисциплина "Специальная педагогика" это наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с особенными потребностями здоровья, нуждающегося в специализированных индивидуальных методах воспитания и обучения

Предмет" Этнопсихология" область знаний, изучающая и развивающая особенности психики людей разных народов и культур, проблемы национальных особенностей мировоззрения и общения, закономерности формирования и функции национального сознания, этнических стереотипов

По дисциплине "Социальная работа с подростками" представленный объем рассматриваемых тем курса позволяет подробно рассмотреть вопросы теории и истории поведения детей подростков, подробно остановиться на описании различных социальных форм, достаточно полно представить концепции формирования отклонений, предложить методов диагностики, формы и способы профилактики и коррекции поведения подростков в социуме

Психология личности раздел психологии, изучающий личность и различные личностные процессы. Исследует взаимосвязь личности с миром, динамические аспекты психической жизни, индивидуальные различия. Целью дисциплины является сформировать у студентов представления о психологии личности как о фундаментальной теоретической и практической области психологического знания, направленной на изучение проблем научной методологии психологии личности, теории и методов исследования наиболее важных закономерностей, психологических механизмов развития и функционирования психики личности

Дисциплина "Эксперимента́льная психоло́гия" изучает общее обозначение всех видов научно-психологических исследований, осуществляемых посредством различных экспериментальных методов. Экспериментальная психология представляет собой не какой-то особый вид психологии, а общий методологический подход, охватывающий самые различные области психологической науки

Сравнительная педагогика — область педагогической науки, которая изучает в сопоставительном плане состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и практики в различных странах и регионах мира, соотношение их всеобщих тенденций, национальной и региональной специфики, выявляет способы и формы взаимообогащения национальных образовательных систем путем использования ими зарубежного опыта

Дисциплина направлена на формирование системы знаний и умений, связанных с основными понятиями практической психологии. Обучает методам диагностики развития, общения, деятельности детей разного возраста. Формирует знания об индивидуальных особенностях детей, проявляющихся в учебной деятельности и общении со сверстниками.

«Практикум по арт-терапии»- формирует представления об истории и современном состоянии мировой и отечественной арт-терапии, системы знаний о теоретических основах арт-терапии; формирует навыки самостоятельного подбора и применения арттерапевтических техник в организациях образования

Дисциплина направлена на изучение практической деятельности психолога и подготовку студентов к профессионально грамотной работе во всех звеньях образовательного пространства страны – от детских садов, школ, интернатов, гимназий, лицеев, профессионально-технических училищ и колледжей до психологических, социально-психологических, реабилитационных центров всех уровней.

Дисциплина "Определение психологической готовности ребенка к школе" предусматривает создание условий, при которых каждый ребенок может свободно адаптироваться к учебной и социальной среде в школе. Изучает необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения.

Коррекционная психология является одной из отраслей психологии, предметом изучения которой являются закономерности психического развития особенных детей

Патопсихология практическая отрасль психологии, «изучающая расстройства психических процессов (например, при психических болезнях)» и состояний психологическими методами, осуществляя анализ патологических изменений «на основе сопоставления с характером формирования и протекания психических процессов, состояний и свойств личности в норме

Дисциплина направлена на изучение и презентацию основных подходов к проблеме профессиональной деятельности психолога. Определяет особенности профессиональной деятельности психолога. Формирует представление об устойчивых связях теории и практики современной психологии. Учит анализировать и выявлять особенности требований к психологу в зависимости от сферы применения психологических знаний и практической деятельности.

Дисциплина направлена на формирование теоретических основ современного психологического консультирования и психологической коррекции, развитие навыков, необходимых для решения профессиональных задач, связанных с оказанием психологической помощи, а также на овладение студентами знаниями и навыками теоретико-методологических основ в области психотерапии и применения различных психотерапевтических методов и технологий в практической работе будущих психологов. Познакомит с основными методами психологического консультирования и психологической коррекции личности детей и взрослых, обратившихся за психологической помощью.

Дисциплина направлена на формирование базовых знаний о теории, методологии и практике специальной психологии, возможностях коррекционной психологии в повышении адаптивных ресурсов человека, охране здоровья, диагностике, психокоррекции и реабилитации коррекционно-развивающего обучения.

Когнитивная психология исследует познавательные процессы, такие как память, внимание, чувства, представления информации, логическое мышление, воображение, способности к принятию решений. Многие положения когнитивной психологии лежат в основе современной психолингвистики

Дисциплина направлена на формирование у студентов компетенций в области психологии менеджмента и психологических факторов, определяющих эффективную деятельность менеджера, особенности принятия индивидуальных и групповых решений, лидерство, мотивацию, нормы, ценности и др. анализ условий межличностного общения и установление эффективных взаимоотношений в организации, а также предполагает создание психологической характеристики личности и группы для проведения эффективной кадровой политики в организации.

Дисциплина " Психотерапия" направлена на изучение теоретических и практических основ психотерапии, психотерапевтической работы с детьми и подростками.Цель курса-формирование понятия психотерапия психологическая дисциплина, развитие навыков применения психотерапевтическими методами для профилактики и коррекции.

Данный курс изучающий эволюцию и сущность брачно-семейных отношений, особенности их возникновения, становления, стабилизации и распада, описывающий характеристики семьи и брака в историческом, социально-психологическом, и индивидуально-психологическом контекстах, рассматривающий эмоциональную и функциональную специфику отношений членов семьи друг с другом

Дисциплина" Теория и практика индивидуальной психологии" позволяет сформировать у студентов представление о теории и практике индивидуальной психологии. Особенностью индивидуальной практической работы являются задачи психологического сопровождения детей и взрослых в различных сферах, направленные на обеспечение их психологической безопасности

Использует методы научных исследований и академического письма в предметной области. Оценивает результаты своей деятельности, составляет и подготавливает научные отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований с учетом принципов и культуры академической честности.

Демонстрирует устойчивую гражданскую и нравственную позиции, предпринимательские способности. Проявляет лидерские качества и навыки критического мышления, ориентируясь на здоровый образ жизни для обеспечения безопасной профессиональной деятельности и решения проблем в изучаемой области, грамотно применяет коммуникативные техники и технологии педагогического общения для реализации инклюзивного обучения.

Осуществляет профессиональное общение, психологическое диагностирование и консультирование, организацию психологической службы и управление процессом психологического сопровождения, соблюдая этику психолога. Умеет проводить на практике первичную профессиональную рефлексию и терапию.

Понимает основные проявления и особенности девиантного поведения, владеет методами и методиками социально-психологического исследования личности, межличностных и групповых отношений, использует методы диагностики и коррекции девиантного поведения на практике.

Знает классификацию и виды оценивания знаний с учетом мировоззренческих, познавательных ивоспитательных задач. Умеет использовать основные теоретические и практические подходы методики преподавания педагогики и психологии.

Анализирует структуру, содержание и динамику развития личности каждого психологического возраста с целью создания благоприятных условий для обучения и воспитания детей, оказания своевременной психолого-педагогической помощи и поддержки ребенку и его семье, используя принципы современного менеджмента в образовании.

Знает компоненты и принципы педагогического мастерства и педагогической этики. Использует на практике различные методики диагностики поведения детей и подростков, приемы и технику установления контакта с собеседником и коррекции воспитания.

Применяет знания, полученные при освоении различных психологических дисциплин для решения теоретических и практических задач патопсихологии, специальной педагогики и психологии, экспериментальной психологии, дефектологии и логопедии. Обладает навыками самостоятельного конструирования и проведения эксперимента от постановки гипотезы до этапа интерпретации данных.

Показывает знание фактов для описания исторических явлений и событий, объясняет особенности философского понимания действительности, социально-этических ценностей общества. Анализирует особенности социальных, политических, культурных, психологических институтов с точки зрения их роли в модернизации казахстанского общества.

Знает основные направления, концепции, подходы и теории в психологии и современные тенденции развития.Умеет проводить сравнительный анализ теорий психического развития личности и разрабатывать пути психолого-педагогического взаимодействия.

Демонстрирует навыки профессиональной устной и письменной речи на государственном, русском и иностранном языках в реальной и виртуальной сфере. Использует современные цифровые технологии для сбора и интерпретации информации.

Анализирует психологические явления и процессы в различных этнокультурных группах, сравнивая и сопоставляя их друг с другом. Проектирует образовательные, психологические и воспитательные программы с учетом культурных различий личности.

Знает и понимает современные методы и формы организации учебных занятий, теоретические основы содержания воспитательной системы в школе и технологии организации воспитательного процесса, с пониманием психолого-педагогических основ деятельности педагога.