7M01701 Казахский язык и литература (научно-педагогическое направление) в ТИГУ

Дисциплина «Психология управления» направлена глубокое изучение психологических аспектов, связанных с деловыми отношениями и управлением людьми. Подробно рассматриваются проблемы личности как субъекта и объекта управления, функции, стили и методы руководства, деловое общение, психология переговоров и конфликтов, имиджа и репутации.

Данная дисциплина направлена на исследование академической грамматики казахского языка, что позволяет магистрантам свободно использовать полученные навыки на практике. Магистранты на основе научных рассуждений об академической грамматике, приобретают новыми научного мышления, умозаключения, что отражается на профессиональной компетентности.

Данная дисциплина направлена на изучения методологическим и теоретико-концептуальных основ педагогики высшей школы, на формирование дидактических основ образовательного процесса в высшей школе, совершенствование технологий проектирования, методов и форм организации учебного процесса, инновационных и ИКТ в высшей школе.

При изучении данной дисциплины большое внимание уделяется развитию навыков использования иностранного языка и понимания специальной и научной литературы в сфере профессиональной деятельности.

Цель дисциплины «Теория академической грамматики» направлена на изучение структуры, формы и метода научного познания теории академической грамматики. В ходе изучения данной дисциплины рассмотрены принципы и основные направления современной филологии а применяемые в современной науке методы исследования.

Цель дисциплины направлена на изучения анализа различных предположений и теоретических точек зрения, связанных с взаимодействием шумерского и древнетюркского языков. Дисциплина направлена на формирование исследовательских способностей магистрантов, опирающихся на мировые научные представления о месте шумерской письменности и культуры в тюркологии, общие типологические признаки шумерского и современного казахского языков, древнетюркских названий.

Дисциплина направлена на изучения проблематики феномена науки как предмета специального философского анализа, формирует мировоззрения о науке, о закономерностях развития науки и структуре научного знания, о методах ведения научных исследований, о роли науки в развитии общества.

В рамках данной дисциплины изучается: Основные теории и тенденции развития отечественного и зарубежного законодательства в сфере антикоррупционной политики РК и зарубежных стран. Проблемы определения понятия и принципов противодействия коррупции. Теоретические и методологические основы развития антикоррупционного менеджмента. Антикоррупционная комплаенс служба в РК. Проблемы внедрения антикоррупционных стандартов. Мониторинг комплаенс службой действующего законодательства как профилактическая мера противодействия коррупции. Проблемы антикоррупционной экспертизы правовых актов и их проектов.

При изучении данной дисциплины рассмотрены терминология и мотивации казахского языка, казахское языкознание как объект научного исследования. В ходе изучения данной дисциплины анализируются основы и истоки научных трудов и научных методов казахской терминологической науки.

Цель дисциплина направлена на -демонстрацию научности, принципов и требовании, методологии преподавания языка в Высшей школе. Данная дисциплина направлена на овладение научно-теоретическими основами и закономерностями обучения казахскому языку, формирование навыков проведения практических занятий, изучение методики преподавания языка в Высшей школе и обучению инновационным педагогическим технологиям.

Цель дисциплины - дифференциация системы научного оценивания в литературоведении и усвоен обширных исследовании в развитии литературоведения. Данная дисциплина объясняет ориентиры определения проблем истории литературы казахского и мирового народов посредством фундаментальных исследований в литературоведении.

Данная дисциплина направлена на изучение педагогических, принципов обучения казахскому языку в высших учебных заведениях, опираясь на новые тенденции в образовании. Рассматриваются развитие методики преподавания казахского языка в сочетании с социально-общественными требованиями и исследуются новая система изучения казахского языка, создаются условия для профессионального развития магистрантов.

Цель дисциплины- направлена на дифференциацию системы научных оценок в литературоведении по эпохе истории литературы. Рассматривают исследование по этапам развития литературы, литературные направления -течения и школы в литературном процессе, традиции и новшества. Данное изучает сложные дисциплины научные проблемы, такие как освоение литературного наследия, исследования, традиции и преемственность, историческая преемственность, наряду с мировыми научными изысканиями. Также отечественное литературоведение приобретает опыт научно-исследовательских поисков по данному вопросу.

Цель дисциплины "Актуальные проблемы современной казахской терминологии» направлена на обсуждение вопросов общей терминологии, в том числе понятий «язык науки», «научный язык», «научный стиль», а также проблемы соотношения литературного языка и языка науки, казахской терминологии, нового подхода к современной терминологии.

Цель - всесторонний анализ актуальных проблем литературоведения, изучение новых методик исследования. В своем содержании основывается на отдельные области истории и теории филологии, дает ясную оценку, анализ некоторых проблем литературоведения с точки зрения современных научных подходов, суждений. Рассматривается возможность повышения уровня казахского литературоведения на основе сравнения теорий мирового литературоведения с национальной литературой.

Цель дисциплины направлена на ознакомление с закономерностями, присущими жанровым особенностям драматических произведений. В ходе изучение данной дисциплины рассмотрено непосредственно относящихся к драматическим произведениям. Приобретаются компетенции овладения методическими практиками в обучении драматическим произведениям в условиях школы.

При изучении данной дисциплины приобретены научные принципы изучения художественной литературы, изучаются структура и содержание классических произведений казахских, русских и мировых литературоведов. Также формируются навыки планирования и организации научного исследовательского дела, компетенция рассмотренную принципов организации научно-исследовательской работы, комплексные детали планирования научно-исследовательской работы.

Цель дисциплины направлена на обоснование возникновения литературных направлений и связи с научными методами нового изучения художественного произведения и литературного феномена. На основе исследований научно-теоретических, методологических основ анализа произведений писателей определены классическая литературная традиция и новаторство, которые являются одними из самых актуальных вопросов литературоведения.

Цель дисциплины – это формирование ключевых компетенций, необходимых для активной адаптации и высокой востребованности магистрантов на рынке труда в современной системе образования. Данная дисциплина направлена на владение современными педагогическими технологиями, эффективными для преподавания казахской литературы в рамках обновленного содержания образования. Совершенствование творческие, интеллектуальные, творческие, критические, логические способности обучающихся. Научное мышление и мировоззрение в которых формированы совершенствуются в ходе данной дисциплины.

Целью дисциплины была всесторонняя дифференциация мифопотических поисков в современной казахской прозе, выяснено соотношение мифической и письменной литературы, мировоззренческие основы современных казахских писателей и методы и приемы мифического подтекста в системе художественного мышления, использования древних мифов в современной поэтической системе. Научно проанализированы связи мифологизма с реализмом, романтизмом. В мировой литературе отражены идейно - эстетические характеристики и раскрыты типологические грани неомифологизма, который сейчас стал фундаментальным течением.

Изучает место литературной критики в общественной мысли, основы критической мысли в казахской литературе. Формирует вкус соискателя, ведет к лучшему пониманию художественного произведения. Объясняет этапы рождения и становления критики, так как она непосредственно связана с процессом осмысления, анализа тонкостей литературного развития.

Цель дисциплины-направленна на овладение методологических основ преподавания казахской литературы, эффективных путей обучение, применение в своей практике труды и основные выводы ученых-методистов, изучить, сравнить, обобщить методы обучения преподавателей-новаторов. Умеет применять полученные знания по дидактическим, методическим требованиям организации. Формирует знания об инновационных тенденциях в современном образовании, о появлении новых цифровых и интернет-технологий.

Формирование языковой культуры через дисциплину, формирование и развитие речевой грамотности формирование казахской языковой личности признается главной целью развития функциональной грамотности через обучение казахскому языку. Функции языковых единиц в системе языка-создание вышестоящего языкового единства, овладение функциональной спецификой языка в деятельности языковых единиц.

Целью дисциплины является овладение всесторонними исследованиями о новых направлениях, сложившихся в языкознании, самостоятельному поиску научных источников литературы в зависимости от новых направлений, которые формируются в настоящее время. Дисциплина направлена на приобретения способности рассуждать о новых направлениях, формирующихся в казахской лингвистике, а именно о психолингвистике, когнитивной лингвистике, паралингвистике, этнолингвистике, прагмалингвистике.

Компетентен в методах анализа и оценки современных научных достижений и тенденций развития философии. Владеет коммуникативными технологиями на иностранном языке для обеспечения академического и профессионального взаимодействия, создает письменные тексты научного и официально-делового стилей речи.

Способен анализировать проблемы педагогической науки, сущности педагогической деятельности, конструирование учебно-воспитательного процесса. Компетентен в определении и реализации приоритетов собственной деятельности и способах ее совершенствования на основе самооценки, владеет психологическими основами и закономерностями педагогической деятельности и управления.

Компетентен в анализе научно-исследовательской работы, получая знания на академическом уровне о каждой из отдельных областей казахского языка, систематизировав понятия особенностей методов и навыков исследования.

Умеет анализировать противоречия между первичными поисками и научными концепциями в рассмотрении истории казахского языка в разрезе эпох, владеет навыками выявления специфики, анализа критериев зарубежных и отечественных ученых, цитируемых научно-исследовательских источников.

Способен систематически осваивать проблемы изучения казахской литературы в монографических трудах, анализировать актуальные проблемы литературоведения с периода становления до наших дней.

Совмещает проведенные исследование с практикой, владеет научно-исследовательской работой, рассуждает, делать выводы по научной литературе и научными исследованиями.

Компетентен в вопросах антикоррупционной культуры, умеет предотвращать и разрешать конфликты интересов, выявлять коррупциогенные нормы при производстве юридической экспертизы в соответствии с законодательством Республики Казахстан. Применяет полученные знания в профессиональной сфере, соблюдает антикоррупционные стандарты.