7M01701 Казахский язык и литература в АРГУ им. Жубанова

Учебный курс направлен на формирование у студентов системных представлений о психологических закономерностях управленческой деятельности по раскрытию специфики использования социально-психологических знаний в структуре деятельности менеджера на основе освоения навыков анализа социально-психологических принципов с целью эффективного управления. Управлять собственным поведением и поведением других людей в сложных условиях спортивной деятельности. Знать особенности изменения приемов и методов психологических исследований в сфере физической культуры и спорта. Понимать социально-психологические основы общения и совершенствования в спорте.

Дисциплина изучает методологию исследования, инновационную экономику, НИОКР, методику исследования, основные компоненты научно-исследовательской работы, авторское право, патент и авторское свидетельство, отличие проекта от НИР, жизненный цикл проекта, оценка стоимости проекта, критерии отбора оптимальных идей. Инновационность исследовательского плана. Качество и реализуемость исследования качество прогнозирования последствий результатов реализации научных, научно-технических, инновационных проектов и программ.

Курс дисциплины педагогика высшей школы призван дать научные основы в направлении решения проблем управления процессом освоения магистрантами вопросов высшего образования в их будущей профессиональной деятельности. Педагогика высшей школы позволяет научно обосновать требования к современному учебному процессу, раскрыть научно-теоретические основы актуальных педагогических проблем в физическом воспитании, создать необходимые предпосылки для объекта профессионально- педагогической деятельности, основ управления учебно-воспитательным процессом.

Основная цель дисциплины - освоение обучающимися основных проблем, связанных с философским осмыслением общенаучных и социогуманитарных научных концепци; с достижениями и актуальными методологическими проблемами современной науки и формированием методологической культуры поискового мышления; внутренними и внешними детерминантами развития науки. Традиционалистский и техногенный типы цивилизации - наука Запада и Востока. Теория и практика научного познания и критерии современной цивилизации.

Содержание дисциплины иностранный язык и вариативная часть профессиональный иностранный язык включают три основных компонента, находящихся в тесной взаимосвязи, обусловленной интегративностью иноязычной компетенции: сферы общения и тематика: социокультурные знания: лингвистические знания. Демонстрировать приобретенные знания по дисциплине в профессионально-педагогической компетентности будущего специалиста в области физической культуры и спорта. Обеспечить формирование направленного интереса к овладению профессией и специальностью, ускорить адаптацию к условиям и формам профессиональной подготовки.

Цель дисциплины. Рассмотреть исторические этапы и философские суждения главных проблем языкознания; учесть и использовать в своей профессиональной деятельности ключевые особенности языкознания и философии; уметь анализировать основные этапы философского осмысления тюркского и мирового языков; уметь классифицировать составные части учебного материала; уметь обобщать информацию по исторической преемственности философии и онтологии языка; оценить его значение и выводов.

Цель дисциплины: определить основу для изучения казахской терминологии не только с лингвистической точки зрения, но и с познавательно-коммуникативного, прагматического, концептуального, информационного аспектов. Рассматриваемые вопросы: анализ терминов, определение их различий;анализ научных данных о термине, требованиях к нему, природе термина, закономерностях прикладной терминологии; предмет прикладная терминология, определение объекта исследования; различие направлений прикладной терминологии.

Цель дисциплины: изучение основных принципов и критериев лингвокультурологии в современном языкознании, тенденций исторического развития, направлений исследования, теоретических и прикладных основ, особенное различение между научными аппаратами и общественными науками. Рассматриваемые вопросы: выявление лингвокультурологических аспектов современного языкознания; теоретическая диагностика словарного запаса языка, языковых явлений; анализ теоретико-методической базы лингвокультурологической науки в современном языкознании, расширение и развитие научных исследований.

Цель дисциплины: определить учебную базу по автоматизированным информационным технологиям, основные тенденции развития медиатехнологий. Рассматриваемые вопросы: разграничение теоретических и методологических основ понятий "ИКТ в образовании", "новые информационные технологии обучения", "современные информационные технологии обучения", "компьютерные технологии обучения"; изучение, освоение, практическое применение медиатехнологий в преподавании языковых дисциплин и обоснование результатов его развития.

Цель дисциплины: определить учебную базу по автоматизированным информационным технологиям, основные тенденции развития медиатехнологий. Рассматриваемые вопросы: разграничение теоретических и методологических основ понятий "ИКТ в образовании", "новые информационные технологии обучения", "современные информационные технологии обучения", "компьютерные технологии обучения"; изучение, освоение, практическое применение медиатехнологий в преподавании языковых дисциплин и обоснование результатов его развития.

Цель дисциплины: проанализировать явления, влияющие на значение слов, связать их с факторами, происходящими в обществе, нововведениями в развитии языка. Рассматриваемые вопросы: факторы в аспекте языка: экстралингвистические, внутриязыковые, мелкие детали значения слова и компоненты лексического значения, лексико-семантическая система, влияние этих проблем на восстановление значения слов, способы воспроизведения значений слов, определение способов номинализации.

Цель дисциплины: изучение преемственности традиции мифопэтического мышления в литературе с генетической точки зрения. Рассматриваемые вопросы: проблема мифологизма в литературе, мифопоэтическая структура и анализ ее художественно-идейной функции; обобщение фольклорного наследия в современных художественных произведениях и систематизация посредством этого мифопоэтических архетипов; наряду с историческими романами казахских писателей в сопоставительном плане дать оценку нового осмысления и функционирования эпических произведений, обладающих подтекстовым смыслом и описывающих современность, а также рассказов, повестей, мифов и легенд

Использование информационных технологий в преподавании литературы имеет свои особенности. Это очень свободный характер гуманитарного знания, позволяющий с учетом многих факторов увидеть в произведениях художественной литературы философские, социальные, исторические, психологические, педагогические и др. проблемы, поставленные авторами. Повышение уровня знаний магистрантов через формирование универсальных навыков, интенсификацию учебной деятельности с помощью информационно - коммуникативных технологий.

Цель дисциплины: область изучения новых названий в языкознании - развитие научного теоретико-методологического знания о неологии и его исследовательских аспектах. Рассматриваемые вопросы: информационно-технологический анализ материалов в области неологии, анализ теоретических знаний по предметным аспектам изучения новых единиц в современном языкознании, практический лингвистический анализ, выявление основных направлений изучения новых слов.

Цель дисциплины: необходимость исследования поэтики драматических произведений в тесной связи с с теорией театра; анализ энергетики, ритмичности и помпезности драматических текстов. Основные темы: искусство слова на сцене, язык сцены как средство зарождения образа; идея и художественная действительность, форма жанра; анализ особенностей создания образа героя в драматических произведениях; формирование сюжета, построение предложений, сравнение отличительных особенностей композиционных правил, оценка творческого подхода на сцене и стиля драматурга.

Цель дисциплины – подготовить специалиста со сформированными навыками, который будет способен определить актуальные задачи исследования поэтического мира Абая Кунанбаева и всесторонне анализировать с научной точки зрения. Рассматриваемые темы: периоды в исследованиях М. Ауэзова относительно темы Востока и Запада в творчестве Абая, актуальные задачи изучения поэтического мира Абая, ценностные научные результаты истории абаеведения, роль наследия Абая в современной национальной духовной культуре и другие вопросы.

Цель дисциплины: предмет «Методология обучения сингармонологии», определить форму и специфические особенности его изучения. Рассматриваемые вопросы: изучение казахской сингармофонологии, сингармофонема, сингармовариант, сингармоварияция и ее деятельность; знание основ сингармофонологии и фонда терминов; структура сингармослога и сингармотембра; позиционный и непозиционный обмен сингармофонем; проблемы сингармоалфавита, сингармоорфографии и сингармоорфоэпии; и т.д. теоретический анализ практического применения сингармофонологих данных.

Цель дисциплины: предмет морфологии, его форма и особенности изучения, изучение казахской морфологии, морфология, морфонема и его функции, научный анализ морфологических единиц и терминов. Рассматриваемые вопросы: анализировать морфонологические закономерности казахского языка, особенности фонологии и морфологии, морфологический звукообмен, упрощение и расширение структуры речи, обоснование данных морфонологии.

Цель дисциплины – сформировать умение синтезировать отдельные области филологии как части одного целого. Рассматриваемые темы: ведущие парадигмы и теоретико-методологический аппарат современной филологии, периоды возникновения основных школ и направлений в истории литературы, рассматривать литературное произведение в качестве аксиологии общечеловеческих ценностей, обращать внимание на гносеологическую природу художественных произведений, необходимость анализировать художественное произведение с примерами, иллюстрирующими доказательство того или иного тезиса.

Цель дисциплины: определить методологические основы современного литературоведения; анализ новых подходов и произошедших измений в литературоведении с периода обретения независимости. Рассматриваемые вопросы: анализ направлений, научно-теоретической значимости, методологических характеристик научных трудов, опубликованных в последние годы, сбор и систематизация материала, научных изысканий по истории теории литературы и литературной критике, обоснование исследовательской темы и использование в процессе сбора материала метода сравнительного анализа, составление библиографии по источникам и научным трудам, вышедших в свет в последние годы.

знает и понимает грамматические, стилистические особенности казахского, русского и иностранных языков;

- осваивает решение языковых проблем методами психологической диагностики.

адаптируется к интенсивным процессам мировой экономики и быстро изменяющимся явлениям социальной жизни, умеет следовать новшествам в сфере казахского языка и литературы;

исследует, обобщает, распространяет инновационные опыты в преподавании казахского языка и литературы

проявляет способность участия в научных дискуссиях академической и профессиональной среде, а также публикует исходные результаты исследований в академических изданиях различного уровня;

усваивает цель и сущность информации в развитии современного общества, проявляет способность понимании основной информационной безопасности, в том числе сохраняет государственные интересы и ценности;

умеет применять базовые знания в области теоретического и прикладного языкознания в исследовательской и профессиональной деятельности;

осуществляет преподавание по дисциплинам казахский язык и литература в общеобразовательных и профессионально-технических образовательных учреждениях, вузах и реализует свои методические умения и мастерство в обучении казахскому языку и литературе

осваивает основы языковых исследований посредством конкретных предложений и терминов;

проводит научные исследования по казахскому языку и литературе в различных научных и научно-исследовательских учреждениях, осваивает алгоритм исследовательской работы;

решает задачи интегрированного исследования полученных знаний в новых незнакомых ситуациях в сфере казахского языка и литературы;

участвует в организации процесса поиска информации по казахскому языку и литературе с использованием информационно-коммуникационных средств и технологий, также обробатывает полученные информации;